幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案：不跟陌生人走-預覽頁
【正文】 來我不急》幼兒園，門兒開．爸爸媽媽都接來。點評新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象，加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。首先，幼兒園實行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長持接送卡來接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人．確認后方可讓家長接走，及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況?？梢哉f，整個活動自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。眾多家長陌生的面孔．給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動。活動準備。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來，走向陌生人。（2）教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。幼兒：她不認識我的家。（7）教師：阿姨帶你們?nèi)ネ婊?，你去嗎?幼兒：不去。要帶我們?nèi)ネ鎯海覀円膊灰?，我們要等誰來接才走呢？幼兒：等爸爸媽媽來接。播放視頻《不跟陌生人走》，進一步鞏固。第三篇：小班社會《不跟陌生人走》教案小班社會《不跟陌生人走》課件+教案活動目標1．知道不能跟陌生人走。這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場玩呢！(又有兩個小朋友站起來．跟隨陌生人往外走。教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？幼兒：不走。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。陌生人，走過來．干萬不要去理睬。三、活動過程《小猴子和陌生人》故事大意：一天小猴子和媽媽去公園玩，小猴子特別高興，一個陌生人走到小猴子面前，說帶他去買火車俠，小猴子很開心，就跟著陌生人走了，結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家，也見不到自己的爸爸媽媽了。教師提醒：你認不認識她，能不能相信她的話？ 如果你不認識她能不能相信她的話？小朋友都來想一想XX應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）情景二：表演”不上陌生人的當“陌生人給莫幼兒一些零食和好玩的玩具，說要帶她去一個很好玩的地方。2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。3．玩具、果凍、巧克力。圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。”接著又拿出玩具給他玩。
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