幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案：不跟陌生人走-文庫吧資料
2024-10-25 09:30本頁面
【正文】 才能離開座位去找爸爸媽媽。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。如果陌生人拿出好吃的。3．小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。幼兒：好吃的里可能有毒藥。幼兒：我媽媽說：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。一2．提問引導(dǎo)教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。)教師：(攔住)你們干什么去??？你們認(rèn)識(shí)她嗎？幼兒搖搖頭。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)?；顒?dòng)過程1．情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友陌生人：我接毛毛和東東。2．模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班?；顒?dòng)自然結(jié)束。幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。如果爸爸媽媽們都來接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。如果陌生人拿出好吃的。幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走？3．小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。幼兒：好吃的里可能有毒藥。幼兒：我媽媽說壞人會(huì)把小孩賣掉不讓回家。（5）教師：為什么不能跟她走呢？ 幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。（3）教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。)（1）教師：(攔住)你們干什么去??？你們認(rèn)識(shí)她嗎？幼兒搖搖頭。又有三四個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮零食)這時(shí)?！恫桓吧俗摺?活動(dòng)過程一．情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友：我接xxx和xxx。活動(dòng)目標(biāo)1．提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道不能隨便跟陌生人走。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn)，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。同時(shí)，我們也感覺到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。第二篇：小班社會(huì)教案不跟陌生人走小班社會(huì)教案：不跟陌生人走設(shè)計(jì)思路新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過程中，教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情
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