【正文】 在情景中進(jìn)行運(yùn)用。說(shuō)板書板書主要呈現(xiàn)課題，四線格里面的重要句式。最后，在這節(jié)課的構(gòu)思中，我始終以學(xué)生為主體，以學(xué)生的興趣為主導(dǎo)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我使用情景教學(xué)導(dǎo)入新單詞，以舊知引新知，在操練環(huán)節(jié)我使用各種有趣的游戲，寓教于樂(lè)，我以任務(wù)型教學(xué)為指導(dǎo)來(lái)鞏固和拓展新知，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生好學(xué)英語(yǔ)，樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣！并在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透情感教育，這就是我本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望各位老師提出寶貴的意見(jiàn)。學(xué)英語(yǔ)是為了用英語(yǔ)，為了更好的讓學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，在學(xué)生打開課本，跟讀課文之后，我設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)：Good to ，讓學(xué)生聯(lián)系生活看一看，識(shí)一識(shí)，拓展課堂知識(shí)。教學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：兒歌熱身，游戲復(fù)習(xí)。這節(jié)課圍繞交通規(guī)則展開。教材地位和作用：本課時(shí)的教材讓學(xué)生在學(xué)習(xí)What’s your hobby？I like singing的簡(jiǎn)單興趣愛(ài)好后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)diving、playing the violin、collecting stamps等短語(yǔ)，從而引申like+動(dòng)詞ing表喜歡做某事；并從What is your hobby？引申 What’s his/her hobby？知道第三人稱單數(shù)加“S”的知識(shí)點(diǎn)，并為后面學(xué)習(xí)用英語(yǔ)書信奠定基礎(chǔ)。第四步 ：歸納總結(jié)，升華情感。第二步 ：新課呈現(xiàn)：情景引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知接著我播放兩名學(xué)生上學(xué)闖紅燈視頻T,T：This morning Peter and Jack went to school on happened? Are they right? Let’s look and ，順勢(shì)引出本課新詞traffic rules，板書并教讀。即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語(yǔ)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（3）看圖片，然后用所給詞語(yǔ)造句。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠聽、說(shuō)、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：lives ,teaches , goes, watches ,reads.(2)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’ lives in Beijing.(3)能夠用英語(yǔ)描述Bill的一天。（2）回歸課本，打開書聽錄音正音。splay。這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好習(xí)慣，從而提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放真實(shí)的生活情景導(dǎo)入本課的新知識(shí)，使學(xué)生身臨其境，眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，充分激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，并借助形象生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔明了。第六步 ：板書設(shè)計(jì)，突顯重點(diǎn)。第三步：鞏固拓展，靈活運(yùn)用學(xué)英語(yǔ)是為了用英語(yǔ)，為了更好的讓學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，在學(xué)生跟讀之后，我設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)：Let’s talk 利用課件展示圖片操練句型，What is your hobby？ I like collecting ：Group work讓學(xué)生調(diào)查本組成員的愛(ài)好，進(jìn)行匯報(bào)，鞏固新知。：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。課件展示交通燈，師生討論：The light is should we do? Can we go? 引出新句：Stop at a red at a yellow at a green light。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此活動(dòng)，能最大挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以生為本的理念。StepPreviewLet’s try教師播放Let’s try 部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述錄音內(nèi)容并作出正確判斷。（3）、講解反問(wèn)句“What about you?”(4)、聽錄音，用手指單詞跟讀Let’s talk 部分內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，我布置了不同層次的作業(yè)，讓學(xué)生各有所得。接著進(jìn)行趣味操練Let’s play，組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作大PK，把教室設(shè)計(jì)為十字路口，學(xué)生扮演交警和行人。：課堂教學(xué)活動(dòng)以小組活動(dòng)為主線，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中感受英語(yǔ)的樂(lè)趣。四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)為了讓孩子更加清楚本節(jié)課的重點(diǎn)，我把本節(jié)課的重點(diǎn)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)和一句型都呈現(xiàn)在黑板上，便于學(xué)生記憶、理解。我利用簡(jiǎn)筆畫展示三種交通燈，突出重難點(diǎn)，學(xué)生一目了然。學(xué)英語(yǔ)是為了用英語(yǔ)，為了更好的讓學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，在學(xué)生打開課本，跟讀課文之后，我設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)：Good to ，讓學(xué)生聯(lián)系生活看一看，識(shí)一識(shí)，拓展課堂知識(shí)。教學(xué)手段：根據(jù)本課教材的特點(diǎn),我主要采用了多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教學(xué)開始播放動(dòng)畫—Let’schant，在Let’s learn時(shí)，播放視頻,在Good to know中使用Flash,使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,：為了有效完成教學(xué)任務(wù)，我精心的設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程:第一步：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：兒歌熱身，游戲復(fù)習(xí)。本課時(shí)的教材內(nèi)容是學(xué)習(xí)三種交通燈trafficlights：red light，yellow light，green light和了解基本的交通規(guī)則Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)。（3）小組合作學(xué)習(xí)（在小組內(nèi)輪流讀）。首先說(shuō)教材。（2）書寫比