老師德育教育案例-文庫(kù)吧資料
2024-09-16 07:13本頁(yè)面
【正文】 到的效果很明顯，既拉近了和 學(xué)生的距離，也便于進(jìn)行德育教育。德育工作過(guò)于嚴(yán)肅的 “ 面孔 ” ，往往使學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑感，而苦口婆心的說(shuō)教又容易使學(xué)生兩耳生繭，產(chǎn)生厭倦心理。社會(huì)在變化，我們也不可以用以前的老方法去教育學(xué)生，學(xué)生會(huì)很難接受。在 上，我還經(jīng)常保持和他們聯(lián)系，他們也把我視為知心的大姐姐，經(jīng)常談?wù)勑模刮覍?duì)學(xué)生的了解加深，班主任工作變的更主動(dòng)了。他的話(huà)雖然很簡(jiǎn)單，但是我感到很有滿(mǎn)足感，同時(shí)也意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，及時(shí)和他做思想工作，分析事情發(fā)展的后果，后來(lái)使他取消的考完試后再打的念頭。還有一次，記得 4 月 12 號(hào)下午去看考場(chǎng)，那天晚上在 上，他說(shuō)了一件很驚訝的是事情給我聽(tīng)，就是我們學(xué)校的幾個(gè)學(xué)生想和其他學(xué)校的學(xué)生打架 ??說(shuō) 了很多。他也很樂(lè)意說(shuō)自己的過(guò)去，也明白自己的不足，知道自己的錯(cuò)誤，所以他很想去改變，但是現(xiàn)實(shí)中，他感到很辛苦 ??在網(wǎng)絡(luò)上我適時(shí)的幫他分析，并且給與引導(dǎo)和鼓勵(lì)。 令我最意外的是我班的亞，一個(gè)被所有老師認(rèn)為是無(wú)藥可救的學(xué)生。談生活，和他們一起分享他們的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生合理的利用網(wǎng)絡(luò) 。在 上我和學(xué)生可以開(kāi)心的聊天，因?yàn)樵? 上我 不是老師的角色，而是以朋友的身份去和他們聊天。我接著說(shuō)： “ 因?yàn)樵蹅冞€不太熟悉，同學(xué)們還不了解我，還不一定敢當(dāng)著我的面說(shuō)心里話(huà)，因此我公布我的 號(hào)碼和電子信箱地址，歡迎大家隨時(shí)隨地給我發(fā) ‘ 伊妹兒 ’ ，或者在 上留言 ” 。我希望從今天開(kāi)始，我們能夠成為可以共享快樂(lè)，共擔(dān)憂(yōu)愁的朋友?？吹剿奶郯嗬锓?jǐn)?shù)的樣子和那份重視班集體的榮譽(yù)感，再次深深地感動(dòng)了我 ?? 老師德育教育案例二 今年我作為 365 班的班主任，在開(kāi)學(xué)第一課，我給學(xué)生播放一首《朋友》的歌，然后深情地說(shuō)：“ 天底下最難得的是知心朋友，英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩份快樂(lè) 。上課主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，沒(méi)有再發(fā)生過(guò)打架的事件。他不想回家，想留在學(xué)校好好逛逛。 “ 我出校門(mén)時(shí)，他見(jiàn)到我，跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，今天是他這輩子最開(kāi)心的日子。 ” 數(shù)學(xué)老師答到。于是，我找到
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