【正文】 圖書(shū)的使用率。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)書(shū)香班級(jí)建設(shè)，各班利用?圖書(shū)角?，把自己的課外書(shū)籍放在班級(jí)供同學(xué)交流閱讀，把讀書(shū)心得貼在信息欄進(jìn)行交流。三要搭建平臺(tái)，讓學(xué)生真正地享受閱讀。課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)方式。采用以研促教的方式，在校內(nèi)組織開(kāi)展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)：課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，切實(shí)上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓這一新興的課程真正成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。由于課外閱讀的主題比較寬泛，在新書(shū)閱讀之前，要先上新書(shū)推介課，一本書(shū)閱讀完了，要上閱讀成果匯報(bào)課。一要認(rèn)真上好課外閱讀課。同時(shí)，深入開(kāi)展閱讀專(zhuān)題研討活動(dòng)，定期組織研討交流，提高教師的閱讀興趣，開(kāi)闊教師的知識(shí)視野。為此，學(xué)校要研究制定更加詳實(shí)的教師閱讀計(jì)劃，定期推薦教師閱讀書(shū)目。教師閱讀，做好學(xué)生閱讀的引路人。認(rèn)真組織，詳細(xì)規(guī)劃。要成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，督查、指導(dǎo)本校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展；對(duì)師生的讀書(shū)活動(dòng)采取平時(shí)抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果納入教師年終考評(píng)和學(xué)生的期末評(píng)定之中。?（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。措施：一、加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō)：?理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。問(wèn)題三：加強(qiáng)特色創(chuàng)建，提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。以考核積分的辦法來(lái)評(píng)判參與競(jìng)爭(zhēng)的各方，是目標(biāo)量化管理的重要一環(huán)。量化目標(biāo)責(zé)任。改革用人制度，實(shí)行能者上，庸者下；啟用具有綜合素質(zhì)的全能人才，逐步淘汰?單打一?或低素質(zhì)、低水平的教學(xué)人員，是當(dāng)今社會(huì)學(xué)校教育新形勢(shì)的必然要求。強(qiáng)力推行教師崗位競(jìng)聘制。診斷重點(diǎn)是在單位時(shí)間內(nèi)所有的教學(xué)活動(dòng)是否都具有實(shí)效性；教師對(duì)基本知識(shí)和基本技能的把握和定位是否精準(zhǔn)；作業(yè)是否經(jīng)過(guò)篩選組合，是否具有針對(duì)性和典型性；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持以及保持的程度。一是組織好每?jī)芍芤淮蔚膶W(xué)科組集體研修活動(dòng)，每周一次的學(xué)科年級(jí)組集體備課活動(dòng)；二是每學(xué)期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學(xué)研討活動(dòng)；三是每學(xué)年組織一次全員參與的課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)；四是組織校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。三、加強(qiáng)校本研修，進(jìn)行課堂診斷。今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規(guī)范化。對(duì)教研教改進(jìn)行大討論，諸如：怎樣改進(jìn)教學(xué)方法、如何提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、如何實(shí)施減負(fù)不減質(zhì)的問(wèn)題、如何應(yīng)付高考改革轉(zhuǎn)型問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)代信息手段，不斷吸取其他優(yōu)秀學(xué)校在教研教改上取得的經(jīng)驗(yàn)成果，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，找出適合學(xué)校實(shí)際教學(xué)發(fā)展的路子，更好地為教學(xué)服務(wù)。實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)課結(jié)束針對(duì)個(gè)體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并跟進(jìn)指導(dǎo)。開(kāi)展高效課堂教學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，整理推出一批高效課堂觀(guān)摩課；研討課提高。抓教研教改，相互交流經(jīng)驗(yàn)一是推行?四課?活動(dòng)，打造高效課堂：示范課引路。組織新教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗媒滩牡闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，如何掌握好易教和難教教材的教學(xué)方法，怎樣在教學(xué)中聯(lián)系知識(shí)與能力、知識(shí)與創(chuàng)新、知識(shí)與品德的關(guān)系。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)和本人教學(xué)實(shí)踐的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，也才能最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。其次，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材?，F(xiàn)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)?綱要?）對(duì)什么是?好課?有明確的要求和規(guī)定：教師在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。把好備課關(guān)。三支隊(duì)伍是教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師。