【正文】 選擇一個(gè)或多個(gè)瓶子做，充分體現(xiàn)了個(gè)體差異性。 （2）提出操作要求：先數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少，找出比點(diǎn)子數(shù)多1的實(shí)物圖片，貼在瓶上。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 空塑料瓶若干（是幼兒人數(shù)的3—4倍） 豆子若干 8以?xún)?nèi)數(shù)量的實(shí)物紙條（貼于塑料瓶上） 8以?xún)?nèi)數(shù)字卡（用作門(mén)牌號(hào)） 8內(nèi)數(shù)字胸卡（稍多于幼兒人數(shù)） （三）活動(dòng)過(guò)程 裝飾新房 （1）（出示塑料瓶）師：這是豆寶寶的新房子，我們來(lái)幫豆寶寶把新房打扮更加漂亮。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。大概上來(lái)七、八個(gè)小朋友時(shí)，老師可以起身，蘿卜就拔出來(lái)了。 玩法： 播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。 大膽想象，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。 ，教師對(duì)幼兒的作品予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 2）在蘿卜的外輪廓上畫(huà)出胡須。 教師在黑板上示范畫(huà)，邊畫(huà)邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發(fā)。小朋友們，請(qǐng)你把這個(gè)小兔子最喜歡、最想拔起來(lái)的蘿卜畫(huà)出來(lái)吧。 出示繪畫(huà)范例大圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：小兔想要拔一個(gè)最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個(gè)大大的紅蘿卜。 活動(dòng)過(guò)程： 教師講《拔蘿卜》的故事。 繪畫(huà)范例一張。 感受作品的美感。 學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫(huà)法，并能?chē)L試給蘿卜涂上顏色。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。 “我們把蘿卜都拔出來(lái)了，心理感到怎么樣?” 表演：我高興。(過(guò)程同前面大小分類(lèi))。 “這些蘿卜有什么不同?”然后請(qǐng)寶寶們每人揀一個(gè)蘿卜，并把蘿卜舉起來(lái)，說(shuō)我揀了一個(gè)蘿卜，和旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)。”(放拔蘿卜的音樂(lè))“蘿卜拔起來(lái)了”(許多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面)。 拔蘿卜。 “在很遠(yuǎn)的地方還有蘿卜地，我們?cè)俚侥抢锶グ翁}卜，好嗎?”重點(diǎn)鼓勵(lì)能力弱的幼兒堅(jiān)持到底?！? 四、第二次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。 體驗(yàn)成功的喜悅。 按蘿卜的大小分類(lèi)。 “媽媽這里有一個(gè)大籃子，一個(gè)小籃子，還有兩個(gè)標(biāo)記。 “寶寶每人撿一個(gè)蘿卜”“你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來(lái)說(shuō)：‘我撿了一個(gè)蘿卜，和旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)。 “這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿卜大、有的蘿卜小)?！?放拔蘿卜的音樂(lè))“蘿卜拔起來(lái)了!”(許多大小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。 “蘿卜地到了，我們一起來(lái)拔蘿卜。 三、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類(lèi)。 兔媽媽:”蘿卜地很遠(yuǎn),寶寶們?cè)趺慈ツ?我們來(lái)試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳). 學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，然后集體練習(xí)。”引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。 教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缤脤殞殹? 場(chǎng)地布置：兩塊蘿卜地(一塊有大小不同的蘿卜，一塊有紅蘿卜、白蘿卜)，蘿卜地用一個(gè)大蘿卜蓋住。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小兔頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶。 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。 學(xué)習(xí)拔蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類(lèi)。 分享 在游戲中存在的問(wèn)題：個(gè)別孩子不聽(tīng)指揮，過(guò)小橋時(shí)有推擠現(xiàn)象。 游戲活動(dòng)中，幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際能力，想辦法過(guò)小橋、鉆山洞，尊重了幼兒的個(gè)體差異，個(gè)別年齡小能力差的幼兒，過(guò)小橋時(shí)雖有些膽怯，但在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。） 教學(xué)反思 游戲后的反思： 有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動(dòng)，既能吸引每個(gè)幼兒積極參加，又能使他們從中體驗(yàn)到參加集體活動(dòng)的快樂(lè)?！毙⊥米觽冦@過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回?！庇變阂粋€(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)。（花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙?，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。（3）怎樣鉆山洞？引導(dǎo)幼兒自己做?！? 基本動(dòng)作的練習(xí)： （1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。 “孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧！” 全體幼兒分散站立，隨音樂(lè)邊唱邊做兔跳的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備 小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）； 泡沫板若干（作小橋），拱形門(mén)一個(gè)（作山洞）； 胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（粘在活動(dòng)場(chǎng)地）； 錄音機(jī)、磁帶。 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。 活動(dòng)目標(biāo) 激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。另外，小班幼兒入園時(shí)間較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣非常重要。 《拔蘿卜》小班教案7 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小班幼兒自制力和注意力較差，對(duì)枯燥單一的動(dòng)作缺乏興趣。 