【正文】 張溝小學(xué)2011。總之，科學(xué)合理的措施只有扎扎實(shí)實(shí)的去執(zhí)行落實(shí)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師要做到管教管到，有布置有檢查。三、注重過程管理，落實(shí)績(jī)效工資考核制度。（5）認(rèn)真考核。（4）認(rèn)真輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生要堅(jiān)持面批。加強(qiáng)課后反思，以改進(jìn)教學(xué)方法。（2）認(rèn)真上課。狠抓“教學(xué)五認(rèn)真”（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。（9）、檢查評(píng)價(jià)要“公”。（8）、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。（7）、考核要“嚴(yán)”。（6）、反饋考試要“勤”。（5）、手段要“新”。（4）、教學(xué)要“活”。（3）、作業(yè)要“精”。（2）、上課要“實(shí)”。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。據(jù)此，我們必須加大教學(xué)方法的改革力度，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并切實(shí)幫助學(xué)生真正發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地把先進(jìn)的教學(xué)方法融進(jìn)自己的教學(xué)中，使之成為適合學(xué)生要求的有自己特色的教學(xué)方法。（二）、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，狠抓“教學(xué)五認(rèn)真”好的教學(xué)方法無疑能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的授課效率。學(xué)校教導(dǎo)處將對(duì)教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促和落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，完善教研工作網(wǎng)絡(luò)。二、深化課堂教學(xué)改革，積極開展教科研活動(dòng)，向課堂40分鐘要質(zhì)量開展課堂教學(xué)改革，落實(shí)問、議、導(dǎo)、練教學(xué)法是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)理念、教師角色，完善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量的需要，也是教師不斷完善自我，提高教學(xué)水平的需要。廣泛深入開展如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的大討論，使教育思想“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”深入每個(gè)教師的靈魂，使“教育要面向全體學(xué)生”的教育觀形成共識(shí)。由于我校教師年齡大，面臨退休，不求上進(jìn)，工作是得過且過，無競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加之前幾年教學(xué)質(zhì)量淡化。因此，調(diào)動(dòng)一切積極因素，為提高教學(xué)質(zhì)量想實(shí)招、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事，進(jìn)一步優(yōu)化提高環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)管理，重視自身建設(shè)和教師素質(zhì)提高，集思廣益，形成合力，推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的快速提高。第五篇：張溝小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案張溝小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案2012年春期教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是辦教育的永恒主題。雖然我校在教研工作方面做了一些努力和嘗試，并取得了一定的效果，但我校課改教研活動(dòng)仍處于初級(jí)發(fā)展階段，主要表現(xiàn)為校本教研課改的觀念轉(zhuǎn)化還較慢，集中投入課改的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，缺乏系統(tǒng)的總結(jié)和理論的提升。我校對(duì)每位教師建立了相應(yīng)的成長(zhǎng)檔案。學(xué)校要求教師在《教學(xué)隨筆》里要有課后反思，記錄教學(xué)的靚點(diǎn)和缺憾，補(bǔ)記教學(xué)中的靈感，同時(shí)倡導(dǎo)二次備課，不斷完善教學(xué)過程。加大教案、作業(yè)等的檢查力度,使每位教師明確自己在教學(xué)工作中存在的問題,及時(shí)改正,不斷提高,并定期組織教案、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)教師形成獨(dú)特風(fēng)格的特色教案、特色作業(yè)等。經(jīng)過課堂教學(xué)觀摩，教師座談，領(lǐng)導(dǎo)講授等形式，對(duì)這種教學(xué)模式有了較深入的了解，為今后課改起到了引導(dǎo)作用，盡管課改實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工程，但我校將竭盡所能，走出一條適合自己的課改之路，爭(zhēng)取讓“高效課堂”之花在我校競(jìng)相開放。我校開展了“高效課堂”課改實(shí)踐活動(dòng)。三、以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化本校教研我校廣泛開展聽課評(píng)課活動(dòng)，將聽課評(píng)課作為提高教師業(yè)務(wù)能力的重要手段。我們認(rèn)為熟悉教材是教學(xué)的先決條件，因此歷來要求各教學(xué)人員研析教材，教師之間相互溝通，智慧共享，指導(dǎo)教學(xué)。同時(shí)建立了多項(xiàng)教研制度，促使教研工作制度化，還把教研教改工作歸入獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核之列，從而大大激發(fā)了廣大教師投身教研教改的積極性?，F(xiàn)就我校教研工作匯報(bào)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，真抓實(shí)干我們深知，只有不斷地提高教師的業(yè)務(wù)能力，才能提高教學(xué)質(zhì)量。我?，F(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，教師12人。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評(píng)比活動(dòng)，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jī)突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)表彰。七、實(shí)施步驟（一）、啟動(dòng)階段（2017年3月）召開動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全校教職工提高對(duì)“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。教師有義務(wù)與這些學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通，使他們掌握最起碼的教育方法，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)、合理地教育孩子，發(fā)揮家庭教育與學(xué)校教育相協(xié)調(diào)的作用。因?yàn)閷W(xué)生不僅生活在學(xué)校的環(huán)境中，還生活在自己家庭的環(huán)境中，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，對(duì)于孩子的品德和學(xué)習(xí)的發(fā)展與進(jìn)步都具有極大的影響。所以在課堂上要求學(xué)生回答問題時(shí)，首先要做到語言完整，然后是表達(dá)流利，還要求聲音適度。學(xué)生上課積極回答問題大膽發(fā)言，是件很好的事情，大膽發(fā)言的學(xué)生一般都成績(jī)優(yōu)異，聰明好學(xué)。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言。這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問題時(shí)注意聽，邊聽邊思考：同學(xué)回答得對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)錯(cuò)在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說好。從開學(xué)的第一節(jié)課起，就要對(duì)學(xué)生提了兩個(gè)方面的要求：一是認(rèn)真聽老師講課，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)要求老師只說一遍，不會(huì)重復(fù)。聽講習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展，且而會(huì)影響到學(xué)生一生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。五、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)我們都知道小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生人生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。只要我們當(dāng)老師的多去關(guān)心他們，上課時(shí)多用親切的語言和他們溝通、多表揚(yáng)少批評(píng)，多說幾個(gè)“好學(xué)生”、“你真棒”、“老師真喜歡你”……用商量代替命令，課下多和他們做游戲、多和他們聊天，從生活上多照顧他們，那學(xué)生們肯定會(huì)喜歡上你，進(jìn)而喜歡上你的課。學(xué)生們年齡小，在學(xué)校里總把老師當(dāng)成他們的榜樣。四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。測(cè)試既是對(duì)教學(xué)質(zhì)量高低的一種檢驗(yàn)，又是教學(xué)的一種反饋，是改進(jìn)教學(xué)的一種依據(jù)，必須認(rèn)真對(duì)待。要幫助學(xué)困生制定一個(gè)小目標(biāo)，要多給學(xué)困生鍛煉、表現(xiàn)、獲獎(jiǎng)、發(fā)言、成功的機(jī)會(huì)。課堂上對(duì)學(xué)困生實(shí)行優(yōu)先提問。全面關(guān)心學(xué)生，分析各類學(xué)生作業(yè)的情況，實(shí)施差異教學(xué)。所有科目，學(xué)生都要有錯(cuò)題集，把學(xué)生易錯(cuò)、常錯(cuò)的題