木瓜恰恰恰教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-27 09:52本頁面
【正文】 ：x /// x /// :‖五愛屯小學(xué)說課稿響板：x x x x :‖ 碰鐘：x:‖為歌曲完整配伴奏，歌曲前半部分在襯詞處加打擊樂器，后半部分按同學(xué)們編配的打擊樂器為歌曲伴奏。（串鈴、響板、鈴鼓）教師：后面切分節(jié)奏部分，請同學(xué)們分組編配打擊樂器節(jié)奏。教師：除了拍手和動(dòng)胯，在襯詞處還可以用什么方式來表現(xiàn)？ 學(xué)生：用打擊樂器。）教師：開課的時(shí)候?qū)W習(xí)了一個(gè)恰恰舞的動(dòng)作，再唱一遍，在襯詞處動(dòng)胯，同時(shí)口讀“恰恰恰”。學(xué)生：用輕快的聲音演唱歌曲。教師：通過了解印尼的一切，說說你的感受。地跨赤道，屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，濕度大。印度尼西亞，意為“水中島國”，是一個(gè)由17508個(gè)大小島嶼組成的群島國家，又稱為“千島之國”。教師：（播放課件，印尼的自然風(fēng)光、美麗的風(fēng)景。學(xué)生：演唱切分節(jié)奏部分歌詞。教師：這段表現(xiàn)了賣瓜人什么心情呢？學(xué)生：急切的招呼大家快來買他的水果、著急賣瓜、著急回家的心情??。鋼琴伴奏。教師：到各組糾正錯(cuò)誤。教師：你們還記得切分音的唱法嗎？這段老師想請同學(xué)們自己來完成。教師：我們用歌聲來表現(xiàn)賣瓜人的自豪、高興的心情好嗎？ 學(xué)生：用歡快、喜悅的心情演唱。學(xué)生：隨著鋼琴伴奏演唱。教師：下面我們就來唱一唱這兩段歌詞。學(xué)生：隨著鋼琴視唱前半部分曲譜。學(xué)生：有個(gè)人把水果挑到集市上去賣，他在介紹他的水果大、好，還便宜，招呼大家快來買。學(xué)生：老師指譜，學(xué)生隨著音樂，看譜輕聲哼唱。）學(xué)生：伴著音樂，學(xué)生隨老師模仿動(dòng)作。舞蹈音樂每節(jié)四拍，但是要走五步，動(dòng)作緊湊詼諧。學(xué)生：請一名學(xué)生隨著音樂跳一段“恰恰舞”。學(xué)生：恰恰舞。學(xué)生：在x x x 處拍手，感受歡快的情緒。學(xué)生：我知道印度尼西亞的首都是雅加達(dá)，印尼又稱為“千島之國”。教師：剛才伴著我們進(jìn)教室的音樂是什么情緒的？ 學(xué)生：歡快、活潑、高興的??。正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。簡介印尼，了解一些相關(guān)文化以及“叫賣”的藝術(shù)形式。為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。下課。同學(xué)們掌握得很好，和老師共同渡過了一段美好的時(shí)光。請男生演唱歌詞，女生伴奏恰恰恰。大家聽一遍，心里默默跟唱。同時(shí)把恰恰恰加入。）大家先聽老師唱一次，同學(xué)們?yōu)槲壹尤肭∏∏?。我們來聽聽地道的唱法。所有同學(xué)一起唱。請同學(xué)跟唱前面三行。（師帶讀歌詞）同學(xué)們看看這段簡譜，請同學(xué)們告訴我這里出現(xiàn)了一個(gè)什么節(jié)奏型？（切分音）噠噠~噠（帶打 音調(diào)起伏）（師用琴帶唱簡譜和歌詞，強(qiáng)調(diào)歌曲重音在切分音第一音符。讓我也來表現(xiàn)表現(xiàn)！大家先聽老師唱一唱好嗎？你們?yōu)槔蠋熂尤氚樽?“恰恰恰”接下來全班跟著音樂唱，老師為你們加入襯詞D 師：聽，水果攤上又開始吆喝了。聽到大家學(xué)得這么快，唱得這么好。大家跟著琴再唱一次。（播放第二段音樂）有沒有聰明的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這一段的旋律跟上一段是？（生：一樣的?。┻@回唱起來就簡單一些了。C 師：賣水果的人開始重點(diǎn)介紹他的主打產(chǎn)品了。人們帶著自己收獲的果實(shí)高高興興地來到集市上，城里的人也圍坐在水果攤邊，熱熱鬧鬧的挑選起來。d：現(xiàn)在大家保持安靜，先聽一遍前四句范唱。（帶唱一句再帶唱兩句）。同學(xué)們配合得真不錯(cuò)！b：我們再來看看印尼人民是怎樣賣水果的?(師有節(jié)奏帶詞讀)請大家看著簡譜。這段音樂和我們剛才唱得相比，加入了什么。（彈琴）直截了當(dāng)告訴學(xué)生該從娜接唱B展示第一段歌詞。（生：附點(diǎn)四分音符）c：我們把詞也唱進(jìn)去。b：現(xiàn)在我們還要把旋律加進(jìn)去，首先跟著老師唱一遍簡譜。木瓜恰恰?。ㄖ笇?dǎo)“恰恰恰”輕快的朗讀。也是這首歌的主題。是不是？這個(gè)水果攤上有很多水果，可是歌詞中吆喝得最多的是而且賣得最好就是—— 木瓜。師：嗯，兩個(gè)木瓜兩毛六。那么他賣的是什么水果呢？味道怎么樣？價(jià)錢是多少？ 讓我們一起來聽一聽、看一看這個(gè)場景（播放視頻）（3）課題引入師：請同學(xué)說說水果攤上有哪些水果？生:……（根據(jù)學(xué)生回答板示水果圖片）師：味道呢？生：香甜、可口。（CAI播放歌曲）（2）歌曲風(fēng)格學(xué)習(xí)問：“誰來說說這首歌的旋律和感情是怎樣的？”生：輕快，熱情，高興、喜悅。印尼人民也很熱情，如果我們?nèi)ニ麛偵限D(zhuǎn)一圈，一定能聽到他們叫賣水果的歌聲。那是一個(gè)神奇的國度，為什么這么說呢。(1
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