四年級(jí)音樂(lè)木瓜恰恰恰教案(完整版)
【正文】 過(guò)渡語(yǔ)：今天，老師還給大家?guī)?lái)了另外一首叫賣(mài)歌曲。師：這首歌曲大家熟悉嗎？生：熟悉。，了解一些“叫賣(mài)”的藝術(shù)形式。（播放音樂(lè)，學(xué)生和老師一起律動(dòng)。師：這種方式和我們平時(shí)說(shuō)話有什么不一樣嗎？生：有旋律感、生動(dòng)、嘹亮、悠長(zhǎng)。（二）了解印尼.你知道木瓜生長(zhǎng)在哪兒?jiǎn)?？（多媒體展示畫(huà)面，師講解）木瓜主要產(chǎn)地在印尼，印度尼西亞簡(jiǎn)稱(chēng)印尼，由印度洋和太平洋之間的13667個(gè)大小島嶼組成，是世界上最大的群島國(guó)家，被人們稱(chēng)為千島之國(guó)。）“恰恰恰”。⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏四、歌曲拓展師：老師這兒還有些叫賣(mài)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這是在叫賣(mài)什么呢？聽(tīng)賞《賣(mài)湯圓》《新貨郎》《冰糖葫蘆》師：我們剛才聽(tīng)了3首叫賣(mài)歌曲，你覺(jué)得它們有什么共同的特點(diǎn)呢？（生答）師：歡快、活潑、幽默、詼諧其實(shí)就是叫賣(mài)歌的特點(diǎn)。（簡(jiǎn)介印尼風(fēng)光）師：讓我們隨著音樂(lè)去品嘗那里水果的甘甜吧。學(xué)生再次用高興熱情的情緒演唱歌曲并即興表演。（慢速唱一遍）師：能加快一點(diǎn)速度嗎？（加快速度唱第二遍）B加入歌詞唱第一部分師:曲調(diào)我們十分熟悉了但是想要幫助商人得對(duì)商品特別的了解，我們一起來(lái)看看都有哪些水果需要你介紹吧！（出示第一部分歌詞）師：你能跟琴唱一唱嗎？加入歌詞唱第二部分加入歌詞唱第三部分C完整演唱歌曲拓展叫賣(mài)視頻的欣賞（通過(guò)視頻的欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)叫賣(mài)調(diào)的情境）三、總結(jié)這首歌曲是一首印尼的歌曲，它的體裁是叫賣(mài)歌，其實(shí)我們中國(guó)也有類(lèi)似的叫賣(mài)歌，感性趣的同學(xué)可以課后在網(wǎng)上搜索欣賞，今天的課就到這里，下課。能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。聽(tīng)歌曲范唱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（切分音的地方加以重點(diǎn)練習(xí)）分小組進(jìn)行自學(xué)。（三）用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏師：除了用襯詞恰恰給歌曲伴奏外，還可以用樂(lè)器為歌曲伴奏。感受并唱出4/4拍弱起與切分節(jié)奏的強(qiáng)弱感覺(jué)。（播放歌曲《木瓜恰恰恰》，在襯詞“恰恰恰”處拍手）師：你們真是太棒了。（邊彈琴邊唱曲譜）生：跟著老師唱師：非常好，接下來(lái)，老師彈琴，同學(xué)們來(lái)填填歌詞。（師邊彈琴邊示范）。生：用熱情，歡快的聲音演唱歌曲。下節(jié)課時(shí)，我們一起來(lái)比一比誰(shuí)的創(chuàng)作更棒。為了使學(xué)生更好的表現(xiàn)自己，我會(huì)將學(xué)生分為兩組并鼓勵(lì)他們對(duì)歌曲進(jìn)行不同形式的創(chuàng)編，加入打擊樂(lè)器，賣(mài)水果的叫賣(mài)聲，拓展思維，豐富學(xué)生的表現(xiàn)力。生：跟著老師唱切分節(jié)奏的曲譜⑶師：同學(xué)們?cè)倏纯?，我們第一段這里有個(gè)反復(fù)記號(hào)，那我們第二段的旋律和第一段的旋律有什么關(guān)系？ 生：旋律是相同的師：對(duì)，說(shuō)明我們第二段是第一段旋律的再現(xiàn)。（2）第二樂(lè)段創(chuàng)設(shè)市場(chǎng)上吆喝的聲音，讓學(xué)生模仿教師演唱“嗨！快來(lái)吧快來(lái)吧再不買(mǎi)就賣(mài)完了，并不斷調(diào)整聲音，小聲叫賣(mài)，大聲叫賣(mài)，不同場(chǎng)景叫賣(mài)，唱準(zhǔn)之后學(xué)習(xí)第一樂(lè)句。生：齊聲朗讀“木瓜恰恰恰”。教學(xué)用具：多媒體 課件電子琴 教學(xué)過(guò)程：一
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