【正文】 地為教學(xué)服務(wù)。實(shí)行推門聽課，聽課結(jié)束針對(duì)個(gè)體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并跟進(jìn)指導(dǎo)。開展高效課堂教學(xué)競賽，通過競賽活動(dòng)，整理推出一批高效課堂觀摩課；研討課提高。抓教研教改，相互交流經(jīng)驗(yàn)一是推行?四課?活動(dòng)，打造高效課堂：示范課引路。組織新教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗媒滩牡闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)問題，如何掌握好易教和難教教材的教學(xué)方法，怎樣在教學(xué)中聯(lián)系知識(shí)與能力、知識(shí)與創(chuàng)新、知識(shí)與品德的關(guān)系。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)和本人教學(xué)實(shí)踐的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，也才能最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。其次，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材?，F(xiàn)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱?綱要?）對(duì)什么是?好課?有明確的要求和規(guī)定：教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。把好備課關(guān)。三支隊(duì)伍是教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師。教育教給學(xué)生的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生一生有價(jià)值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，不斷更新觀念，搞好自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高。讓教師個(gè)人成長檔案能夠真正記錄教師成長的足跡，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。每位教師每學(xué)期寫出一萬字的讀書筆記。一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期讀一本書，寫讀書筆記，堅(jiān)持每周一班子例會(huì)、全體教師會(huì)，有兩位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)讀書體會(huì)。邀請(qǐng)更多的專家學(xué)者到我校開展講座等業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時(shí)讓更多的領(lǐng)導(dǎo)教師到先進(jìn)的學(xué)校和先進(jìn)地方交流學(xué)習(xí)，開闊教師視野，讓每位教師都能更快樂成長。通過影碟播放、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。措施：一、加大教師培訓(xùn)力度教師的培訓(xùn)工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必由之路。問題二：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。措施：把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來，做到迎檢時(shí)不加班、不突擊。成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔。三、明確職責(zé)組長的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程。梁麗娜負(fù)責(zé)A4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。王秋月負(fù)責(zé)A1部分素質(zhì)教育的整改工作、A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。具體整改計(jì)劃是：一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組為切實(shí)做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估問題整改工作，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了?教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組?，安排如下：組 長：張 敏副組長：王秋月 王 磊 張家旗 成 員：時(shí)玉香 吳立勛 梁麗娜 孫玉曉二、整改分工張敏負(fù)責(zé)整改全面工作。整改由校長督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以辦公室、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開。四是繼續(xù)加大教育投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。在肯定成績的同時(shí)，評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了素質(zhì)教育過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。三、?以人為本?，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在反饋會(huì)上，評(píng)估組對(duì)我校取得的成績給予了充分的肯定，主要成績與經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在：一、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)，學(xué)校管理有條不紊，辦學(xué)行為規(guī)范。同時(shí)，我們也有信心把工作做得更好，力爭創(chuàng)建滎陽市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為滎陽市教育均衡發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)?？傊?，經(jīng)過這次教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估，使我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。四、進(jìn)一步補(bǔ)充完善教師個(gè)人成長檔案（每一年新的課改的感悟，對(duì)小專題的研討，以及讀書心得，考試分析等）。⑶讓圖書室的圖書進(jìn)班級(jí)，班級(jí)圖書進(jìn)書包。⑵教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革理論，利用周一例會(huì)、日教研、周教研及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。用校長的讀書帶動(dòng)班子成員讀書，用班子成員帶動(dòng)老師讀書，用老師帶動(dòng)學(xué)生讀書，用學(xué)生帶動(dòng)家長讀書，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)型學(xué)校，學(xué)習(xí)型社會(huì)，打倒全民閱讀。問題五：進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校管理水平。三、進(jìn)一步加強(qiáng)功能室的管理，使功能室能充分發(fā)揮起功能。措施：一、學(xué)校多方籌措資金，利用現(xiàn)有條件增設(shè)各種功能教室、活動(dòng)室。學(xué)校生均占地面積，生均建筑面積不達(dá)標(biāo)。我校將在市教體局各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情，制定了以教學(xué)實(shí)績?yōu)橹鞯目己思?xì)則。二、突出重點(diǎn)教學(xué)教研作為學(xué)校的中心工作，我校將結(jié)合我校實(shí)際建立全面性、可操作性、規(guī)范性的制度。我校將在一年內(nèi)對(duì)現(xiàn)有的方案、規(guī)章制度進(jìn)行全面的梳理、修訂和完善。學(xué)校目前雖然有一系列的制度，但內(nèi)容不夠全面，且較零散，缺乏系統(tǒng)性，可操作性不夠強(qiáng)。加強(qiáng)英語口語教育，研究新的教學(xué)模式，課堂突出口語訓(xùn)練，老師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，力爭三年內(nèi)能達(dá)到用英語完成基本的課堂教學(xué)，課外班級(jí)和學(xué)校定期組織活動(dòng)，創(chuàng)造條件走出去。通過多層次、多方位布置設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。同時(shí)注重師生學(xué)習(xí)、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。校內(nèi)櫥窗宣傳師生獲得的各種榮譽(yù)、學(xué)校的重要消息等，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。使學(xué)校的主建筑及各種場(chǎng)所、各類設(shè)施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結(jié)合，清新優(yōu)美。