教育教給學(xué)生的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生一生有價(jià)值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，不斷更新觀(guān)念，搞好自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高。讓教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案能夠真正記錄教師成長(zhǎng)的足跡，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。每位教師每學(xué)期寫(xiě)出一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期讀一本書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，堅(jiān)持每周一班子例會(huì)、全體教師會(huì)，有兩位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)讀書(shū)體會(huì)。邀請(qǐng)更多的專(zhuān)家學(xué)者到我校開(kāi)展講座等業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時(shí)讓更多的領(lǐng)導(dǎo)教師到先進(jìn)的學(xué)校和先進(jìn)地方交流學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師視野，讓每位教師都能更快樂(lè)成長(zhǎng)。通過(guò)影碟播放、觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。措施：一、加大教師培訓(xùn)力度教師的培訓(xùn)工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必由之路。問(wèn)題二：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。措施：把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來(lái)，做到迎檢時(shí)不加班、不突擊。成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過(guò)程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔。三、明確職責(zé)組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程。梁麗娜負(fù)責(zé)A4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。王秋月負(fù)責(zé)A1部分素質(zhì)教育的整改工作、A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。具體整改計(jì)劃是：一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組為切實(shí)做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估問(wèn)題整改工作，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了?教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組?，安排如下：組 長(zhǎng)：張 敏副組長(zhǎng)：王秋月 王 磊 張家旗 成 員：時(shí)玉香 吳立勛 梁麗娜 孫玉曉二、整改分工張敏負(fù)責(zé)整改全面工作。整改由校長(zhǎng)督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以辦公室、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開(kāi)。四是繼續(xù)加大教育投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了素質(zhì)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，也為我校提出了中肯的意見(jiàn)和建議。三、?以人為本?，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在反饋會(huì)上，評(píng)估組對(duì)我校取得的成績(jī)給予了充分的肯定，主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在：一、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)，學(xué)校管理有條不紊，辦學(xué)行為規(guī)范。同時(shí)，我們也有信心把工作做得更好，力爭(zhēng)創(chuàng)建鄭州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為鄭州市的教育發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)?？傊?jīng)過(guò)這次教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估，使我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。首先，打造班級(jí)版畫(huà)文化。通過(guò)一系列研討活動(dòng)，促進(jìn)提高師生對(duì)版畫(huà)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)教師版畫(huà)教學(xué)的能力，豐富版畫(huà)教學(xué)方法。版畫(huà)活動(dòng)形式的研討，探討版畫(huà)如何真正走近學(xué)生的心靈。二要開(kāi)展版畫(huà)研討活動(dòng)。把每天下午第三節(jié)定為版畫(huà)課，保證學(xué)生的畫(huà)畫(huà)時(shí)間。立足課程，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的“版畫(huà)天地”。最后，校本開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(zhǎng)、課程專(zhuān)家、教師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。然后《版畫(huà)天地》校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，需要教師的充分參與，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使《版畫(huà)天地》校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。其次《版畫(huà)天地》校本課程開(kāi)發(fā)的主體是教師小組，而不是單個(gè)教師。我校的《版畫(huà)天地》校本課程開(kāi)發(fā)是為特色創(chuàng)建服務(wù)的。學(xué)校在版畫(huà)活動(dòng)中，要做到計(jì)劃有落實(shí)、過(guò)程有記載、活動(dòng)有主題、結(jié)束有總結(jié)。