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正文內(nèi)容

小班表演游戲拔蘿卜-文庫(kù)吧資料

2024-10-29 04:08本頁(yè)面
  

【正文】 地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。個(gè)別幼兒還會(huì)創(chuàng)編表演。每次指導(dǎo)都有自己的小目標(biāo),孩子達(dá)到目標(biāo),教師再對(duì)他們提出新目標(biāo)。游戲小結(jié)表演游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)是個(gè)全新的事物,孩子對(duì)故事感興趣,開始要孩子表演故事內(nèi)容,孩子比較困難,如果要孩子發(fā)揮自己的想象就更困難困難。六、教師講評(píng):表?yè)P(yáng)聲音響亮,能把動(dòng)作、表情大膽生動(dòng)地表演出來(lái)的孩子。自己表演時(shí)認(rèn)真表演,別人表演時(shí)安靜聽,認(rèn)真看。五、讓幼兒分組表演,提醒幼兒注意以下問(wèn)題:互相商量分配角色,互相幫助戴頭飾,準(zhǔn)備道具。三、以小組為單位分配角色,教師進(jìn)行角色帶演。第四次活動(dòng)指導(dǎo):一、激發(fā)幼兒興趣觀看教師表演,并引導(dǎo)幼兒討論以下問(wèn)題:聽一聽,故事中他們都說(shuō)了什么話?看一看,老師在表演時(shí)都做了些什么動(dòng)作,臉上表情是什么樣的?二、組織幼兒集體練習(xí)以下的動(dòng)作和表情:每個(gè)角色說(shuō)話的語(yǔ)氣。觀察推進(jìn):幼兒分組表演時(shí)大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。四、教師扮演主要角老爺爺,請(qǐng)幼兒演其他角色進(jìn)行表演。今天,老師要請(qǐng)你們來(lái)學(xué)表演,高興嗎?二、教師結(jié)合手偶示范表演,并提問(wèn):手偶演得怎么樣?好在哪里?(借此強(qiáng)調(diào)孩子在表演時(shí)要大聲地說(shuō)話并要注意音色的不同,同時(shí)還要把動(dòng)作做出來(lái))幼兒集體分角色練習(xí)表演,鼓勵(lì)幼兒表演得和別人不一樣。第三次活動(dòng)指導(dǎo):一、引起幼兒的回憶,激發(fā)興趣。并且教師提醒后,幼兒能分清角色與表演的不同。三、教師講評(píng):表?yè)P(yáng)能積極學(xué)對(duì)話的孩子,鼓勵(lì)幼兒下次大膽地說(shuō)話,并能用動(dòng)作表演。(二)用手偶分段表演,對(duì)話部分由幼兒講述。二、幼兒觀看表演,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。教師扮演老爺爺和小朋友問(wèn)好。觀察與推進(jìn):我班幼兒孩子對(duì)故事感興趣,在聽完《拔蘿卜》故事時(shí),看完哥哥姐姐的表演,表演的情緒都很高。教師小結(jié):大家團(tuán)結(jié)一起,最后把蘿卜抬回家。(二)第二遍表演:提問(wèn):(1)“拔蘿卜”這個(gè)表演講了件什么事?(2)老爺爺拔不動(dòng)蘿卜,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了?過(guò)渡:老師再請(qǐng)哥哥姐姐表演一遍,依次跟著學(xué)學(xué)故事中人物的對(duì)話。教師介紹哥哥姐姐們表演的故事的名字叫《拔蘿卜》,幼兒學(xué)說(shuō)。教師課前請(qǐng)大班的孩子幫助排練好表演游戲《拔蘿卜》。在表演中,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想、主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。在老師的幫助下,能初步按文學(xué)作品的主要情節(jié)、人物對(duì)話和動(dòng)作表演游戲。學(xué)習(xí)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。第三篇:小班表演游戲:拔蘿卜(4次)游戲主題:拔蘿卜 游戲目的:激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,樂意玩表演游戲。④演完放好自己的椅子和道具。②互相化妝,共同布置場(chǎng)景。3.幼兒分成四組表演?!疤}卜有點(diǎn)動(dòng)了,我們?cè)儆昧Π窝?!”講這句時(shí),眼睛要看著蘿卜,表現(xiàn)高興的神情?!鞍?!還
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