【正文】 。（2）交流一些有關(guān)十二生肖的傳說。三、修改討論，張貼展覽。每次聽到老師在班上夸獎(jiǎng)我的字漂亮?xí)r，我心中就像吃了蜜一樣甜，過去的苦真是沒有白吃??！“吃得苦中苦，方為人上人。，邊聽邊思考佳作好在哪里。，進(jìn)行修改。首先可簡(jiǎn)要介紹一下資料的來歷，以及文字資料的主要內(nèi)容。祖國(guó)的傳統(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫(kù)啊，愿同學(xué)們能在這座寶庫(kù)里，繼續(xù)探索，愉快地遨游！【第二課時(shí)】（習(xí)作 最想說的話）一、導(dǎo)入新課。其他小組成員邊聽邊思考，有問題的可以及時(shí)提出。：同學(xué)們想了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的哪些內(nèi)容呢？（將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。教學(xué)難點(diǎn)：將本單元搜集到的資料、圖片等進(jìn)行篩選，整理出想要告訴大家的內(nèi)容，理成一篇習(xí)作。③學(xué)生自主進(jìn)行展示、交流（鼓勵(lì)學(xué)生邊展示邊介紹）。B、學(xué)生試背十二生肖。A、學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？ B、學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。二、描述生活①指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項(xiàng)介紹給大家。②推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。（5）能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。小麥抽穗了。引導(dǎo)學(xué)生回顧本次活動(dòng)的過程，把活動(dòng)成果與參與程度、態(tài)度、合作意識(shí)等各方面結(jié)合起來，進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。教師參與評(píng)價(jià)。［設(shè)計(jì)意圖：背誦樂府詩(shī)《游子吟》，了解詩(shī)的大意，豐富了學(xué)生的情感，積累了語(yǔ)言。（認(rèn)識(shí)的字基本上是帶“木”字的形聲字。理解一字多義并不困難，可以聯(lián)系上下文，可以查字典，還可以向人請(qǐng)教。樹木抽出了新的枝條。明亮的月光，照在靜靜的原野上。學(xué)生自由地背一背詩(shī)句，同桌相互背誦。 將 劃ji224。封——封起來的或用來 封東西的紙袋、紙包。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富性。再請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)議優(yōu)點(diǎn)和尚需改進(jìn)的地方。教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作時(shí)抓住“這個(gè)地方怎么吸引人”來寫。現(xiàn)在要來看看每個(gè)同學(xué)的筆下功夫如何了？請(qǐng)你選擇風(fēng)景區(qū)最美的某一個(gè)點(diǎn)，用一段通順的話把它的“美”描繪出來?，F(xiàn)在就請(qǐng)你來當(dāng)“小導(dǎo)游”，把你游覽過最美的地方向我們介紹一下。除了這些，同學(xué)們肯定也游覽了很多風(fēng)景吧？你都到過哪些地方呢？有什么特色物產(chǎn)呢？二、介紹風(fēng)景美師：同學(xué)們游覽的地方可真不少，使我們也想欣賞這個(gè)美麗的景色。）評(píng)選小導(dǎo)游優(yōu)勝小組四、描繪風(fēng)景美師：剛才我們?cè)u(píng)了小導(dǎo)游優(yōu)勝組，考的是大家的齊心協(xié)力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受祖國(guó)的迷人風(fēng)景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。請(qǐng)同學(xué)們把上次交流的內(nèi)容，按照這堂課的要求，稍加整理，寫下來就是一篇很好的文章了！如果自己愿意，可以把上次的片斷描寫運(yùn)用到文章中學(xué)生構(gòu)思，自主寫作、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生四、熱情友好點(diǎn)評(píng)，作文更精彩請(qǐng)學(xué)生把即興寫的文章讀一讀，然后自評(píng)。通過觀察發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)，并積累結(jié)構(gòu)相類似的詞語(yǔ)。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。()jiāng()hu225。）結(jié)合查字典，請(qǐng)學(xué)生試著說說詩(shī)句的大概意思。出示句子：不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。出示句子：他從信封里抽出信紙，展開來讀。）總結(jié)，拓展我國(guó)的漢字大多一字多義，了解一字義的現(xiàn)象，對(duì)閱讀、寫作都大有好處。指名學(xué)生讀，開火車讀等比一比誰(shuí)聰明，誰(shuí)能說說認(rèn)識(shí)的字都有什么共同的特點(diǎn)。練習(xí)背誦詩(shī)句。②其他學(xué)生評(píng)價(jià)。把成果展示與對(duì)綜合性實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思結(jié)合起來。爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書。（4）運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“搞、稿、編”等9個(gè)字。五、教學(xué)課時(shí)： 四課時(shí)六、教學(xué)過程：第 一 課 時(shí)口語(yǔ)交際一、討論交流①組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國(guó)傳統(tǒng)文化。②選擇自己最感興趣的一項(xiàng)說給小組里的同學(xué)聽，請(qǐng)他們提意見。第 三 課 時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)①回憶舊知，明其特點(diǎn)。二、讀讀背背 ①觀察與認(rèn)讀。A、學(xué)生讀詞語(yǔ)，注意按一定的順序。②自主或合作進(jìn)行展示的準(zhǔn)備工作，班長(zhǎng)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行分工，教師參與準(zhǔn)備（注意不同傳統(tǒng)文化的不同展示形式）。教學(xué)重點(diǎn)：組織學(xué)生通過調(diào)查研究、搜集材料、整理成冊(cè)等方式，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感?！熬C合性學(xué)習(xí)”一段話，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家交流分享。用“燦爛輝煌、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”來形容我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化一點(diǎn)也不為過。（2）選擇的如果是文字資料，你不能將它照搬到作文本上，而要用自己的語(yǔ)言來表達(dá)。寫時(shí)，可以加進(jìn)合理的想象，也可以加上有趣的傳聞、典故，使語(yǔ)言生動(dòng)有趣，打動(dòng)人心。這堂課我們就一起來品讀佳作，學(xué)學(xué)別人習(xí)作的長(zhǎng)處吧！二、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作。毛筆字有了飛躍性的進(jìn)步，隨之而來的，我的鋼筆字也經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。（3）行文流暢，用語(yǔ)準(zhǔn)確。（2）引導(dǎo)學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語(yǔ)中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。（1）讓學(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖，是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之一。）、交流。教學(xué)反思：這幾節(jié)課我通過語(yǔ)文園地的各項(xiàng)訓(xùn)練，教育學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中不斷積累祖國(guó)的語(yǔ)言文字，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富性，感受十二生肖這一傳統(tǒng)文化的生動(dòng)有趣，加深對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。明確在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞的意義。在第二個(gè)句子里，是“(植物)長(zhǎng)出”的意思；在第三個(gè)句子里，是“打”的意思。出示要求會(huì)認(rèn)的生字① 讓學(xué)生先借助拼音，自己讀準(zhǔn)字音。］（二）讀讀背背出示古詩(shī)課件小組練習(xí)讀，試著說說詩(shī)的大意，有不懂的問題提出來。每個(gè)活動(dòng)小組可以選擇自己的方式。②小組同學(xué)幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績(jī)和不