【正文】 學(xué)情分析學(xué)生要完整地?cái)⑹鲎约悍块g的布置（What’s it like?），需用到的句型There be,讓學(xué)生學(xué)會(huì)There be句型的應(yīng)用，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要以此為突破點(diǎn)。師：哪位同學(xué)來給點(diǎn)評一下？ 生：進(jìn)行點(diǎn)評。師：請第一組上前表演對話。師：現(xiàn)在老師把時(shí)間讓給大家，大家在小組內(nèi)可以用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)結(jié)合以前大家所學(xué)自由練習(xí)，自編一個(gè)對話。生：看圖說每幅圖的含義。A: Can you …… ?B: Yes , I can./ No , I can’：練習(xí)。生：跟讀。……師：手指板書問：“Can you do housework ?” 王：Yes , I ：Can you wash the clothes ? 李：：“No , I can’t.” 生：兩人一組做問答操練。）聽完錄音后，學(xué)生自由讀一讀詞組。生：學(xué)生聽后跟讀。師：Can you wash the clothes ? 王：Yes , I ：OK!We can wash the you do this ?（出示“put away the clothes”的圖卡）生：Yes , I ：OK!I can put away the “put away the clothes” ……（依次教學(xué)其它幾個(gè)詞組。師：出示洗衣服的圖卡指名讓學(xué)生讀，進(jìn)行鞏固練習(xí)。師：有節(jié)奏地領(lǐng)讀“clothes , clothes , wash the clothes”并配上動(dòng)作來說唱。（生打開書初步感知課文）師：用實(shí)物做洗衣服的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生猜：我在做什么家務(wù)？ 生：洗衣服。“Yes , I can.”大家跟我讀。師：看本單元主情景圖，問：“What can you do ?” 李：I can sweep the ：I can cook the ：I can clean the ：I can water the ：同學(xué)們說得真棒！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞詞組。師：放第四單元A部分Let’s chant的錄音。板書設(shè)計(jì)：Unit 4 What can you do ? do houseworkwash the clothesmake the beddo the dishesput away the clothesCan you set the table ? Yes , I No , I can’t.[課堂實(shí)錄]師：放英語歌曲錄音。（四）鞏固和延伸（Consolidation and extension）活動(dòng)：學(xué)生兩人一組或四人一組，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型自編對話，然后上前表演。Let’s chant教師帶讀Let’s chant部分的歌謠，然后放錄音，學(xué)生跟讀，并配上動(dòng)作來表演。游戲（1）學(xué)生兩人一組，桌子上扣五張?jiān)~卡，任意拿起其中一張，兩人就上面詞組進(jìn)行提問：A:Can you ……?B: Yes , I can.（2）贏卡片游戲。前后位四人一組，將五張?jiān)~卡反扣擺在桌子上，教師說出其中的一個(gè)詞組，學(xué)生快速將桌子上相應(yīng)的詞卡搶到手，然后舉手示意，并大聲領(lǐng)讀該詞組。（1）學(xué)生當(dāng)小老師考單詞。教師放錄音學(xué)生跟讀。帶讀詞組，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀并進(jìn)行問答操練。（二）預(yù)習(xí)（Preview）看本單元主情景圖，復(fù)習(xí)“What can you do? I can ……”句型。學(xué)生準(zhǔn)備B部分的動(dòng)作詞卡。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。二、教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組。第二篇：小學(xué)五年級(jí)英語上冊第四單元第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)五年級(jí)英語上冊第四單元第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一 教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組：wash the clothes , set the table , make the bed 和do the 、能夠聽、說、認(rèn)讀詞組“put away the clothes”和句子“Can you do housework ? Yes , I can.”能夠說唱B Let’s chant部分的歌謠?？傊⒄Z學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生多講多練。四是重視對話教學(xué)。例如What can you do ? 句型的問與答。老師更要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些成績不太理想的學(xué)生要多肯定他們做的好的地方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心。對學(xué)生關(guān)心，也會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那你就要培養(yǎng)一種和諧的師生關(guān)系，愛是其中的核心要素。每當(dāng)學(xué)生感到疲勞注意力不集中時(shí)，我就會(huì)用chant和小游戲拉回他們的注意力。我會(huì)教學(xué)生唱一些容易上口且學(xué)生喜歡的chant和做一些游戲。這就需要在教學(xué)中創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，好的開始是成功的一半。對于課堂教學(xué)我想要注意以下幾點(diǎn)：一是激發(fā)學(xué)生興趣。以下就談?wù)勎易约簩πW(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)心得。作為一對一教學(xué)的教師，在教學(xué)的過程中必須能準(zhǔn)確把握考試方向和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。六、課后評析我認(rèn)為小學(xué)英語教育應(yīng)抓住學(xué)生愛說愛鬧、敢想敢說、好奇心和求知欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生英語和施展能力的興趣。通過這次課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。第二、多聽錄音，讓學(xué)生多接觸真實(shí)語言。當(dāng)然這節(jié)課也反映出了我存在的問題。然后，我將要教授的句型變換成歌謠的形式加上動(dòng)作，使句子更容易被學(xué)生接受。首先，我上課的流程快，不拖拉，時(shí)間安排得當(dāng)，操練的方式豐富，游戲設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生們都積極踴躍樂于加入其中。這一節(jié)課下來我自己感覺教學(xué)過程很順利，師生間配合也還默契。板書設(shè)計(jì)一： A: What can you do? 你 會(huì) 做 什 么？B: I’m helpful!我是能幫忙的!I canA: Great!You’re helpful!真棒!你真能干！板書設(shè)計(jì)二：A: Are you helpful at home? 你在家能干嗎? B: Sure/ Yes/ Certainly/ Of 。）（四）Homewok:做練習(xí)題 練一練：一、聽力部分（一）聽問句，選答句。）（11）聽錄音，跟讀對話（設(shè)計(jì)意圖：糾正學(xué)生錯(cuò)誤發(fā)音，訓(xùn)練聽力）（12）邊對話，進(jìn)行替換練習(xí)（設(shè)計(jì)意圖：能在實(shí)際情境中，靈活