（二）多措并舉，力促實(shí)效。學(xué)校要高度重視版畫(huà)活動(dòng)，把版畫(huà)活動(dòng)擺上重要議事日程。學(xué)校有效的開(kāi)展 “版畫(huà)天地”活動(dòng)，要有目標(biāo)，有評(píng)價(jià)措施，使學(xué)校特色工作更有效，以此提升學(xué)校文化特色內(nèi)涵。具體操作環(huán)節(jié)要充分考慮到要為全體教職工提供公平、公正競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)；要徹底打破“鐵飯碗”、“大鍋飯”“死工資”的陳規(guī)；要在“定編定員”的基礎(chǔ)之上，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗；要施行以獎(jiǎng)代補(bǔ)。學(xué)校作為教師參與競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，就不可能離開(kāi)各種目標(biāo)責(zé)任的量化。其次，要徹底打亂長(zhǎng)期自然形成的教師分布，讓教師“挪窩下蛋”，以增強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教育的希望在改革，教師競(jìng)聘是把教師引向競(jìng)爭(zhēng)的第一步。四、建立和規(guī)范教師的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制有助于調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，有助于推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課對(duì)教師的常態(tài)課情況進(jìn)行診斷，并有針對(duì)性地進(jìn)行引領(lǐng)。通過(guò)校本研修促進(jìn)教師的行動(dòng)。不斷提高教研組組長(zhǎng)的教研組織活動(dòng)能力，為提高和增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力及使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力而更好地服務(wù)。除了在知識(shí)和業(yè)務(wù)上對(duì)教師嚴(yán)格要求外，校領(lǐng)導(dǎo)還要深入基層，在生活上，給他們以熱情的關(guān)懷，從老教師子女的升學(xué)、就業(yè)到青年教師本人的婚姻及子女入托上學(xué)，從教師本人的生病住院到家屬的工作調(diào)動(dòng)，都悉心幫助，使教職工的專(zhuān)業(yè)思想更穩(wěn)固，營(yíng)造出一片融洽溫馨的文化氛圍。二是開(kāi)展教研教改活動(dòng)。教師人人在校本研修小組內(nèi)上一節(jié)專(zhuān)題研討課，課后圍繞主題進(jìn)行專(zhuān)題研修；常態(tài)課指導(dǎo)。各級(jí)骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時(shí)組織教師研討；評(píng)優(yōu)課激勵(lì)。促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，并形成自己的特色教學(xué)。抓講課、評(píng)課活動(dòng)各教研組堅(jiān)持每周一次講課、評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮各教研組老教師的核心作用。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。首先，要明確好課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)必須做到知識(shí)、業(yè)務(wù)、管理三過(guò)硬，能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)科帶頭人為專(zhuān)業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級(jí)學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負(fù)有培養(yǎng)和提攜后進(jìn)的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨(dú)擋一面，承擔(dān)重任。１、抓好三支隊(duì)伍建設(shè)。二、抓教研、促教改，提高素質(zhì)水平。每位教師每學(xué)期寫(xiě)出一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期讀一本書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，堅(jiān)持每周一班子例會(huì)、全體教師會(huì)，主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)讀書(shū)體會(huì)。邀請(qǐng)更多的專(zhuān)家學(xué)者到我校開(kāi)展講座等業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時(shí)讓更多的領(lǐng)導(dǎo)、教師到先進(jìn)的學(xué)校和先進(jìn)地方交流學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師視野，讓每位教師都能更快樂(lè)成長(zhǎng)。通過(guò)影碟播放、觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。措施：一、加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的培訓(xùn)力度領(lǐng)導(dǎo)和教師的培訓(xùn)工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的必由之路。問(wèn)題二：繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。措施：把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來(lái)，做到迎檢時(shí)不加班、不突擊。成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過(guò)程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔。三、明確職責(zé)組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程。王福彬負(fù)責(zé)A4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。李艷陽(yáng)負(fù)責(zé)A2學(xué)生發(fā)展的整改工作。朱中立負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況。各處室對(duì)照問(wèn)題限期整改，對(duì)于在短時(shí)期內(nèi)能整改到位的堅(jiān)決整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需要上級(jí)支持的制