幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案小兔乖乖及教學(xué)反思小編整理-文庫吧資料
2024-10-21 01:24本頁面
【正文】 ：“哎喲，哎喲，痛死我了??放了我，放了我！”小兔子把門松了松，大灰狼夾著尾巴溜走了。嘿，一條毛茸茸的大尾巴?！薄昂眠?，我把尾巴伸進(jìn)來，讓你們瞧一瞧?！奔t眼睛一聽，以為媽媽回來了：“媽媽回來了，媽媽回來了！“短尾巴一聽，以為媽媽回來了：“快給媽媽開門喲！快給媽媽開門喲！”長耳朵一聽，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對，不對！這不是媽媽的聲音！”紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：“不對，不對！不是媽媽，是大灰狼！”小兔子一齊說：“不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。第二天，兔媽媽到樹林里去采蘑菇，小兔子把門關(guān)得緊緊的。它想：“哼，我有辦法了，我有辦法了，明天我再來。兔媽媽親親紅眼睛，親親長耳朵，親親短尾巴，夸它們是好孩子?！毙⊥米右宦犑菋寢尩穆曇簦积R叫起來： “媽媽回來了，媽媽回來了！”它們搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。小兔子記住媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的，過了一會兒，大灰狼來了，他想把小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃，可是小兔把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去??！大灰狼坐在小兔家門口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見兔媽媽回來了，連忙跑到一棵樹背后躲起來。有一天，兔媽媽對孩子們說：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門關(guān)得緊緊的，誰來叫門都不開，等媽媽回來了才開?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。我們休息一會兒，睡覺吧。引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”）（出現(xiàn)大灰狼不見了。）引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。（二）出現(xiàn)大灰狼傳來敲門聲。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”三、活動準(zhǔn)備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小兔乖乖》含反思這篇文章共5639字。因此，活動的實(shí)施和預(yù)設(shè)幾乎相同。”如此和孩子們來了幾次斗智斗勇的游戲，其中一次把ipad也用上了，我們的孩子們都表示不開門。一計(jì)不成，再來一計(jì)，現(xiàn)在在公園里和媽媽走丟了，“小朋友，快過來，我給你一顆糖，我?guī)闳フ覌寢尅！焙寐犛质煜さ母枨墒枪适掳l(fā)展的主線，孩子們時而用溫柔的聲音學(xué)兔媽媽唱歌，時而學(xué)大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌，有的孩子已經(jīng)能跟著故事學(xué)說簡單而重復(fù)的話了，歌曲更是一起演唱，教室內(nèi)很是熱鬧。有了良好傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ)，孩子們在回答故事的名字?故事中有誰?都能回答出來。在第二遍時，有了圖片的39。)教學(xué)反思：語言活動“ 小兔乖乖”是
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