【正文】 t [mi:t] 。非常very much 非常 all[?:l] 。啊 but[b?t] these [240。:Are they their books? B:Yes,they ,listen and say A:Excuse :Yes? A:Are these your apples? B:No,they aren39。 think it39。r?t] sister [39。?u39。人人 here [hi?] 。照片 Mrs[mis] boy [b?i] girl [g?:l] woman [39。s my :Is the woman your mother? B:Yes,she and expressions in each unit Unit 5 who [hu:] she [?i:] he [hi:] bird [b?:d] its[its] do [du:] don39。:Where is she? S: Sorry,I don39。s that? B:That39。小汽車 jeep [d?i:p] Chinese [39。ki:b?:d] isn`t=is not pear [p??] cake [keik] 。n] (個(gè)；件...)pencil [39。s a Japanese :Look!That39。s a :What39。s a 14 ,ask and answer A:What39。n] ，會(huì)，可以spell [spel] that [240。 [pl?s] ，加上 er [?:] ，啊，這...um [?m] it[it] it39。s=what is your [ju?] 。m 39。m Number and answer A:Are you Lin Tao? B:Yes,I :Are you in Row 4? B:Yes,I :Are you Liu Ying? B:Yes,I :Are you in Row 5? B:No,I39。s all :Excuse you Mr Read? Mr Read:Yes,I :Oh,good!I39。s your name? B:My name is Ann :Nice to meet you!B:Nice to meet you,:Hi!I39。m Han is your name? B:My name is Jim !A::Hello!Nice to meet you!B:Nice to meet you,too!,say and write Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg and say CD BC AD CBA CAAC ABC BBC CBC BA Lesson 2 ,listen and say A:Good morning,Mr :Good down,:Thank are you? B:Fine,thank are you? A: I39。m Li ::That39。re wele!A:Goodbye!B: Bye!Byebye!See you later!See you! this song Sing the ABC song Sing the ABC song A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see,I can say my A B Sing this song Hello!How are you? Hello!How are you?I am you very much Unit3 Can you spell it,please？ Lesson 9 and say0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ,say and read A:What39。s go!Let39。m )A:What39。上)row [r?u] n.(一)排。main?s] (去)thirteen [?θ?:39。那個(gè) ah [ɑ:] ，呀 secret [39。s this? A:Is this a book? B:No,it isn39。39。這個(gè) in [in] …(表示)English [39。?ɑ:p?n?] eraser [i39。nɑ:n?] apple [39。 Japanese [,d?230。s that? B:I think he39。s not at : !SAM:BYE!Lesson 20 ,read and say he she me tree jeep bee see egg pen desk pencil yes ten bed,listen and say A:Who39。認(rèn)為 Mr=mister [39。n] 。t] school [sku:l] at school 在學(xué)校 sorry [39?？梢?thank[θ230。fɑ:240。s my cup?Is that my cup? B:No,I think it39。s David? JOY:He39。它)們 good [gud] those [240。行。t?ildr?n](child的復(fù)數(shù)形式)wele [39。t think they are at 26 ,read and say TEACHER:Today we have two new names are Lily and :Hello,Lily and to our :Thank ,read and say TEACHER:Er,this is Lucy,and er,this is :I39。s OK!TEACHER:Are you English? TWINS:No,we39。很多學(xué)校的課堂面貌大大改觀了。大家覺得應(yīng)該對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不遷就現(xiàn)狀，通過建立專家小組、組織培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使實(shí)驗(yàn)區(qū)的外語教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階。其中主要原因是學(xué)生詞匯不夠用?。?）關(guān)于語法新教材并沒有提高語法的難度。其實(shí)，從上面講到的初一新生英語基礎(chǔ)可以看到，初一學(xué)生從真正零起點(diǎn)的，到小學(xué)英語學(xué)得相當(dāng)好的，已經(jīng)是很大的差異，也就是說，初一新生在沒有使用新教材以前就已經(jīng)客觀存在，所以，初一的這種“兩極分化”現(xiàn)象不是初中教材造成的，而是初一英語教學(xué)所面臨的實(shí)際困難。