四年級(jí)音樂(lè)木瓜恰恰恰教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 02:30本頁(yè)面
【正文】 了解歌曲內(nèi)容并為學(xué)習(xí)歌曲打基礎(chǔ)。師：這首歌曲中出現(xiàn)了許多盛產(chǎn)于馬來(lái)西亞的水果，我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)。聽(tīng)歌曲范唱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。《木瓜恰恰恰》屬于叫賣歌。（二）學(xué)習(xí)新歌解釋叫賣歌。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課師：大家知道嗎？在集市上賣東西時(shí)除了說(shuō)、吆喝外，還可以用唱的方式進(jìn)行。能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。歌詞非常生活化，表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的過(guò)程。由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏，使歌曲顯得非?；顫姴⒏挥星槿?。教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。（慢速唱一遍）師：能加快一點(diǎn)速度嗎？（加快速度唱第二遍）B加入歌詞唱第一部分師:曲調(diào)我們十分熟悉了但是想要幫助商人得對(duì)商品特別的了解，我們一起來(lái)看看都有哪些水果需要你介紹吧?。ǔ鍪镜谝徊糠指柙~）師：你能跟琴唱一唱嗎？加入歌詞唱第二部分加入歌詞唱第三部分C完整演唱歌曲拓展叫賣視頻的欣賞（通過(guò)視頻的欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)叫賣調(diào)的情境）三、總結(jié)這首歌曲是一首印尼的歌曲，它的體裁是叫賣歌，其實(shí)我們中國(guó)也有類似的叫賣歌，感性趣的同學(xué)可以課后在網(wǎng)上搜索欣賞，今天的課就到這里，下課?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】唱出4/4拍弱起小節(jié)與切分節(jié)奏的強(qiáng)弱感覺(jué)。知識(shí)與技能目標(biāo)：感受并唱出歌曲中4/4拍弱起小節(jié)與切分節(jié)奏的強(qiáng)弱感覺(jué)。下節(jié)課，我們一起來(lái)欣賞你的作品，好嗎？第三篇：木瓜恰恰恰教案《木瓜恰恰恰》【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能熱情、歡快的演唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒，了解印尼民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)生再次用高興熱情的情緒演唱歌曲并即興表演。學(xué)唱歌曲再現(xiàn)的第一部分：鼓勵(lì)學(xué)生自己唱。學(xué)唱歌曲第一部分:要求弱起小節(jié)要唱的輕些，并用歡快、熱情、喜悅的情緒演唱。跟隨音樂(lè)學(xué)唱“恰恰恰”表演唱：“恰恰恰”。（簡(jiǎn)介印尼風(fēng)光）師：讓我們隨著音樂(lè)去品嘗那里水果的甘甜吧。教學(xué)難點(diǎn)：正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。第二篇：《木瓜恰恰恰》教案《木瓜恰恰恰》教案教學(xué)目標(biāo)：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。其實(shí)啊，這些音樂(lè)都于我們的生活，只要你多做有心人，你也一定可以創(chuàng)作出動(dòng)聽(tīng)有趣的音樂(lè)。⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏四、歌曲拓展師：老師這兒還有些叫賣歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這是在叫賣什么呢？聽(tīng)賞《賣湯圓》《新貨郎》《冰糖葫蘆》師：我們剛才聽(tīng)了3首叫賣歌曲，你覺(jué)得它們有什么共同的特點(diǎn)呢？（生答）師：歡快、活潑、幽默、詼諧其實(shí)就是叫賣歌的特點(diǎn)。后部分的兩句是一樣的。（發(fā)現(xiàn)較好學(xué)生，請(qǐng)她上臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)一次。，我隨著音樂(lè)加上了恰恰恰的動(dòng)作，大家可能發(fā)現(xiàn)，不管我手上的動(dòng)作怎樣變化，我都隨著音樂(lè)在扭胯，讓我們來(lái)試試吧。）“恰恰恰”。印尼小姑娘漂亮的服飾和翩翩的舞姿都令人賞人悅
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