【正文】 能有毒藥。針對上述問題，教師們及時采取了有效的措施加以解決。如果陌生人拿出好吃的。陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。尤其是晚上離園時，每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時來接。陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來．跟隨陌生人往外走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。本活動就是其中之一。這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？幼兒：等爸爸媽媽來接。再也見不到爸爸媽媽了，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。二、活動準(zhǔn)備，并設(shè)置好情景。教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去嗎？幼兒：不去?；顒訙?zhǔn)備一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。（6）教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？ 幼兒：不走。2．會用禮貌用語，老師叫到名字說“再見”再禮貌地離園。我園一直注重對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識與能力的培養(yǎng)，教師對幼兒進(jìn)行安全教育的意識非常強(qiáng)。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。)教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識她嗎?幼兒搖搖頭。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。在活動的設(shè)計和組織過程中，教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實情景，讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗，達(dá)到了教育的目的。：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮零食)這時。如果陌生人拿出好吃的。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。：學(xué)習(xí)一些簡單的應(yīng)對陌生人的方法情景一：一個陌生人的阿姨敲門進(jìn)來，對莫幼兒說：我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你，讓我來接