【正文】 2．朗讀課文，達(dá)到正確、流利。四、布置作業(yè)。即：第一部分（13自然段）寫了武松上岡，看到印信榜文，才知道真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。文章記敘了武松乘著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。重點(diǎn)理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回，就三、再讀課文，理清層次。脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺 梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點(diǎn)。迸（b232。（1）比較組詞。１．自由讀課文，自學(xué)文中的生字和新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入（點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放《好漢歌》）問：這首歌同學(xué)們熟悉嗎？是哪一部電視劇的主題歌？關(guān)于《水滸傳》你知道些什么？（學(xué)生結(jié)合自己的了解自由回答）那么，今天我們就來學(xué)習(xí)中國古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個(gè)片斷——《武松打虎》。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。2．能用自己的話講述武松打虎場景的精彩描寫，想象武松打虎時(shí)的精彩場面。六、板書設(shè)計(jì)。5．自由讀第一部分，體會心理活動(dòng)描寫之妙。（通過寫武松的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無畏的性格特點(diǎn)。1．指讀提問：第二部分是文章的重點(diǎn)，具體寫出了武松打虎的經(jīng)過，我們仔細(xì)閱讀過了同時(shí)也體會到了武松的性格特點(diǎn)，第一部分與第二部分有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎？2．默讀第一部分，思考這一部分主要寫的是什么？（武松的心理活動(dòng)。6．試著用自己的話簡要說說武松打虎的經(jīng)過。通過指名讀、評讀、想象讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中加深感悟和理解?！北憩F(xiàn)虎的聲勢，從虎的氣勢、聲威上反襯出武松的勇敢無畏。）（“把腰胯一掀”表現(xiàn)虎的靈活。）4．交流討論：這段主要通過什么寫出人物性格特點(diǎn)的？具體描寫了虎的哪幾方面？用意何在？（這段主要通過人物的行動(dòng)表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢，英勇無畏，武藝超群的特點(diǎn)。那大蟲急要掙扎……盡平生之力，只顧打。本段抓住了老虎和武松的動(dòng)作，具體地寫出了打虎的過程。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)；把著鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松被那一驚，酒都做冷汗出來了。（打死猛虎）3．這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現(xiàn)出來？（表現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。（猛虎出現(xiàn)）（２）老虎一撲、一掀、一剪，武松一閃、一閃、又一閃。1．默讀課文，說說這篇課文的重點(diǎn)是什么？（武松打虎經(jīng)過是文章的重點(diǎn)。請同學(xué)們快速讀課文，說說課文主要講了一件什么事情？（武松乘著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。第二部分（46自然段）寫武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。１、自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事？全文可以分成幾個(gè)部分？課文可以分成兩個(gè)部分。教學(xué)難點(diǎn)： 讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。3．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國古典文學(xué)作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的崇敬之情。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會生字，理解新詞。（2）不脫離實(shí)際，盡管武松是個(gè)英雄人物，但畢竟是個(gè)普通人，作者認(rèn)識到這一點(diǎn)，在結(jié)尾一段中體現(xiàn)出來。1．文章通過什么深化中心？（通過對人物動(dòng)作、心理的描寫深化中心。如果再寫他斗志旺盛，準(zhǔn)備再戰(zhàn)猛虎就不真實(shí)了，不能讓人信服，最后一段的作用更真實(shí)地對武松這個(gè)英雄人物做了補(bǔ)充使這個(gè)人物更真實(shí)、具體，讓讀者更喜歡他。（三）學(xué)習(xí)第四段 1．指讀課文。（通過寫武松的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無畏的性格特點(diǎn)。（二）學(xué)習(xí)第二段 1．指讀提問：第三段是文章的重點(diǎn)，具體寫出了武松打虎的經(jīng)過，我們仔細(xì)閱讀過了同時(shí)也體會到了武松的性格特點(diǎn)，第二段與第三段有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎？ 2．默讀第二段，思考這一段主要寫的是什么？（武松的思想活動(dòng)。）4．朗讀指導(dǎo)。）（“吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。）（“從半空躥下來”表現(xiàn)出虎的氣勢。（能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。這是反襯法。（猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、痛打猛虎）2．這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現(xiàn)出來？（表現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。第二課時(shí)（一）講讀第三段，默讀提問。（1）朗讀課文。（這一段主要寫了武松在酒店與酒店主的對話，通過對話我們了解了武松豪放倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)，為下文的徒手打虎做了鋪墊。（a．抓重點(diǎn)理層次，b．通過人物語言體會人物性格特點(diǎn)。這一段與打虎有什么關(guān)系與打虎一段起什么作用？（這一段主要通過寫武松與店家對話刻畫了武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)，為下文徒手打虎做鋪墊。（豪放的性格特點(diǎn)：倔強(qiáng)、勇敢的性格。）②分角色讀這一段。①作者在這段中詳細(xì)描寫了武松與店家的對話，根據(jù)要點(diǎn)劃分層次。①喝酒②上岡③打虎④下岡 4．教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。（1）這篇課文按什么順序?qū)懙?？（事情發(fā)展順序。（3）自讀課文，說出大意，前后討論交流。《水滸傳》描寫北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長篇小說，寫了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。（2）簡介時(shí)代背景及作者。（二）整體感知 《景陽岡》是古典小說《水滸傳》的節(jié)選，成功地塑造了英雄人物武松的形象。2．劃分段落，概括段意。三、課外拓展 ，學(xué)了課文，那你心目中的武松是一個(gè)怎樣的人呢？(自由說話)武松是梁山上的一位好漢 , 你還知道水泊梁山上的哪些英雄好漢 ? 這些精彩的故事記敘在《水滸傳》中 , 希望大