【正文】 ’s Learn1)教師通過肢體語言，物體展示，PPT課件引導(dǎo)，讓學(xué)生初步感知：riding a bike、diving、playing the violin、collecting stamps，making kites 五個動詞短語 2）用卡片展示，播放PPT學(xué)生跟讀，拼讀3）通過看卡片教師引導(dǎo)這些單詞都有一共同點(diǎn)，從而引出like+動詞ing的用法，表喜歡做某事，課件展示。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用英語描述興趣和愛好，培養(yǎng)樂于與人交往的性格。首先說教材。我利用簡筆畫展示三種交通燈，突出重難點(diǎn)，學(xué)生一目了然。作業(yè)1：聽讀課文，背誦單詞。通過此活動，能最大挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以生為本的理念。拓展知識，學(xué)以致用，在真實(shí)的環(huán)境中靈活運(yùn)用本課的知識。學(xué)英語是為了用英語，為了更好的讓學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為技能，在學(xué)生打開課本，跟讀課文之后，我設(shè)計(jì)了2個活動：第一個活動：Good to ，讓學(xué)生聯(lián)系生活看一看，識一識，拓展課堂知識。聽口令，做動作Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．進(jìn)行“動作大PK”。我用紅黃綠卡片操練red light, yellow light, green lights。以舊知引新知，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)手段：根據(jù)本課教材的特點(diǎn),我主要采用了多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教學(xué)開始播放動畫—Let’schant，在Let’s learn時，播放視頻,在Good to know中使用Flash,使學(xué)生的多種感官共同參與到整個學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,：為了有效完成教學(xué)任務(wù)，我精心的設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程:第一步：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：兒歌熱身，游戲復(fù)習(xí)。：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的活動，吸引和組織學(xué)生積極參與。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。：1．能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop，wait，trafficlights，traffic rules。本課時的教材內(nèi)容是學(xué)習(xí)三種交通燈trafficlights：red light，yellow light，green light和了解基本的交通規(guī)則Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識。第二篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊第一單元第四課時說課稿PEP小學(xué)英語六年級上冊第一單元第四課時說課稿合水中心小學(xué)張飛嫻各位評委，各位老師，大家好！今天我很高興能在這里為大家說課！今天我說課的內(nèi)容是：PEP小學(xué)英語六年級上冊第一單元How do you go there? B部分中的 Let39。第二個活動：看短文，仿照說話。寫出read，do，live，go，watch，teach的第三人稱單數(shù)形式。（3）小組合作學(xué)習(xí)（在小組內(nèi)輪流讀）。第二步：導(dǎo)入：談話復(fù)習(xí)舊知引入新知。（2）.游戲法：在鞏固活動中采用快看快說游戲、快寫比賽和看圖說話。教材地位和作用：本課時的教材讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’ lives in ，進(jìn)一步學(xué)習(xí)lives ,teaches , goes, watches ,reads等短語，從而掌握了第三人稱單數(shù)加“S”或”es”的知識點(diǎn)，并為后面學(xué)習(xí)用英語書信奠定基礎(chǔ)。首先說教材。二、說教法學(xué)法1．教法：（1）歸類比較法：在呈現(xiàn)單詞時采用觀察、比較動詞原形和第三人稱單數(shù)形式，在比較、歸類中逐步掌握加s或es規(guī)則。三、說教學(xué)過程新課標(biāo)指出，教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，基于這一理念，本節(jié)課我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，對教學(xué)作了以下設(shè)計(jì)： 第一步：熱身。讓學(xué)生指著仔細(xì)聽語音語調(diào)，并跟讀。（2）書寫比賽：看誰寫的快。小組內(nèi)輪流用英語描述，然后派代表介紹。五、理想中的英語課堂：學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、共同發(fā)展、共同進(jìn)步。這節(jié)課主要是圍繞交通規(guī)則展開。根據(jù)教材的內(nèi)容和要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，爭當(dāng)義務(wù)安全宣講員，教育和影響更多人遵守交通規(guī)則。：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)法：在學(xué)習(xí)過程中,從學(xué)生對觀看動畫的興趣出發(fā)，抓住學(xué)生喜歡且善于模仿這一特點(diǎn)，看動畫模仿對話，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，既練口語，又練習(xí)聽力，并采用小組合作的方式，使學(xué)生形成自主、探究性的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對英語的實(shí)際運(yùn)用能力。例如我問 How do you go to school?Is your home far?Where is your home?這樣就復(fù)習(xí)了句型How do you go to school?和交通工具plane, ship, train, bike, bus, subway and on “火眼金睛”的游戲，課件出示李明的學(xué)校圖片，問： How does li Ming go to