幼兒園小班安全優(yōu)質(zhì)課教案不跟陌生人走及教學(xué)反思大全五篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 08:57本頁(yè)面
【正文】 ：“小朋友你真可愛．我請(qǐng)你吃果凍。圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意。3．玩具、果凍。活動(dòng)準(zhǔn)備1．有關(guān)的圖片四張。第三篇：小班安全教案：不跟陌生人走小班：不跟陌生人走活動(dòng)目標(biāo)讓知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過程中，教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教育的目的。其次，教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng)．試圖通過活動(dòng)來(lái)提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。針對(duì)上述問題，教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決。雖說(shuō)教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備，但在應(yīng)對(duì)的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問題。別亂跑，慢等待．爸爸媽媽一定來(lái)。毛毛媽媽沒有來(lái)．急得毛毛哭起來(lái)?；顒?dòng)自然結(jié)束。幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。教師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。如果陌生人拿出好吃的。3．小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。幼兒：好吃的里可能有毒藥。幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。一2．提問引導(dǎo)教師：為什么不能跟她走呢?幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人：不知道。)教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?幼兒搖搖頭。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)?lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。活動(dòng)過程1．情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友陌生人：我接毛毛和東東。2．模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，我們也感覺到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。第二篇：幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案：不跟陌生人走設(shè)計(jì)思路新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求。第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答，并通過師生共同表演對(duì)話來(lái)鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的，所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對(duì)陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”。教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)反思：由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，辨別能力也比較缺乏?！庇懻摚汉湍吧嗽谝黄饡r(shí)有什么自我保護(hù)的方法。師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)師：那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼：不認(rèn)識(shí))師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)師
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