【正文】 題1（3）你認(rèn)為哪一部分寫得最精彩？三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分武松打虎分小組討論、武松是怎樣打死錳虎的？用自已的話說說。你從中體會到武松是個怎樣的人？有感情的朗讀這部分內(nèi)容（1）自讀練習(xí)（2）指名讀，學(xué)生點(diǎn)評。四、展開討論，延伸外，深化中心。提供一則新聞一個餓熊闖進(jìn)一家農(nóng)戶對其農(nóng)人進(jìn)行嘶咬，可是村民卻束手無策，原因是根據(jù)《野生動物保護(hù)法》熊是屬于國家保護(hù)動物，沒有上級命令不能擅自傷害。待村長打電話請示上級后再去營救那村民，那村民已被熊咬死。提出討論題看了這則新聞，你有什么想法？現(xiàn)在人們提倡保護(hù)野生動物，武松打虎這類不該看了，你又怎么看待這個問題？（通過討論讓學(xué)生明白我們要學(xué)習(xí)的是武松勇敢無畏的精神，并不是人人去打虎，而當(dāng)人的正當(dāng)權(quán)益受到侵害時還是應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷保護(hù)。第五篇：武松打虎教案29武松打虎 教學(xué)目標(biāo)：，了解武松打虎的經(jīng)過，理解課文的主要內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的崇敬之情。，并能用自己的話講述打虎的經(jīng)過，想象武松打虎的精彩場面，感受中國古典文學(xué)作品的魅力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解武松是怎樣打死猛虎的，從而體會武松的勇敢無畏的英雄氣概，并通過對武松心理活動的分析，了解課文對人物描寫的真實(shí)性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們愛讀書嗎？都讀了什么書呢？泱泱華夏有著五千多年的歷史，而文學(xué)寶庫中有著數(shù)不清的文學(xué)珍寶，其中四大名著最為璀璨。同學(xué)們知道我國的四大名著嗎？今天我們學(xué)習(xí)第29課《武松打虎》，這篇課文就是節(jié)選自我國古代四大名著之一《水滸傳》。有沒有同學(xué)通過預(yù)習(xí)搜集到了有關(guān)《水滸傳》的資料？老師也搜集了一些，我們一起來看看屏幕，讀一讀。這部小說塑造了許多栩栩如生的人物形象，深受人們的喜愛。如，宋江、林沖、李逵、魯智深、武松。今天我們就來看看《武松打虎》的場面。（板題）同學(xué)們看到這個題目有什么疑問嗎？帶著問題朗讀課文，找找課文哪些部分寫到了武松打虎的過程？（開始朗讀）。生反饋46自然段。二、直入重點(diǎn)，精讀第二部分自由輕聲讀46自然段，畫出老虎與武松的生死搏擊語句，并在空白處寫上你的理解。2我們先來看看老虎的出場，找出相關(guān)的句子讀一讀。這是對老虎的什么描寫？你有什么體會？這樣一只吊睛白額的猛虎突然隨著一陣狂風(fēng)出現(xiàn)在武松面前的時候，武松已經(jīng)沒有退路，他在打虎之時，使用了非常正確的戰(zhàn)術(shù)。第四、五段都是寫武松怎樣打虎的，那么這兩段武松打虎的戰(zhàn)術(shù)有什么不同嗎？第一個階段采用的什么戰(zhàn)術(shù)？（守）。面對著來勢洶洶的對手，他沒有驚慌失措，也沒有貿(mào)然出擊，從這一點(diǎn)可以看出武松怎么樣？（十分機(jī)智）默讀。用——勾出老虎進(jìn)攻的招數(shù)，標(biāo)出序號；再用~~~~勾出武松應(yīng)對的動作，標(biāo)出序號。老虎首先就使用了三招：一撲、一掀、一剪，這真是一只怒虎。不過，我有個疑問：既然是寫武松打虎，應(yīng)該突出武松多么神勇，為什么把老虎寫得那么厲害呀？（寫虎是為了寫人）而武松實(shí)際上用了幾招？進(jìn)一步說明了武松的機(jī)智。過渡：等老虎這三招用完以后，老虎已經(jīng)氣性先自去了一半，而武松能夠躲過這三招，他自己的自信心也會大長，所以這三招下來以后，他開始防守反擊，反守為攻。自由讀第六段，看武松打虎分別用了哪幾招，在課文旁邊做上批注。1剛開始用什么打？結(jié)果呢？1武松沒有了梢棒，第二招是什么？老虎的反應(yīng)呢？1這時老虎還能咆哮，還能扒泥，武松仍然處在危險之中，這時他又使出了第三招，是什么？老虎又有什么反應(yīng)？為什么說是“迸”出鮮血而不是流出？1雖然老虎已經(jīng)七竅流血了，但武松還是使出了最后一招——？這時的老虎已經(jīng)……徹底解決了老虎。1小結(jié)：我們看到，武松在梢棒打折的情況下，臨危不懼，赤手空拳打死了老虎，表現(xiàn)得十分（勇敢）三、回顧前文，學(xué)習(xí)第一部分。（小組討論評議武松）指讀提問：第二部分是文章的重點(diǎn)，具體寫出了武松打虎的經(jīng)過，我們仔細(xì)閱讀過了同時也體會到了武松的性格特點(diǎn)，第一部分與第二部分有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎？默讀第一部分，思考這一部分主要寫的是什么？武松的心理活動表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？用筆圈畫出表現(xiàn)武松心理活動的句子加以體會。武松明明害怕，卻仍然不肯回去，還對自己說“且只顧上去，看怎地？”表現(xiàn)他什么樣的性格特點(diǎn)？（好面子）作者寫武松害怕、好面子是不是會有損于他的形象？（這樣寫使武松的形象更可信、更真實(shí)），所以說武松不僅是個神人，同時他也是個凡人。武松雖然心中也會害怕，但他仍然明知山有虎，偏向虎山行，這也說明他還是勇敢，所以在后面打虎時才表現(xiàn)得那么勇敢。小結(jié)：這一部分雖然不是重點(diǎn)，但是對于武松性格的刻畫起到了一定的作用，使武松的形象顯得更真實(shí)，也為下文做了鋪墊。（我眼中的武松）四、總結(jié)全文，激勵閱讀作者對武松打虎的過程和打虎前的心理活動做了細(xì)致生動的描寫，栩栩如生地刻畫了武松的形象，讓我們感到真實(shí)可信，也使武松打虎的故事廣為流傳。同時，它也預(yù)示著，我們在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難和挫折時都要先保持冷靜，用自己的實(shí)力和戰(zhàn)術(shù)克服困難，突出重圍，使自己脫離險境。這就是讀書的好處，我們在獲得知識的同時還能獲取無窮無盡可以利用的技巧。當(dāng)然《水滸傳》中還有許多精彩的故事，等著同學(xué)們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。它們都是我國文學(xué)寶庫中的粒粒珍珠，只有同學(xué)們自己去采集才能發(fā)現(xiàn)到它們奪目的光彩。作業(yè)。五、板書設(shè)計(jì)29武松打虎老虎一撲、一掀、一剪武松閃、閃、閃棒打、揪按、腳踢、拳打、擊斃愛面子、英勇無畏、身手敏捷、武藝高超