4． 請(qǐng)妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。 2． 幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。 2． 出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數(shù)。 3 . 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)評(píng)析 此教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師能夠依據(jù)《綱要》提出的相關(guān)內(nèi)容及小班幼兒體能測(cè)試的要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地制定目標(biāo)、選擇內(nèi)容、把握重點(diǎn)難點(diǎn)；活動(dòng)過(guò)程能夠緊緊圍繞活動(dòng)重難點(diǎn)，遵循小班幼兒游戲化一日生活的活動(dòng)方式，用游戲貫穿活動(dòng)始終，采用角色扮演、實(shí)物觀察、道具暗示（雙膝夾蘿卜）、參與游戲的策略，使活動(dòng)體現(xiàn)了游戲性、教育性、趣味性、參與性、層次性的特點(diǎn)；游戲活動(dòng)的強(qiáng)度、密度適中，房子（小兔的家）的不同距離照顧到幼兒的個(gè)體差異，同時(shí)注重動(dòng)靜結(jié)合，、基本部分的游戲活動(dòng)、結(jié)束部分的放松活動(dòng)，體現(xiàn)了體育教學(xué)活動(dòng)的學(xué)科特點(diǎn)；同時(shí)，將活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、材料延伸到區(qū)域游戲中，滿足幼兒隨時(shí)游戲的需要，進(jìn)一步發(fā)展幼兒基本動(dòng)作。 （四）、活動(dòng)延伸： 將小兔子貼飾投放到娃娃家、建構(gòu)等區(qū)角游戲中，配合主題活動(dòng)引導(dǎo)孩子們扮演不同的小兔子進(jìn)行游戲，增添活動(dòng)的趣味性。 小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作 教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們?cè)侔鼛讉€(gè)餃子吃吧。 （三）、結(jié)束部分：在吃蘿卜游戲中做放松兩腿的活動(dòng) 小兔子們歡聚一堂吃蘿卜 教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。 （3）鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。 教師：咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧！大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧，小心別把蘿卜掉出來(lái)。 （1）把大蘿卜運(yùn)回家。 （2）小兔和媽媽一起拔蘿卜 教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢？原來(lái)是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來(lái)跳給大家瞧瞧。 兒歌：小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！ 二、基本部分：在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳 拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。 教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀察：這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？ 扮演小兔子 教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來(lái)當(dāng)小兔子，好嗎？（教師有意識(shí)地引導(dǎo)動(dòng)作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔，協(xié)調(diào)性不好、身體相對(duì)較弱的幼兒選擇小黑兔） 小兔子做熱身運(yùn)動(dòng) 教師：小兔子們，咱們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧。 （二）物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動(dòng)場(chǎng)地 五、活動(dòng)過(guò)程： （一）開(kāi)始部分：扮演小兔子做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 （二）難點(diǎn)：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。 二、活動(dòng)目標(biāo) 在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友由于沒(méi)有掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳的正確方法而出現(xiàn)兩腳分開(kāi)跳過(guò)障礙物、雙腳先后落地向前跳等不合格的跳躍方式。說(shuō)明當(dāng)時(shí)中國(guó)各地已普遍栽培。唐代蘇恭著《本草》中談到“萊fu”有“消谷，去痰癖，肥健人”的藥用價(jià)值。晉郭璞注為“紫華，大根，俗呼雹突”。 四、評(píng)價(jià)收拾 大蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。 三、發(fā)展情節(jié) 教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn)：“我的菜地里又長(zhǎng)出了好多蘿卜，小動(dòng)物們，一起幫我拔蘿卜，好嗎？” 教師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行游戲。 二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。 4）、背景音樂(lè)。 2）、場(chǎng)地布置一塊菜地，里面埋上自制蘿卜。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉拔蘿卜的故事。不爭(zhēng)搶玩具，用好玩具放好。 能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。 教師：乖乖兔，蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，乖乖兔會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（威威龍、小熊、袋鼠） 教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有??？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的??？ 教師：這么多人，人多的力量是不是很大??？ 三、引導(dǎo)幼兒嘗試完整表演故事。 樂(lè)意參與表演故事的活動(dòng)，懂得人多力量大的道理。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述和情景的內(nèi)容。 師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽(tīng)音樂(lè)散步吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。 （三）、結(jié)束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng) 小兔子們歡聚一堂吃蘿卜?！? （3）鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。 師：兔寶寶們加油！可以慢點(diǎn)跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！ （