【正文】 始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動的主題“能干的小手”相呼應?；顒舆^程一、通過問候、游戲，導入課題師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼吧!幼兒一邊揮手，一邊說“客人老師好!”師：咱們一起來玩?zhèn)€“五門開開”的手指游戲吧。2．一幼兒在家、在園的勞動錄像。3．體驗雙手活動的趣味性，增強相應責任意識?；顒幽繕?．了解小手的功能，認識小手的多種作用。在此基礎上開展本次社會活動“能干的小手”，旨在讓孩子們通過交流討論、觀看課件、操作活動等，加深其對能干的小手的認識，體驗雙手不同的活動所帶來的樂趣。編輯：cicy 幼兒園小班社會活動：能干的小手作者：朱愛武 來源： 上傳時間：20120614 20:07:50 關鍵詞：幼兒園小班社會活動,能干的小手設計意圖眾所周知，愛模仿是三歲幼兒突出的年齡特征。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。由于歌曲比較長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當?shù)募羟校言髌分貜驼f唱設計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不用老師去解釋，只要給幼兒創(chuàng)設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態(tài)。對小班幼兒來說，選材是至關重要的——旋律和內容一定是幼兒熟悉和易于接受的。1．教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放松一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!2．小結：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結束。為了幫助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對自己的關愛。你們一定要好愛好愛自己的寶寶，保護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!”6．逐一類推，及時捕捉幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么？”3．幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。師幼互動良好。問題的提出都能得到孩子們的積極回應，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。)小結：媽媽X著你們好幸福啊!7．教師提問：“寶寶還可以對我說什么?”(可以用開火車形式逐一進行，伴奏。”(男幼兒圍著老師說，老師就做xx動作?！?女幼兒圍著老師說，老師就做x x動作。)(2)“其他寶寶也來說說，‘愛我你就XX我’。)教師一定要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。教師：“這個寶寶說‘愛我你就X X我’，那么我就X你。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺? 4．幼兒回答：喜歡!5．教師：“那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好不好?寶寶要怎么對我說?” 6．幼兒大膽回答“愛我你就X X我”。(教師根據(jù)回答出示相應動作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導幼兒說出。由于是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比較認真，能準確地說出“快快的”。隨后繼續(xù)提出問題：“這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?”或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比較有限，孩子們一下子沒有說出來。過程描述：完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部表情，每個孩子的臉上都洋溢著笑容。4．教師設置情境：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點環(huán)節(jié)——說的部分?！?1．教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣? 2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂??(引導幼兒說“很幸?！薄６?、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境?！苯處煟骸奥犚宦?，這個小寶寶說了什么?” 問題重現(xiàn)：“小寶寶說了什么?” 幼兒自由回答。1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導幼兒仔細傾聽，初步激發(fā)幼兒體驗“愛”的情感。活動準備1．《愛我，你就抱抱我》PPT課件；2．人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋里)?；顒幽繕?．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。幼兒園小班音樂欣賞活動：愛我，你就抱抱我！作者： 來源： 上傳時間：20120610 16:13:29 關鍵詞：幼兒園小班音樂欣賞活動,愛我,你就抱抱我！設計意圖小班的孩子年齡小，平時在玩娃娃家時最喜歡做的事就是抱娃娃，同時這個年齡段的孩子又是十分渴望被成人關愛、喜歡被親近的。幼兒邊聽故事邊模仿故事里動物的叫聲、動作。小公雞唱出那么好聽的歌，她要告訴我們什么？小公雞有什么本領？ 總結：喔喔喔，這是小公雞的歌，她在唱：天亮了，起床了集體學小公雞唱歌用同樣的方法引出：小貓，用謎語的形式請出小鴨、小青蛙； 經驗提升：小動物唱歌的本領真大，他們都是我們的好朋友。在故事表演的過程中，萌發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。[[]附)兒歌你和我，我和你（李紫蓉）你學小雞唧唧唧，我學青蛙呱呱呱，你和我，我和你，唧呱唧呱唧唧呱。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。，每組輪流派一人上臺，按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。，用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學學青蛙的叫聲，請自愿的幼兒用形體動作“說出”答案。：《―起玩》。皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?小班語言教案――我該怎么辦?小班語言活動教案――動物學校作者： 來源：《幼兒園活動整合指導》 上傳時間：20050826 08:00:00 關鍵詞：小班語言教案,兒歌活動目標：。可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因為皮皮很愛哭。，將幼兒的討論記錄在海報紙上；可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區(qū)，作為情境布置。，可在每天活動的某時段中設立“我該怎么辦”時間，讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。――我想上廁所時，該怎么辦?――別人都不和我玩，怎么辦?――我想找媽媽，媽媽什么時候才會來?――吃飯時有我不喜歡吃的菜，怎么辦?――褲子尿濕了，怎么辦?――如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?――有人打我，怎么辦?，請幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。：《我會上廁所，我會洗手》?；顒訙蕚洌海骸段視蠋?。小班語言活動設計――我該怎么辦? 作者： 來源：《幼兒園活動整合指導》 上傳時間：20050829 08:00:00 關鍵詞：小班語言教案活動目標：。(放些音樂)園長點評：這個活動是通過把幼兒收集的各種廢棄的瓶子，制作成可愛的瓶娃娃，再讓瓶娃娃發(fā)出悅耳的聲音，使幼兒在做做玩玩中增強了環(huán)保意識。2．幼兒制作瓶娃娃，教師巡回指導。小朋友想要嗎?我這里有許多小朋友收集來的瓶子，我們把它變成會唱歌的瓶娃娃好嗎?”(三)幼兒制作瓶