四年級音樂木瓜恰恰恰教案(更新版)
【正文】 、組織上課師：今天老師給大家?guī)硪欢我魳?，聽一聽歌曲并找出本首歌曲中最有特點的地方？、生：噠噠噠師：觀察的太仔細了。女生演唱，男生用腰鼓為歌曲伴奏。（要求用熱情、歡快的聲音去演唱）男生唱歌詞，女生唱襯詞。師：這首歌曲中出現(xiàn)了許多盛產(chǎn)于馬來西亞的水果，我們來認一認。教學過程：（一）導入新課師：大家知道嗎？在集市上賣東西時除了說、吆喝外，還可以用唱的方式進行。教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。下節(jié)課，我們一起來欣賞你的作品，好嗎？第三篇：木瓜恰恰恰教案《木瓜恰恰恰》【教學目標】情感態(tài)度與價值觀目標：能熱情、歡快的演唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒，了解印尼民歌的風格特點。跟隨音樂學唱“恰恰恰”表演唱：“恰恰恰”。其實啊，這些音樂都于我們的生活，只要你多做有心人，你也一定可以創(chuàng)作出動聽有趣的音樂。，我隨著音樂加上了恰恰恰的動作，大家可能發(fā)現(xiàn)，不管我手上的動作怎樣變化，我都隨著音樂在扭胯，讓我們來試試吧。印尼小姑娘漂亮的服飾和翩翩的舞姿都令人賞人悅目。2.（出示叫賣歌曲含義）師生齊讀共同了解其含義。二、導入：.教師拿報紙表演賣報的情景。第一篇：四年級音樂木瓜恰恰恰教案四年級音樂木瓜恰恰恰教案木瓜恰恰恰教學目標：.用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。）過渡語：同學們的模仿力可真棒，現(xiàn)在就讓老師帶你們?nèi)ナ袌錾限D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里都發(fā)生了哪些新鮮事。師：這種流傳在民間的以唱歌的方式來叫賣的歌曲就叫賣歌。由于那里的火山十分活躍，所以被稱為火山之國。，你覺得在哪兒加比較合適？（生略）讓我們拿起自己制作的沙錘來為這段音樂加上伴奏。五、小結(jié)師：今天，我們通過對叫賣歌曲的學習，了解了叫賣歌曲的特點，這些極富情趣的演唱給了我們極大的藝術(shù)享受。（播放歌曲）二、學唱歌曲師：歌曲的情緒是怎樣的?(歡快、活潑、熱情)師簡介恰恰恰舞，引出襯詞“恰恰恰” 3 學唱襯詞“恰恰恰”，聲音要求輕巧、有彈性。三、課堂小結(jié)同學們，“叫賣歌”在我們的生活中起到了獨特的作用，老師希望你們通過這節(jié)課的學習，也能創(chuàng)作出一首簡單的叫賣歌曲，旋律可以用自己熟悉的。第四篇：《木瓜恰恰恰》教案《木瓜恰恰恰》教學內(nèi)容：學習歌曲《木瓜恰恰恰》。能夠創(chuàng)造性地表演說唱歌曲。師：聽了這首歌曲后你有什么感受？（聽后讓學生說出感受）認識歌曲中出現(xiàn)的水果。集體跟琴唱。一部分學生演唱，一部分學生拿出自制樂器沙錘為歌曲伴奏。教學重點：用熱情，歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》 教學難點：正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音。我們剛剛聽到的這首歌曲就是今天要學習的新歌《木瓜恰恰恰》（板書），請同學們說一說恰恰恰的節(jié)奏是怎么樣的？ 生：XX X師：那我們一起有節(jié)奏的把這首歌曲的歌名朗讀一遍。生：跟著教師的琴聲演唱歌詞。下面老師唱一句，同學們跟著唱一句。（5）比賽唱。
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