福建南平的程經(jīng)華主任介紹了他們六個(gè)字的管理方針：跟蹤、調(diào)研、反饋。３ 關(guān)注小學(xué)英語。教師首先在思想上要認(rèn)可他。傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的教學(xué)方法，只要對(duì)教學(xué)有利，兼收并蓄。四、關(guān)于評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)應(yīng)該有利于促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。《牛津初中英語》為所有的學(xué)生提供了很大的發(fā)展空間，老師在把握基本要求時(shí)可能感到心里沒底。評(píng)價(jià)不能只是期中和期末一張?jiān)嚲碚摳叩停瑧?yīng)該加強(qiáng)過程評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)真正反映一個(gè)學(xué)生的發(fā)展過程和實(shí)際水平，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使他們不斷進(jìn)步。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等非智力因素參與課堂教學(xué),自主學(xué)習(xí)。牛津教材對(duì)于英語課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、基本理念、實(shí)施建議的規(guī)定，以及培養(yǎng)學(xué)生建立在技能、知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)基礎(chǔ)上的綜合語言運(yùn)用能力，都有充分的體現(xiàn)。第二，詞匯量較大，一篇英語課文中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾十個(gè)英語單詞，增加了學(xué)生閱讀的難度，有時(shí)老師不得不提前教單詞，這不利于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對(duì)單詞進(jìn)行猜測(cè)感知的練習(xí)。愛好的培養(yǎng)和發(fā)展能使學(xué)生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。還要盡可能組織好第二課堂活動(dòng)，如英語朗誦會(huì)，各種英語比賽，學(xué)唱英文歌曲，瀏覽簡(jiǎn)易英文書報(bào)。因此，教師要重視感情投資，要以自己真摯的愛喚 起學(xué)生的共鳴，不以權(quán)威監(jiān)視者的形象出現(xiàn)在學(xué)生眼前，而應(yīng)通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，勇于開口講英語。例如學(xué)了一些關(guān)于水果、蔬菜的名稱，可以進(jìn)行傳球 游戲，一人先說自己愛吃的水果，再說他人愛吃的東西，被說到的人接著也先說自己再說他人，順次循環(huán)，要反應(yīng)快速?？稍诒硌菀院蠼o予糾正。大綱提出：“教育必須貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來；??”大綱充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，從培養(yǎng)21世紀(jì)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才需要出發(fā)，在保持原內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了“??以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在注重學(xué)生掌握一定的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，明確提出了建立初步的語感和獲得初步的運(yùn)用英語的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)；注重學(xué)生智力的開發(fā)和智能的培養(yǎng)；提出了解文化差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，最終為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。6)詞匯量較大，并要求學(xué)生能夠在口筆頭交流中運(yùn)用。6詞匯部分要求學(xué)生能夠在口筆頭交際中運(yùn)用，認(rèn)讀詞匯量為400個(gè)到500個(gè)左右。3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1．始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；2．激發(fā)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍；3．使學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐；4．鼓勵(lì)進(jìn)步，使學(xué)生樹立自信心，獲得成功感；5．策略糾錯(cuò)；6．尊重個(gè)體差異，指導(dǎo)和幫助有特殊需要的學(xué)生(不僅指差生，也包括優(yōu)秀生)；7．幫助學(xué)生探索恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶的規(guī)律；8．培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在這里，我們應(yīng)當(dāng)著重強(qiáng)調(diào)一下對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。其評(píng)價(jià)方式可由教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，也可以由學(xué)生實(shí)施交互評(píng)價(jià)或?qū)W生自我評(píng)價(jià)。聽力測(cè)試的重要性已被越來越多的教師和學(xué)生所認(rèn)識(shí)。