【正文】 那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運(yùn)的恩賜，我們還會時常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\(yùn)給自己的不幸和不平嗎？在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。我班“心存感恩”主題班會現(xiàn)在開始。感恩節(jié)慶祝活動便定在這一天，直到如今。后來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個日子來感謝上帝的恩典。在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季開始播種。1620年，一些朝拜者乘坐“五月花”號船去美國尋求宗教自由?；顒忧暗臏?zhǔn)備：主持人培訓(xùn)，準(zhǔn)備道具，老師指導(dǎo) 活動形式：欣賞經(jīng)典歌曲，看廣告談感受二、活動過程（一)、主持人用主題詞引人主題，宣布活動開始主持人：提到感恩，大家會想起什么呢？（如果學(xué)生不清楚則由主持人解答）（主持人）：現(xiàn)在我想給你們詳細(xì)談?wù)劯卸鞴?jié)的來源。促使學(xué)生在那些早已習(xí)慣的行為中理解、感悟愛。活動時間：2015年9月17日星期四 活動目的：通過感恩主題班會讓學(xué)生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發(fā)現(xiàn)想感激的人。《感恩父母》主題班會教案（2014—2015學(xué)年第一學(xué)期）活動背景：現(xiàn)在學(xué)生只懂索取，不懂付出。學(xué)生從討論中明白自己平時做法那些是沒有教養(yǎng)的，怎樣做才有教養(yǎng)。每位同學(xué)以“做一名有教養(yǎng)的中學(xué)生”為題，寫一段感想，抄錄在板報上。有教養(yǎng)的人不會在別人需要寧靜時旁若無人地喧嘩； 有教養(yǎng)的人不會在美麗的校園丟下極不諧調(diào)的垃圾； 有教養(yǎng)的人不會在狹窄的甬道里擁擠； 有教養(yǎng)的人不會拿別人的痛苦開心； 有教養(yǎng)的人不會為雞毛蒜皮斤斤計較；我希望：明天早晨我見到的大家，都將是一個文明禮貌的孩子。怎樣做才算有教養(yǎng)呢？我們來讀讀下面的詩，也許會有收獲。）那么，我們平時的那些做法也是沒有教養(yǎng)的呢？（學(xué)生七嘴八舌說現(xiàn)象：說罵人、說臟話、喊同學(xué)家長的姓名、亂吐痰亂扔垃圾等）主持人：首先要理解教養(yǎng)的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己高尚的情操，同時要學(xué)習(xí)表達(dá)教養(yǎng)的種種形式，要使有教養(yǎng)的行為變成一種自覺的習(xí)慣，否則教養(yǎng)只是一句空話。等等）主持人：從同學(xué)們這種反應(yīng)可以看出，你們對此同學(xué)的做法不贊同。學(xué)生討論并發(fā)言（學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，有的同學(xué)說“大學(xué)生做這種事簡直不可思議”。這名大學(xué)生年僅21歲，已通過研究生考試。活動形式：討論、詩朗誦、感言。針對這些行為，開展“做一名有教養(yǎng)的小學(xué)生”的主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學(xué)們認(rèn)識自己的不良行為并改正，更好更深入地了解“教養(yǎng)”的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)。愿每一位教師、家長不光有愛，而且善于愛。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。青少年有點兒孩子氣是正常的，每個人的個性千差萬別也是正常的。3．多一些寬厚真誠的愛心。如果教師在對學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對他們有些冷淡，他們就會感到強(qiáng)烈的不滿。2．多一些一視同仁的關(guān)心。抽一點兒時間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑?，能知道學(xué)生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么。教師給學(xué)生較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。七、今后努力的方向教育是一項偉大的育人工程。現(xiàn)在，他對教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識，能堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。在班級里，由于學(xué)習(xí)成績較差，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完不成，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，學(xué)習(xí)成績差，產(chǎn)生逆反心理，對學(xué)習(xí)厭煩。經(jīng)常借故逃學(xué)，有依賴和惰性心理，聰明但不愛多動腦。性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長第三篇：德育教育案例及心得德育教育個案及心得陳云鳳一、學(xué)生情況姓名：陳浩楊性別：男年齡：10歲班級：三（2）班二、問題及行為表現(xiàn)學(xué)習(xí)缺乏主動性。8．學(xué)困生考評獎勵措施根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進(jìn)步的不予評價。7．利用年級組活動時間給老師提供交流反饋的機(jī)會，不斷調(diào)整幫扶計劃。5． 經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。3． 定期對學(xué)困生進(jìn)行考試和檢測，及時了解補(bǔ)習(xí)情況。二． 具體辦法如下：1． 與學(xué)生和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進(jìn)步伐。我們班學(xué)困生生活條件還可以，但他們學(xué)習(xí)、生活依賴性強(qiáng)，為人自私，懶惰心理強(qiáng)，還有的父母離異。小學(xué)學(xué)困生幫扶計劃素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,采取相應(yīng)的方法,我不但了解了每個學(xué)困生的特點,“學(xué)困生幫扶計劃”.一． 建立民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)困生主動要求進(jìn)步。9．