【正文】 重點(diǎn)的字詞，積累詞語。明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。在第二個(gè)句子里，是“(植物)長出”的意思；在第三個(gè)句子里，是“打”的意思。出示要求會(huì)認(rèn)的生字① 讓學(xué)生先借助拼音，自己讀準(zhǔn)字音。］（二）讀讀背背出示古詩課件小組練習(xí)讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。每個(gè)活動(dòng)小組可以選擇自己的方式。②小組同學(xué)幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績和不足?；?樹 梧 桐 榴 桂 桑 榆 松 棕 橡讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？媽媽不光為我做飯洗衣服，還教我讀書。第三篇：小學(xué)三年級語文上冊語文園地五教案語文園地五一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。引導(dǎo)學(xué)生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。③每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準(zhǔn)備。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見進(jìn)行修改。③引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。C、交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。）③學(xué)生自由讀、指名讀。，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。但這只是我國傳統(tǒng)文化的一個(gè)方面。并讓學(xué)生將自己搜集的專題資料整理成冊。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的傳統(tǒng)文化。然后按照一定的順序觀察它的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)。謄抄習(xí)作。不僅如此，我還明白了寫好書法還能體現(xiàn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫不到位，那整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會(huì)受到影響。文章條理清晰，情感真摯?！镜谒恼n時(shí)】（我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 展示臺(tái)）一、我的發(fā)現(xiàn)。（一）讀讀背背。（2）學(xué)生試背十二生肖。，說說還可以展示什么。（4）趣味展示：現(xiàn)場品評中國特色小吃。弟弟把我的零用錢都花光了。趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。［設(shè)計(jì)意圖 ：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子，進(jìn)行討論，在具體的語言環(huán)境里解字的意思，這樣就激發(fā)了學(xué)生主體意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)的積極主動(dòng)。）看一看誰細(xì)心，誰能說說哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音？（“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音）賽一賽，誰讀的準(zhǔn)。］三、展示臺(tái)讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己要展示的內(nèi)容激發(fā)情趣、啟發(fā)談話這幾天，無論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們都感受到了深深的愛，它是我們生命的養(yǎng)分，也是世界和諧美好的原因。注意要以鼓勵(lì)為主，同時(shí)巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中爭取做得更好。同時(shí)巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，激勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中爭取做得更好。把成果展示與對綜合性實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思結(jié)合起來。②其他學(xué)生評價(jià)。練習(xí)背誦詩句。指名學(xué)生讀，開火車讀等比一比誰聰明，誰能說說認(rèn)識(shí)的字都有什么共同的特點(diǎn)。）總結(jié)，拓展我國的漢字大多一字多義，了解一字義的現(xiàn)象，對閱讀、寫作都大有好處。出示句子：他從信封里抽出信紙，展開來讀。出示句子：不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（2）演唱表演展示：戲曲、武術(shù)、評書、相聲等。（4）學(xué)生說說自己屬什么。（2）學(xué)生讀讀記記這些詞語。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見進(jìn)行修改。我想，寫好書法是發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化的一種方式，我們每個(gè)人都應(yīng)該從小培養(yǎng)對祖國文化的熱愛，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并將之繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳承下去。我是從七歲開始學(xué)習(xí)書法的。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。最后還可以寫寫你的感想和愿望。從中選擇自己最想告訴大家的內(nèi)容，理一理，寫成一篇習(xí)作。，以鼓勵(lì)為主，根據(jù)專題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎(jiǎng)?wù)隆＃?。教學(xué)安排：4課時(shí) 【第一課時(shí)】（口語交際 生活中的傳統(tǒng)文化）一、導(dǎo)入活動(dòng)。第四篇：人教版三年級語文上冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思語文園地五教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)口語交際的能力。②學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。A、讓學(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。）②出示詞語遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合③ a、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語。③把自己最感興趣的話題整理一下，寫成一篇習(xí)作。②小組之間互相觀摩。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)評價(jià)，學(xué)會(huì)整理?！备酱鸢福郝?。這樣，學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的主人?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績和不足。下面我們就把父母批改過的習(xí)作以及綜合性學(xué)習(xí)中為回報(bào)父母之愛的各種小制作、記錄等準(zhǔn)備向大家展示。說一說你在讀韻文的過程中了解到的一些關(guān)于樹木的常識(shí)。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展練習(xí)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野，而且使學(xué)用學(xué)會(huì)應(yīng)用的方法。組織學(xué)生討論，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。哪個(gè)聰明的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這些詩句的特點(diǎn)？（都是描寫景物的）你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？看誰積累得最多。（）二、研究構(gòu)詞“日積月累”（一）讀讀記記導(dǎo)語：在我們的語言里，相同的字詞在特定的句子中，意義不同。封——密閉。引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。教學(xué)重點(diǎn)：積累“aabb”、“又?又?”、“不?不?”三組類型的詞語第三課時(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在不同語言環(huán)境中區(qū)別相同字的不同意義 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生： 摘錄好描寫祖國大好河山、豐富物產(chǎn)的詩歌教師：簡易課件一個(gè) 教程預(yù)設(shè)：一、談話導(dǎo)入“我的發(fā)現(xiàn)”師：同學(xué)們，前面兩堂課，我們充分領(lǐng)略了祖國山河壯美、物產(chǎn)豐富，也感受了祖國語言的豐富多彩。評議的重點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)上是否有一定順序性，語言規(guī)范、通順、形象嗎？教師隨機(jī)穿插，滲透寫作的一些小技巧。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步了解應(yīng)怎樣寫才能激發(fā)讀者的閱讀興趣。再請同學(xué)們按照“最＿＿＿的要算＿＿＿＿了。介紹中，請講解清楚：這個(gè)地方怎么吸引人？“游客”有什么疑問，可以向我們的“小導(dǎo)游”提問。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前收集自己游覽過風(fēng)景區(qū)所拍的照片，并準(zhǔn)備好