一年級音樂木瓜恰恰恰-文庫吧資料
2024-10-28 22:54本頁面
【正文】 的生活，只要你多做有心人，你也一定可以創(chuàng)作出動聽有趣的音樂。⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂為歌曲伴奏⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂為歌曲伴奏⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂為歌曲伴奏四、歌曲拓展師：老師這兒還有些叫賣歌曲，聽聽這是在叫賣什么呢？聽賞《賣湯圓》《新貨郎》《冰糖葫蘆》師：我們剛才聽了3首叫賣歌曲，你覺得它們有什么共同的特點(diǎn)呢？（生答）師：歡快、活潑、幽默、詼諧其實(shí)就是叫賣歌的特點(diǎn)。后部分的兩句是一樣的。（發(fā)現(xiàn)較好學(xué)生，請她上臺帶領(lǐng)同學(xué)們再來一次。，我隨著音樂加上了恰恰恰的動作，大家可能發(fā)現(xiàn)，不管我手上的動作怎樣變化，我都隨著音樂在扭胯，讓我們來試試吧。）“恰恰恰”。印尼小姑娘漂亮的服飾和翩翩的舞姿都令人賞人悅目。（二）了解印尼.你知道木瓜生長在哪兒嗎？（多媒體展示畫面，師講解）木瓜主要產(chǎn)地在印尼，印度尼西亞簡稱印尼，由印度洋和太平洋之間的13667個(gè)大小島嶼組成，是世界上最大的群島國家，被人們稱為千島之國。師：它的主打產(chǎn)品是什么水果？生：木瓜。請同學(xué)們仔細(xì)聽，看這首歌曲是賣什么的？三、學(xué)習(xí)歌曲（一）聽一聽.（播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生仔細(xì)聽。2.（出示叫賣歌曲含義）師生齊讀共同了解其含義。師：這種方式和我們平時(shí)說話有什么不一樣嗎？生：有旋律感、生動、嘹亮、悠長。師：對。師：那你們說說老師是賣什么的？生：賣報(bào)紙的。二、導(dǎo)入：.教師拿報(bào)紙表演賣報(bào)的情景。（播放音樂，學(xué)生和老師一起律動。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴多媒體打擊樂各種水果教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師：同學(xué)們好！生：老師好！師：很高興能和你們共同度過這段美好的時(shí)光。教學(xué)重點(diǎn)：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。第二篇：四年級音樂木瓜恰恰恰教案四年級音樂木瓜恰恰恰教案木瓜恰恰恰教學(xué)目標(biāo)：.用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。4．這篇教案設(shè)計(jì)的沒有什么驚人之處，一堂課也不能承載的太多，更存在許多不足，例如能有教師范唱的環(huán)節(jié)就會更好些。歌曲運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏，在 XX X 的地方除了用襯詞唱出來外，還讓學(xué)生用自制的打擊樂器和現(xiàn)有的樂器──腰鼓，進(jìn)行伴奏，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的動口、動手、動腦的能力。教后反思：1．本節(jié)課是以唱歌教學(xué)為主的音樂課，學(xué)生在學(xué)習(xí)新歌的過程中，教師讓學(xué)生按歌曲的節(jié)奏形式朗讀歌詞，為學(xué)習(xí)歌曲打基礎(chǔ)；在學(xué)習(xí)曲譜的過程中，先帶領(lǐng)學(xué)生唱比較典型的幾小節(jié)，然后讓他們分組自學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性并培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。2．小組展示成果，教師進(jìn)行評價(jià)。2．女生演唱，男生用腰鼓為歌曲伴奏。三、用
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