對于各類學(xué)困生的提高工作要認(rèn)真作好記錄，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不適當(dāng)之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄，以便在以后的工作當(dāng)中及時總結(jié)、改進(jìn)。，不斷調(diào)整幫扶計劃。，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進(jìn)步伐。對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實行一幫一，共同進(jìn)步。自信是一個人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì)，有些學(xué)生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴(yán)重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性，針對這類學(xué)生，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。二、工作任務(wù)確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因。此外，還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源，加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn)，而且隨著教學(xué)時間增加開始不斷加重。若沒有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無效“的教學(xué)；沒有研究，也就沒有教師個性化的教學(xué)特色；“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念，有條件的教師要進(jìn)行教育科研。要做到這一點，就要研究課堂教學(xué)實踐。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實踐。這種職責(zé)是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學(xué)生的高度責(zé)任心。熱愛教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復(fù)興，同社會主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。那么，沒有愛的責(zé)任同樣也是不可想象的。責(zé)任源于愛心，其本身亦是真愛?！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學(xué)生，有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎颖葢土P更強(qiáng)烈。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德?！钡率墙處煹撵`魂，是教師的生命。激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父親干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。認(rèn)為反正我已經(jīng)不行了，甘拜下風(fēng)，自暴自棄，致使成績下降，凡事總覺得自己對，對自己認(rèn)識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。在班級里，由于學(xué)習(xí)成績不好，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。做了錯事，不接受批評，不讓人家說，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。三、有關(guān)資料的調(diào)查張衡同學(xué)今年9歲，父母親又忙于自己的小生意，沒有對他進(jìn)行管教，任他自己自由發(fā)展，使他養(yǎng)成了自由散漫、偏激、倔強(qiáng)的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)出逆反心理。生活自理能力較強(qiáng)。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄處事情緒化，易沖動。能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。愿每一位教師、家長不光有愛，而且善于愛。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。青少年有點兒孩子氣是正常的，每個人的個性千差萬別也是正常的。3．多一些寬厚真誠的愛心。如果教師在對學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對他們有些冷淡，他們就會感到強(qiáng)烈的不滿。2．多一些一視同仁的關(guān)心。抽一點兒時間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑?，能知道學(xué)生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么。學(xué)生的過分冷漠實際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。七、今后努力的方向教育是一項偉大的育人工程?，F(xiàn)在，他對教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識，能堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。在班級里，由于學(xué)習(xí)成績一般，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完不成，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，又借故不上學(xué)，致使基礎(chǔ)打得不牢，學(xué)習(xí)成績差，產(chǎn)生逆反心理，對學(xué)習(xí)厭煩。經(jīng)常借故逃學(xué)，有依賴和惰性心理，聰明但不愛多動腦。性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。第二篇：德育教育案例及心得德育教育案例及心得一、學(xué)生的自然情況姓名：*** 性別：男 年齡：11歲二、問題及行為表現(xiàn)學(xué)習(xí)缺乏主動性。第三、整個社會要為青少年的健康成長提供良好的教育環(huán)境和條件。不論是學(xué)校教育，還是家庭教育，其目標(biāo)都是一致的，家庭教育只有積極配合學(xué)校教育才能獲得教育孩子的最佳效果。第二，家長應(yīng)主動與孩子的學(xué)校、班主任加強(qiáng)聯(lián)系。社會教育的重要性同樣不能忽視，社會這個大課堂既為學(xué)生的成才提供寬廣的教育環(huán)境，又決定了學(xué)生成長和發(fā)展的方向。學(xué)校是育人的