【正文】 d light，yellow light，green light和了解基本的交通規(guī)則Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light，培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則的意識。s play。第四篇：PEP小學英語六年級上冊第一單元第四課時教...PEP小學英語六年級上冊第一單元第四課時教學設計教學內容：PEP小學英語六年級上冊第一單元How do you go there? B部分中的 Let39。四、說板書設計為了讓孩子更加清楚本節(jié)課的重點，我把本節(jié)課的重點五個動詞短語和一句型都呈現(xiàn)在黑板上，便于學生記憶、理解。第三步：鞏固拓展，靈活運用學英語是為了用英語，為了更好的讓學生把知識轉化為技能，在學生跟讀之后，我設計了2個活動：第一個活動：Let’s talk 利用課件展示圖片操練句型，What is your hobby？ I like collecting ：Group work讓學生調查本組成員的愛好，進行匯報，鞏固新知。第二步：新課呈現(xiàn)：情景引導，學習新知 1,、Let’s Learn1)教師通過肢體語言，物體展示，PPT課件引導，讓學生初步感知：riding a bike、diving、playing the violin、collecting stamps，making kites 五個動詞短語 2）用卡片展示，播放PPT學生跟讀，拼讀3）通過看卡片教師引導這些單詞都有一共同點，從而引出like+動詞ing的用法，表喜歡做某事，課件展示。2學法：在學習過程中，從學生觀看圖片的興趣出發(fā)，抓住學生對PPT的好奇，是學生在學中用，用中學，既練口語，又練習聽力，并采用習題鞏固的方式，提高學生對英語的實際運用能力。情感目標：通過學習用英語描述興趣和愛好，培養(yǎng)樂于與人交往的性格。說教學目標：根據教材的內容和《英語課程標準》要求，我確定了一下的教學目標：知識目標： 聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps、riding a bike、diving、playing the violin和making kites。首先說教材。謝謝大家。我利用簡筆畫展示三種交通燈，突出重難點，學生一目了然。第六步 ：板書設計，突顯重點。作業(yè)1：聽讀課文，背誦單詞。第五步： 分層作業(yè)，延伸課堂。通過此活動，能最大挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體地位，體現(xiàn)了以生為本的理念。最后和學生一起總結本課所學的知識，自編Chant。拓展知識，學以致用，在真實的環(huán)境中靈活運用本課的知識。第二個活動：Role ，學生分組進行表演。學英語是為了用英語，為了更好的讓學生把知識轉化為技能，在學生打開課本，跟讀課文之后，我設計了2個活動：第一個活動：Good to ，讓學生聯(lián)系生活看一看，識一識，拓展課堂知識。設計意圖：通過播放真實的生活情景導入本課的新知識，使學生身臨其境，眼前一亮，吸引了全體學生的注意力，充分激發(fā)了學生的探索欲望，并借助形象生動的肢體語言，簡潔明了。聽口令，做動作Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．進行“動作大PK”。同時借助肢體語言突破重點單詞Stop、Wait、Go，學生跟教師讀和做動作。我用紅黃綠卡片操練red light, yellow light, green lights。我用大小聲，one by one的方法操練新詞。以舊知引新知，為新知識的學習做好鋪墊。然后我從Chant中引出句型How do you go to school?與幾名學生進行師生對話。教學手段：根據本課教材的特點,我主要采用了多媒體現(xiàn)代教學技術，教學開始播放動畫—Let’schant，在Let’s learn時，播放視頻,在Good to know中使用Flash,使學生的多種感官共同參與到整個學習過程中,激發(fā)學生的學習興趣,：為了有效完成教學任務，我精心的設計了以下教學過程:第一步：導入環(huán)節(jié)：兒歌熱身，游戲復習。這樣能充分調動學生的各種感官，激發(fā)學生積極參與課堂教學活動，培養(yǎng)學生大膽表達的良好習慣，從而提高英語綜合運用能力。：結合教學內容創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的活動，吸引和組織學生積極參與。教法: 針對兒童好動、好奇、思維活躍、注意力持續(xù)時間短等特點，：充分發(fā)揮多媒體在英語課堂的作用，創(chuàng)設各種情境激發(fā)學生學習熱情。教學重點：掌握四會短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。：在實際生活中能夠運用本節(jié)課所學的交通規(guī)則，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。：1．能夠聽、說、認讀以下短語：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop，wait，trafficlights，traffic rules。同時也為后面學生進一步學習交通奠定基礎。本課時的教材內容是學習三種交通燈trafficlights：red light，yellow light，green light和了解基本的交通規(guī)則Stop at a red light．Wait at a yellow lig