校園建筑設(shè)計(jì)立足于緊湊合理的總平面功能，布局、簡潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設(shè)計(jì)。四、開發(fā)利用一切可用資源，創(chuàng)造濃郁的文化氛圍。印發(fā)“三風(fēng)”詮釋，讓每位師生明確其具體內(nèi)容。二：深入解讀“做最好的自己”這一辦學(xué)理念，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生不同群體提出不同要求，使“做最好的自己”成為他們成長道路上的最高境界。深入挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵，制定落實(shí)辦學(xué)理念的策略，圍繞辦學(xué)理念形成學(xué)校的辦學(xué)思想，并使辦學(xué)思想深入人心。問題二：進(jìn)一步總結(jié)和提煉學(xué)校精神、學(xué)校文化和學(xué)校特色，精細(xì)學(xué)校管理，把各項(xiàng)迎檢工作與常規(guī)工作整合起來，通過各種迎檢活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，展示學(xué)校品牌，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的再提升。措施：把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來，做到迎檢時(shí)不加班、不突擊。成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔。三、明確職責(zé)組長的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程。李粉靈負(fù)責(zé)A4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。吳永新負(fù)責(zé)A1部分素質(zhì)教育的整改工作。具體整改計(jì)劃是：一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組為切實(shí)做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估問題整改工作，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了“教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組”，安排如下：組長：王改菊副組長：侯擁軍成員：李楠吳永新趙華玲二、整改分工王改菊負(fù)責(zé)整改全面工作。整改由校長督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開。五是進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)新課程改革理論的學(xué)習(xí)，提高學(xué)校管理水平，打造學(xué)校特色品牌。三是進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)。具體有以下六個(gè)方面：一是進(jìn)一步加強(qiáng)檔案資料管理。六、安全常抓不懈，工作落到實(shí)處。四、“以人為本”，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。二、以環(huán)境育人、創(chuàng)人文校園。新鄭市郭店鎮(zhèn)郭店完全小學(xué)2013年10月30日第三篇：教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告索河辦惠廠小學(xué)2011年11月25日教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告2011年9月29日至2011年9月30日，滎陽市小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估組于依據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，采用聽、看、查、訪、談、評(píng)的方法，對(duì)我校進(jìn)行了教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估。我們將按照整改方案的安排，認(rèn)真進(jìn)行整改，努力完善我校的各項(xiàng)工作。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)版畫特色班級(jí)建設(shè)，各班利用“版畫天地”，把自己的版畫作品放在班級(jí)供同學(xué)交流欣賞。三要搭建平臺(tái)，讓學(xué)生真正地享受版畫的快樂。課外學(xué)生自主版畫的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將版畫變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。采用以研促教的方式，在校內(nèi)組織開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)：探討版畫課的教學(xué)形式。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，切實(shí)上好課外版畫指導(dǎo)課，讓這一新興的課程真正成為學(xué)生課外版畫的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。一要認(rèn)真上好版畫課。學(xué)校要形成開發(fā)《版畫天地》校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建藝術(shù)的“搖籃”。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化《版畫天地》校本課程。《版畫天地》校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開設(shè)的課程，在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。在這一方面我們要首先根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作《版畫天地》校本課程的基本價(jià)值取向。把特色創(chuàng)建和《版畫天地》校本課程開發(fā)相結(jié)合。認(rèn)真組織，詳細(xì)規(guī)劃。要成立版畫活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)版畫活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，督查、指導(dǎo)本校版畫活動(dòng)的開展；對(duì)師生的版畫活動(dòng)采取平時(shí)抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果納入教師年終考評(píng)和學(xué)生的期末評(píng)定之中。措施：（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。問題三：特色創(chuàng)建不明顯，須提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。以考核積分的辦法來評(píng)判參與競爭的各方，是目標(biāo)量化管理的重要一環(huán)。量化目標(biāo)責(zé)任。改革用人制度，實(shí)行能者上，庸者下；啟用具有綜合素質(zhì)的全能人才，逐步淘汰“單打一”或低素質(zhì)、低水平的教學(xué)人員，是當(dāng)今社會(huì)學(xué)校教育新形勢(shì)的必然要求。強(qiáng)力推行教師崗位競聘制。診斷重點(diǎn)是在單位時(shí)間內(nèi)所有的教學(xué)活動(dòng)是否都具有實(shí)效性；教師對(duì)基本知識(shí)和基本技能的把握和定位是否精準(zhǔn)；作業(yè)是否經(jīng)過篩選組合，是否具有針對(duì)性和典型性；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持以及保持的程度。一是組織好每兩周一次的學(xué)科組集體研修活動(dòng)，每周一次的學(xué)科年級(jí)組集體備課活動(dòng)；二是每學(xué)期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學(xué)研討活動(dòng)；三是每學(xué)年組織一次全員參與的課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)；四是組織校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。三、加強(qiáng)校本研修，進(jìn)行課堂診斷。今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規(guī)范化。對(duì)教研教改進(jìn)行大討論，諸如：怎樣改進(jìn)教學(xué)方法、如何提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、如何實(shí)施減負(fù)不減質(zhì)的問題、通過現(xiàn)代化信息手段，不斷吸取其他優(yōu)秀學(xué)校在教研教改上取得的經(jīng)驗(yàn)成果，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，找出適合學(xué)校實(shí)際教學(xué)發(fā)展的路子，更好地為教學(xué)服務(wù)。實(shí)行推門聽課，聽課結(jié)束針對(duì)個(gè)體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并跟進(jìn)指導(dǎo)。開展高效課堂教學(xué)競賽，通過競賽活動(dòng)，整理推出一批高效課堂觀摩課；研討課提高。抓教研教改，相互交流經(jīng)驗(yàn)一