【正文】 寶，有的家庭是多名成員同時(shí)來(lái)接。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。活動(dòng)自然結(jié)束。幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。教師：對(duì)！只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。如果陌生人拿出好吃的。幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走？小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。幼兒：好吃的里可能有毒藥。幼兒：我媽媽說(shuō)壞人會(huì)把小孩賣(mài)掉不讓回家。（5）教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。（3）教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。)（1）教師：(攔住)你們干什么去??？你們認(rèn)識(shí)她嗎？幼兒搖搖頭。又有三四個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)?lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮零食)這時(shí)。視頻《不跟陌生人走》活動(dòng)過(guò)程一、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友陌生人：我接xxx和xxx。活動(dòng)準(zhǔn)備一位陌生人由配班教師扮演。能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。會(huì)用禮貌用語(yǔ)，老師叫到名字說(shuō)再見(jiàn)再禮貌地離園。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動(dòng)。為此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。眾多家長(zhǎng)陌生的面孔、給教師接待離園工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。尤其是晚上離園時(shí)，每位家長(zhǎng)都急切地想第一個(gè)接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時(shí)來(lái)接。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。（2）……三、師生總結(jié)，活動(dòng)延伸師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？（自由發(fā)言）師總結(jié)：大家的收獲可真不少，我們遇到陌生人時(shí)，要仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)（1）陌生人問(wèn)你的名字．家里有誰(shuí)．能不能告訴他?A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。讓我送你回家，跟我走吧。1．講述故事《沙沙和陌生人》：2．集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?二、實(shí)踐探究，明白事理。2．玩具、果凍。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應(yīng)付。4．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。所以，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。《不跟陌生人走》教案10活動(dòng)設(shè)計(jì)背景隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，外出活動(dòng)的人們?cè)絹?lái)越多，小朋友們也會(huì)經(jīng)常和媽媽去最熱鬧的休閑廣場(chǎng)玩。有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：a、喜歡的都吃b、什么都不能吃陌生人問(wèn)你的名字、家里有誰(shuí)、能不能告訴他？a、都給他說(shuō)b、什么都不能告訴他。a、可以和她去。b、不能去任何地方。b、陌生人不一定是壞人?！苯處熢谂赃吿嵝眩海?）你認(rèn)識(shí)她嗎？（2）如果你不認(rèn)識(shí)她、能不能輕信她的話？（3）那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)？教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。幼兒喜歡的零食四、活動(dòng)過(guò)程一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。五、集教活動(dòng)一、活動(dòng)名稱(chēng)；不跟陌生人走二、活動(dòng)目標(biāo)；知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。三、喝水目標(biāo)：左手拿杯把右手扶杯底，正確喝水，不弄濕衣服，養(yǎng)成按時(shí)喝水的良好習(xí)慣。一、晨檢目標(biāo)：檢查幼兒口、手、書(shū)包中是否有不安全物品，身上是否有傷，情緒是否有異常。還有教師要多方面考慮包括自己的位置、孩子的位置、教具的擺放以及自己的語(yǔ)言表情神態(tài)、肢體語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣和注意，這樣才能上一節(jié)好活動(dòng)。我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的視角一定要觀察幼兒，觀察他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的普遍特點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)更能吸引幼兒，更能引起幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。(2)戶外環(huán)節(jié)孩子可以先投入的游戲，然后出現(xiàn)陌生人，可以更好的檢驗(yàn)孩子們的反映。聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》進(jìn)入，幼兒賦予角色意識(shí)更自然，一下就拉近了我和孩子的距離。本次活動(dòng)我能根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確的提問(wèn)，用我的語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。這樣有兩個(gè)好處：一是和孩子互動(dòng)，模擬情境，二是順利無(wú)痕跡的轉(zhuǎn)換地點(diǎn)和情境。這樣孩子有目的出發(fā)，我能始終吸引幼兒的注意力，和孩子一起去感受、去體驗(yàn)、去獲得，從而目標(biāo)較好完成。我用情境帶著幼兒進(jìn)入我們的故事。情境導(dǎo)入，角色的扮演，使得教學(xué)活動(dòng)很成功。喜羊羊很高興，給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌，我們?cè)诟杪曋泻屠蠋焸冋f(shuō)再見(jiàn)了!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇方面，我能以健康活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，選擇幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的情境，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在環(huán)節(jié)的選擇和設(shè)置方面，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，將教師的教育意圖讓幼兒在愉悅的體驗(yàn)中獲得。結(jié)束活動(dòng)我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗(yàn)。模擬情境：一個(gè)陌生的阿姨，對(duì)班里一位小朋友說(shuō)：。提問(wèn)：(1)灰太狼都在哪些地方，用了什么辦法騙喜洋洋的?(2)為什么灰太狼沒(méi)有得逞?喜羊羊是怎樣做的?(3)陌生人都是壞人嗎?生活中我們應(yīng)怎樣和陌生人說(shuō)話?