幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案好美啊[合集]-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 02:41本頁(yè)面
【正文】 一、想一想，猜一猜。2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。經(jīng)了解得知，原來(lái)他們是想給金魚(yú)喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。隨著活動(dòng)的展開(kāi)，孩子們帶來(lái)了各種各樣的蔬果。)2．聽(tīng)音樂(lè)，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動(dòng)。頒獎(jiǎng)。2．大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過(guò)草地——鉆過(guò)山洞——跳過(guò)小河——爬過(guò)山坡——到達(dá)城堡”。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。2．請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。二、探索爬行方法1．自由探索多種爬行方法。師：小烏龜們，我們?cè)趺催^(guò)“草地”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)1．播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做操。3．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。)小班體育教案烏龜爬爬目標(biāo)：1．練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。)四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)1．師：原來(lái)一起玩有這么多好方法，那就請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試，和你的好朋友玩得更快樂(lè)些，好嗎? 2．指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。(幼兒自主結(jié)對(duì)和沒(méi)帶玩具的同伴進(jìn)行分享)三、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法 1．師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂(lè)嗎? 2．師：真奇怪，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己和同伴的玩樂(lè)過(guò)程)3．師：原來(lái)你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂(lè)呢，讓我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢?(通過(guò)提問(wèn)及同伴不開(kāi)心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的分享愿望?；顒?dòng)過(guò)程一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè) 1．師：小朋友，今天你們帶玩具來(lái)了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法)2．師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧。3．人數(shù)安排：沒(méi)帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒圍坐成半圓形?；顒?dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識(shí)，并能樂(lè)意分享。其實(shí)，這種拒絕分享和合作的行為，在小班小孩子身上非常典型，有時(shí)，即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。”急得小孩子們只好干瞪眼。記得那天彬彬帶來(lái)了一輛賽車(chē)，漂亮的外形、多功能的玩法頓時(shí)吸引來(lái)了無(wú)數(shù)羨慕好奇的目光，大家都想過(guò)把癮，探個(gè)究竟?？梢哉f(shuō)，整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護(hù)能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。本活動(dòng)就是其中之一。首先，幼兒園實(shí)行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長(zhǎng)持接送卡來(lái)接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人．確認(rèn)后方可讓家長(zhǎng)接走，及時(shí)有效地緩解了教師對(duì)孩子家長(zhǎng)還不太熟悉的狀況。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng)。點(diǎn)評(píng)新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長(zhǎng)焦慮的現(xiàn)象，加重了早來(lái)園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。陌生人，走過(guò)來(lái)． 干萬(wàn)不要去理睬。附兒歌：《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》 幼兒園，門(mén)兒開(kāi)． 爸爸媽媽都接來(lái)。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里游戲。教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢? 幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，你去嗎? 幼兒：不去。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎? 幼兒：不走。幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎? 幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎? 陌生人：不知道。陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂(lè)場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)．跟隨陌生人往外走。毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人?；顒?dòng)準(zhǔn)備一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干?；顒?dòng)目標(biāo)1．知道不能跟陌生人走。我采取
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