【正文】 收集起來并訂正。嚴(yán)格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題及時反饋，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)應(yīng)在三次以上，并將檢查情況以書面小結(jié)形式反饋給每位教師。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，要求每位教師按規(guī)定時間、規(guī)定課程上課，學(xué)校建立巡課制度與推門聽課制度。在教學(xué)中隨時修改和調(diào)整教案，積累教學(xué)經(jīng)驗，并及時給予反饋，寫好教學(xué)反思。三、抓好教學(xué)五認(rèn)真，扎實搞好常規(guī)教學(xué)工作認(rèn)真?zhèn)湔n。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，做為評選先進(jìn)的依據(jù)，并與考核獎懲掛鉤。嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立獎懲激勵機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則，特制定本方案。從現(xiàn)在起我校將以全新的工作理念，飽滿的工作熱情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班教師要多進(jìn)行與家長溝通，增進(jìn)與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，指導(dǎo)家長準(zhǔn)確、有效地開展家庭教育，做到家校協(xié)同，形成教育合力。開展畢業(yè)班學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到曉之以理、動之以情。開展畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。對作業(yè)與練習(xí)要及時批改，及時講評，普遍問題在課堂上要講深講透，個別問題要面批輔導(dǎo)；若有布置作業(yè)，必須批改；凡有考試，就須進(jìn)行分析講評。因而，應(yīng)特別注意綜合、平衡地發(fā)展各科，克服偏科現(xiàn)象，既要把重點放在拔尖，也要使后進(jìn)生跟上。③因材施教，分類推進(jìn)，提倡個別輔導(dǎo)。①充分利用課堂時間解決問題；每位教師應(yīng)努力提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮每堂課的最大效益。加強(qiáng)畢業(yè)班教育教學(xué)的過程管理。學(xué)校針對畢業(yè)班，對各科每天的作業(yè)量和自習(xí)輔導(dǎo)都明確的要求，在管理措施上進(jìn)行調(diào)控；嚴(yán)禁單科獨進(jìn)，適度縮小單科平均名次的差距，增加班級、年級整體任務(wù)的完成和合格率、鞏固率的提高，增強(qiáng)任課教師間協(xié)作與配合的自覺性和積極性。（2）成立手拉手活動小組。領(lǐng)導(dǎo)小組針對畢業(yè)班教育、教學(xué)的現(xiàn)狀，定期召開工作會議，及時匯總好的經(jīng)驗與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業(yè)班的各項工作。在各種形式的考試中，師生共同分析學(xué)習(xí)掌握知識的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以提高教學(xué)質(zhì)量。七、加強(qiáng)對畢業(yè)班的教學(xué)監(jiān)控力度，確保畢業(yè)會考考出好成績。學(xué)校要求班主任隨時和家長聯(lián)系，多與家長溝通，達(dá)到家校結(jié)合，共同監(jiān)督幫助孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校督促班主任召集本班學(xué)科教師協(xié)調(diào)好輔導(dǎo)時間，我校針對4—6年級學(xué)生晚自習(xí)還專門做了調(diào)整，保證每位科任教師時間；同時要求所有班級學(xué)生在每天17:30分—18:30分進(jìn)教室自主學(xué)習(xí)。教務(wù)處狠抓常規(guī)管理，切實監(jiān)督、指導(dǎo)教師們在教學(xué)上的備課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、單元測評等工作的落實，教務(wù)處每周堅持查一次教室教案、學(xué)生作業(yè)隨機(jī)抽查，對存在問題的教師在下周周前會時進(jìn)行通報并要求及時整改，從根上提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。三、科學(xué)執(zhí)教，向效率要質(zhì)量 鼓勵教師積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀念、教育技能，指導(dǎo)教師學(xué)以致用，充分發(fā)揮校本教研的作用，開展好課堂教學(xué)改革工作，改革課堂教學(xué)方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量。廣泛深入開展如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的大討論，使“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育思想深入每個教師的靈魂；使“教育要面向全體學(xué)生”的教育觀形成共識。不過，在本學(xué)期我校高度重視，調(diào)動一切積極因素，為提高教學(xué)質(zhì)量想實招、鼓實勁、辦實事，進(jìn)一步優(yōu)化提高環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)管理，重視自身建設(shè)和教師素質(zhì)提高，集思廣益，形成合力，推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的快速提高。郭家莊教導(dǎo)處2012年5月21日第二篇：莽林小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實施方案莽林小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實施方案太平鎮(zhèn)莽林小學(xué) 2015年3月15日莽林小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實施方案教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是辦教育的永恒主題?？傊?，科學(xué)合理的措施只有扎扎實實的去執(zhí)行落實，才能提高教學(xué)質(zhì)量。輔導(dǎo)學(xué)生要因人而異，特別要注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。使復(fù)習(xí)目標(biāo)分層次、分階段得到落實，提高總復(fù)習(xí)的效益。優(yōu)化總復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量。定期舉行質(zhì)量監(jiān)控測試，并做到測試工作組織嚴(yán)密、要求嚴(yán)格、安排細(xì)致，要把好出題、測試、閱卷、分析等各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補(bǔ)缺。監(jiān)控要求。習(xí)題要精選、數(shù)量要適度、批改要及時、講評要認(rèn)真，并督促學(xué)生及時訂正錯誤。作業(yè)要求。狠抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學(xué)效益。畢業(yè)班教師要把好備課關(guān)，要根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，正確處理好新授課與復(fù)習(xí)課的關(guān)系，把握重點、突破難點、解決疑點，一步一步地夯實基礎(chǔ)知識，真正做到舉一反三，融會貫通，切不為了趕時間、搶進(jìn)度而盲目求快。畢業(yè)班教師要多進(jìn)行家訪，增進(jìn)與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，指導(dǎo)家長準(zhǔn)確、有效地開展家庭教育，做到家校協(xié)同，形成教育合力。開展畢業(yè)班學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到曉之以理、動之以情。開展畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。⑦注意利用有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。⑥抓緊各階段質(zhì)量分析，準(zhǔn)確把握學(xué)生水平，實現(xiàn)動態(tài)管理。⑤及時反饋，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。要把握教學(xué)起點，課堂教學(xué)應(yīng)面向中下面；以班級為主體，科任教師負(fù)責(zé)制，進(jìn)行促優(yōu)導(dǎo)差工作；使優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了。③貫徹“寓復(fù)習(xí)于平時”的原則，復(fù)習(xí)資料與練習(xí)要有針對性，練習(xí)量適當(dāng)；提倡選編、自編練習(xí)，提高實效性。①把對“雙基”的落實貫徹于整個教學(xué)過程，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高能力上做足文章；要從學(xué)生實際出發(fā)，從教材與課標(biāo)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)與布置練習(xí)；控制作業(yè)量，保證學(xué)生理解消化，思考鞏固，形成知識體系和提高解題能力。加強(qiáng)畢業(yè)班教育教學(xué)的過程管理。具體地說，一是利用成績分析會、經(jīng)驗交流會等分析各學(xué)科間的