等將討論后提升的經(jīng)驗(yàn)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(1)陌生人來(lái)問(wèn)路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時(shí)喊大人!(2)陌生人領(lǐng)你走，我不去!必要時(shí)告訴大人!不要離開(kāi)成人的視線，要和大家在一起!(3)陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意?；姨牵盒〉艿?，你真可愛(ài)，我請(qǐng)你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?喜羊羊：叔叔，對(duì)不起，謝謝您，我不能要!沒(méi)有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意。在幼兒園門(mén)口，大家在一起玩。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。我爺爺在那里!爺爺，有個(gè)叔叔要帶我去買(mǎi)巧克力!灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人領(lǐng)你走，你不去!必要時(shí)告訴大人!場(chǎng)景四：模擬情景：幼兒園門(mén)口。喜羊羊一直看著爺爺在挑選物品。走呀走，走呀走，一走走到大超市!村長(zhǎng)帶喜羊羊來(lái)到了大超市，超市里好多人。教育價(jià)值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要和陌生人走，必要時(shí)求救成人。想坐摩天輪嗎?爺爺去買(mǎi)票，乖乖等爺爺，千萬(wàn)不要離開(kāi)呀!村長(zhǎng)去排隊(duì)買(mǎi)票，這是灰太狼走來(lái)。走呀走，走呀走，一走走到游樂(lè)場(chǎng)!村長(zhǎng)帶喜羊羊們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩。教育價(jià)值：通過(guò)故事講述，再現(xiàn)生活中的情景，使幼兒學(xué)會(huì)和陌生人有禮貌的相處，必要時(shí)告知成人。教師模仿灰太狼語(yǔ)氣：告訴你們，聽(tīng)說(shuō)羊村的村長(zhǎng)要帶著小羊們出來(lái)玩，我今天就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)他嗎?跟他很熟悉嗎?提升經(jīng)驗(yàn)：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。背景資料：教師以羊村長(zhǎng)慢羊羊出現(xiàn)：今天，我是羊村長(zhǎng)，你們都是喜羊羊，今天爺爺要帶大家去旅行，高興嗎?但是要記住，千萬(wàn)不要離開(kāi)我!場(chǎng)景一：羊村門(mén)口：教育價(jià)值：引入動(dòng)畫(huà)片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。教師帶幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的喜羊羊音樂(lè)入場(chǎng)，和教師一起做小律動(dòng)。巧克力、羊羊頭飾。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：：對(duì)陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保護(hù)意識(shí)較為淡薄。教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，了解和掌握與陌生人交流的方法。幼兒都能掌握。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來(lái)接怎么辦等。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等?；顒?dòng)反思：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，安全教育很重要。開(kāi)展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。［活動(dòng)過(guò)程］一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒(méi)上當(dāng)”，教師在主要部分給以提示。錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走?！恫桓吧俗摺方贪?［活動(dòng)目標(biāo)］樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。活動(dòng)反思：本周是安全周，所以在本周我們開(kāi)展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里游戲。要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?四、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。2．家園共育：在日常生活中教育幼兒不要隨便開(kāi)門(mén)，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。（二）談話，了解不能跟陌生人走。教師：“小朋友，你們認(rèn)識(shí)她吧？請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”陌生人：“我……我……”4．教師用“手機(jī)”撥打“110“警察同志，我們這里來(lái)了個(gè)陌生人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來(lái)”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”2．玩具手機(jī)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境1．教師在室外幼兒看不見(jiàn)處觀察，“陌生人”走進(jìn)教室，陌生人：“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō)：“我?guī)闳フ覌寢尯脝幔俊保ń處熥⒁庥^察幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。3．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。《不跟陌生人走》教案5活動(dòng)目標(biāo)：1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。通過(guò)提問(wèn)和談話，讓孩子們明白當(dāng)我們遇到這種情況應(yīng)該如何處理和面對(duì)，通過(guò)角色扮演，讓孩子身臨其境。目的是樹(shù)立孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)中，我通過(guò)視頻課件把事例生動(dòng)形象地給孩子們展示出來(lái)。四、活動(dòng)延伸幼兒用角色扮演并體驗(yàn)怎樣應(yīng)對(duì)陌生人。那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)自己才不受騙呢？提問(wèn)：在幼兒園里，有陌生人來(lái)接你，你跟他走嗎？你怎么辦？在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了，你怎么辦？在廣場(chǎng)上玩的時(shí)候，有陌生人帶你去買(mǎi)好吃的好玩的，你怎么辦？你一個(gè)人在家的時(shí)候又陌生人來(lái)敲門(mén)，你怎么辦？幼兒討論，教師直接指導(dǎo)，讓幼兒多思考、多交流。二、幼兒觀看故事課件第二部分。一、引導(dǎo)幼兒觀看故事課件第一部分，引出主題。第二部分，小雨跟著陌生人沒(méi)走出多遠(yuǎn)，被一個(gè)小男孩看見(jiàn)了想制止小雨跟那陌生人走，可是沒(méi)追上。培養(yǎng)幼兒的思維能力。培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。培養(yǎng)幼兒的思考、解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)目標(biāo)樹(shù)立初步的防范意識(shí)。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害，為防止意外傷害的發(fā)生，我設(shè)計(jì)了《不跟陌生人走》活動(dòng)?！恫桓吧俗摺方贪?活