幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質課教案小雞捉蟲及教學反思精選合集-文庫吧資料
2024-10-21 08:55本頁面
【正文】 ？價值分析：引導幼兒進行一一對應、比較多少。價值分析：通過學說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進幼兒語言的發(fā)展。二、喂小雞吃蟲小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀？（蟲子）我們幫小雞一起去捉蟲。活動過程：一、觀察情景圖：數(shù)一數(shù)：草地上來了幾只小雞？給雞媽媽的寶貝取名。點子卡5各一張，蟲子若干（條數(shù)多于幼兒人數(shù)）。體驗幫小雞捉蟲的快樂。以上述原因為依據(jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設計了這節(jié)專門性的集體活動《小雞捉蟲》。同時《課程指南》中也指出，學習活動的內(nèi)容應該要以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解，喜歡做小動物模仿操。第三篇：幼兒園小班數(shù)學教案：小雞捉蟲幼兒園小班數(shù)學教案：小雞捉蟲設計思路：小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此?；氐郊抑蟹窒硎澄铩殞氁黄鹑ゾ韧?，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）二、中間部分（跑的動作練習）雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），
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