魯教版小學語文三年級上冊語文園地五教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-03 22:13本頁面
【正文】 學生說說發(fā)現(xiàn)的特點。B、學生試背十二生肖。③讀讀與背背。C、交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。A、讓學生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。A、學生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？ B、學生認讀圖片下面的詞語，不認識的字看看拼音。B、學生讀讀記記這些詞語。③引導(dǎo)學生積累詞語。）②出示詞語遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合③ a、引導(dǎo)學生認讀詞語。出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。②班內(nèi)交流習作，選出寫得好的，裝訂成一本習作集。各自根據(jù)同學提的修改意見進行修改。③把自己最感興趣的話題整理一下，寫成一篇習作。二、描述生活①指名同學在班內(nèi)把自己最感興趣的一項介紹給大家。四、總結(jié)、頒獎第 二 課 時習作一、再現(xiàn)生活①回憶近期開展的“閃光的金鑰匙”這一活動。③每位學生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準備。②小組之間互相觀摩。②推選一名同學作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。四、課前準備： 課件（“日積月累”中的詞語），十二生肖郵票掛圖。引導(dǎo)學生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。情感態(tài)度與價值觀：學會交際，學會評價，學會整理。（5）能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流。（3）自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。第三篇：小學三年級語文上冊語文園地五教案語文園地五一、教學目標：知識與技能：（1）學會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力?！备酱鸢福郝浴Ｐ←湷樗肓?。我很快就把飯吃光了?；?樹 梧 桐 榴 桂 桑 榆 松 棕 橡讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？媽媽不光為我做飯洗衣服，還教我讀書。這樣，學生就成了學習的主人。引導(dǎo)學生回顧本次活動的過程，把活動成果與參與程度、態(tài)度、合作意識等各方面結(jié)合起來，進行適當?shù)淖晕以u價和相互評價。在展示的過程中，可引導(dǎo)學生進行交流，使學生在交流中互相啟發(fā)，互相學習，共同進步。②小組同學幫助總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足?？偨Y(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足。教師參與評價。組織交流、展示風采①學生展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。下面我們就把父母批改過的習作以及綜合性學習中為回報父母之愛的各種小制作、記錄等準備向大家展示。［設(shè)計意圖：背誦樂府詩《游子吟》，了解詩的大意，豐富了學生的情感，積累了語言。母親的關(guān)懷就像春天的陽光，哺育了小草，這樣無私的母愛，做子女的如何能報答得盡?自由讀詩句。］（二）讀讀背背出示古詩課件小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。說一說你在讀韻文的過程中了解到的一些關(guān)于樹木的常識。（認識的字基本上是帶“木”字的形聲字。③然后教師抽查本班學生認讀情況。出示要求會認的生字① 讓學生先借助拼音，自己讀準字音。恰當?shù)剡M行拓展練習，不僅擴大了學生的知識視野，而且使學用學會應(yīng)用的方法。理解一字多義并不困難，可以聯(lián)系上下文，可以查字典，還可以向人請教。，有白的，有黃褐的，還有花的呢?。ㄗ寣W生試著說一說。在第二個句子里，是“(植物)長出”的意思；在第三個句子里，是“打”的意思。組織學生討論，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。樹木抽出了新的枝條。）下面我們理解第二組句子。明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。明亮的月光，照在靜靜的原野上。讀一讀下面的句子，你能夠理解帶點的字的意思嗎？指導(dǎo)學生讀第一組句子。會寫重點的字詞，積累詞語。哪個聰明的同學發(fā)現(xiàn)了這些詩句的特點？（都是描寫景物的）你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？看誰積累得最多。學生自由地背一背詩句，同桌相互背誦。集體齊讀。出示詞語，師問：你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 嚴嚴實實 又松又軟不慌不忙來來往往 又香又脆不緊不慢舒舒服服 又唱又跳 不知不覺 確確實實 又說又笑不聞不問引導(dǎo)得出詞語結(jié)構(gòu)為： aabb abac指名、齊讀詞語這種結(jié)構(gòu)的詞語，你還能說一些嗎？照樣子填空： 例：五 湖 四 海（）上（）下（）心（）意（）心（）意（）顏（）色（）葷（）素（）言（）語（）零（）落（）清（）白（二）、讀讀背背請同學們借助拼音自由讀讀列出的詩句。（）二、研究構(gòu)詞“日積月累”（一）讀讀記記導(dǎo)語：在我們的語言里，相同的字詞在特定的句子中，意義不同。 將 劃ji224。你還能舉出其它的字嗎？同樣的字詞，在不同的句子環(huán)境中，意思會有所不同，而且在不同的環(huán)境中，相同的字還有不同的讀音呢？(完成《語文課堂作業(yè)本》第45頁：給多音字組詞)Cān()shǔ()參 數(shù)Shēn()sh249。及時運用所學知識解決實際問題。封——密閉。封——封起來的或用來 封東西的紙袋、紙包。深——久，時間長。深——與“淺”的意思相反。引導(dǎo)學生查字典，了解“深”和“封”的多義。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。夜深了，老師還在工作。出示兩組句子，請學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。教學重點：積累“aabb”、“又?又?”、“不?不?”三組類型的詞語第三課時 教學難點：學習在不同語言環(huán)境中區(qū)別相同字的不同意義 教學準備：學生： 摘錄好描寫祖國大好河山、豐富物產(chǎn)的詩歌教師：簡易課件一個 教程預(yù)設(shè)：一、談話導(dǎo)入“我的發(fā)現(xiàn)”師：同學們，前面兩堂課，我們充分領(lǐng)略了祖國山河壯美、物產(chǎn)豐富，也感受了祖國語言的豐富多彩。情感態(tài)度價值觀：感受祖國語言文字的豐富性。過程與方法：
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