【正文】 要在按住Ctrl鍵的同時按鼠標(biāo)左鍵選?。?，單擊“確定”按鈕，計(jì)算結(jié)果自動填充到單元格中。嘗試練習(xí)：在教師講解完成后，趁熱打鐵，讓學(xué)生嘗試操作，最后讓學(xué)生分析用公式計(jì)算數(shù)據(jù)的弊端，進(jìn)而引入Excel中的函數(shù)計(jì)算。六、說教學(xué)流程在教學(xué)中，我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既要調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以下幾個階段： ㈠創(chuàng)設(shè)情境：（這一環(huán)節(jié)，我是這樣設(shè)計(jì)的：通過展示雅典國際奧林匹克運(yùn)動會上中國健兒獲獎的圖片，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)，教師點(diǎn)則通，不點(diǎn)則不通。隨著社會的的進(jìn)步，人們在日常生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越多，對處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來越高。（三）情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作——交流——評比的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情，在操作的同時獲得成功的喜悅；培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，學(xué)會表達(dá)生活的意義。同時可以小組為單位進(jìn)行作品展示，師生互動，對學(xué)生做的整體情況進(jìn)行評價，特別是對做的好的，有所創(chuàng)新的學(xué)生要給予表揚(yáng)，而對做的差的也要給其鼓勵，使得整個評價過程是肯定的，這樣可以調(diào)動大家以后學(xué)習(xí)的積極性。（2）動手能力稍好一些的學(xué)生要求他們能夠按照教材中的內(nèi)容完成電子沿橢圓軌道運(yùn)動動畫。三、學(xué)情分析本課的授課對象是高二年級學(xué)生，考慮到他們以往對FLASH的接觸程度不 同，而且對我們學(xué)校而言，有普通班、藝術(shù)班之分，并且同一班級的學(xué)生動手能力又有差異，所以在授課過程中應(yīng)做不同的要求。沿路徑運(yùn)動動畫火箭升空后，要進(jìn)行轉(zhuǎn)彎，最后將飛船和航天員送入太空預(yù)定軌道。6）添加被引導(dǎo)對象。4）設(shè)臵飛行動畫。2）導(dǎo)入圖片。教學(xué)目標(biāo)：通過分析運(yùn)動動畫的例子，理解動畫的原理；通過模仿老師演示的形變動畫過程，掌握制作運(yùn)動動畫的方法；通過綜合實(shí)踐活動課，使學(xué)生能夠掌握運(yùn)動技巧并應(yīng)用到實(shí)踐中去，形成能力?！巴Ｖ埂卑粹o動作設(shè)臵，如圖所示。4）新建4個圖層。按以上步驟，分別創(chuàng)建“停止”按鈕，“繼續(xù)”按鈕，“前進(jìn)”按鈕、“后退”按鈕。教學(xué)方法：演示法、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法 課時安排：2課時一、實(shí)驗(yàn)要求制作一個蝴蝶在花間自由的飛舞，其中我們可以通過設(shè)臵不同功能的按鈕來控制蝴蝶飛舞的狀態(tài)，包括“播放”、“前進(jìn)”、“后退”、“停止”、“繼續(xù)”等。如圖所示。地球旋轉(zhuǎn)效果已經(jīng)制作完成，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞效果。7）設(shè)臵運(yùn)動效果。選取“選擇工具”，選中正圓，打開“屬性”面板，設(shè)臵圖片的寬和高都是100像素，使圓位于場景的中心處。教學(xué)難點(diǎn)： 測試和調(diào)整動畫播放。教師演示：創(chuàng)建影片文檔執(zhí)行【文件】|【新建】命令；用橢圓工具在工作區(qū)中畫一個圓。希望同學(xué)們勤加練習(xí)，大膽實(shí)踐，制作出更多更好的優(yōu)秀的作品。學(xué)生參照步驟，利用繪圖紙工具調(diào)整圖像的位臵，重新測試。（播放）2：在時間軸的幀控制區(qū)單擊選定第1幀，執(zhí)行【插入】→【時間軸】→【幀】菜單命令，在第一幀的后面插入一個幀。（觀察圖層和幀）2：執(zhí)行[文件]導(dǎo)入到舞臺菜單命令，出現(xiàn)“導(dǎo)入”對話框。普通幀——在時間軸上能顯示實(shí)例對象，但不能對實(shí)例對象進(jìn)行編輯操作的幀。掌握測試影片并調(diào)整動畫的方法。推薦幾個FLASH制作的網(wǎng)站：如：閃客帝國閃客中國動閃部落三、上機(jī)實(shí)踐：FLASH8的啟動。并用鼠標(biāo)將飛機(jī)拖到編輯區(qū)的右邊。③ 其原理是：因?yàn)閱螐垐D片快速而且連續(xù)的播放，會讓我們的眼睛產(chǎn)生“視覺暫留”的現(xiàn)象，我們會感到圖片中的物體正在動作，而FLASH就是采用這種原理制作動畫的。下面，我們就一起來學(xué)習(xí)FLASH8的使用。那么，接下來，我們一起來欣賞一段精彩的動畫片，這段動畫與我們前天開展的活動是有關(guān)系的。設(shè)計(jì)意圖：因材施教，先讓學(xué)生完成基本形狀補(bǔ)間動畫的制作，通過引導(dǎo)讓學(xué)生探究復(fù)雜形狀補(bǔ)間動畫的制作，既讓絕大部分學(xué)生掌握了基本形狀補(bǔ)間動畫的制作，也讓能力強(qiáng)的學(xué)生鍛煉了復(fù)雜形狀補(bǔ)間動畫的設(shè)計(jì)制作能力。學(xué)法：在整個教學(xué)過程中，學(xué)生對內(nèi)容的學(xué)習(xí)是由淺入深，循序漸進(jìn)，圍繞知識點(diǎn)展開，通過任務(wù)驅(qū)動結(jié)合自主式和合作式學(xué)習(xí)。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何把元件轉(zhuǎn)換為圖形對象，分離和組合狀態(tài)的區(qū)別；制作flash形狀補(bǔ)間動畫的基本方法。《形狀補(bǔ)間動畫》說課稿一、說教材教材的地位及作用FLASH軟件是目前國際互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最廣泛的動畫設(shè)計(jì)軟件之一，動畫的設(shè)計(jì)和制作是信息技術(shù)課必修內(nèi)容。教師指導(dǎo)學(xué)生看教材做的過程中，肯定有疑問，教師指導(dǎo)前要仔細(xì)觀察，并能夠提前預(yù)測：比如在畫小球和橢圓的過程中會出現(xiàn)什么問題，引導(dǎo)層有什么作用，如何添加等；做地球繞太陽運(yùn)行動畫時軌道如何畫好，各圖層間的位置該如何調(diào)整等。而針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，我選用情景啟發(fā)、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動為主，把自主探究學(xué)習(xí)的思想滲透到整個教學(xué)過程中?！兑龑?dǎo)線動畫 》說課稿一、教材分析本課是FLASH動畫初步中第六課《引導(dǎo)動畫》的一個內(nèi)容：“運(yùn)用引導(dǎo)層來控制動畫”。教師播放FLASH《flower》，用屏幕投影顯示操作，講解FLASH的動畫原理。貫徹學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法進(jìn)行教育，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，來理解掌握本堂課的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。（重點(diǎn)突出遮罩動畫與前三種動畫的區(qū)別，以及遮罩動畫的原理）（約4’）（約4’）遮罩動畫不同于前三種動畫，它比較抽象，不能看全對象（部分被遮?。?，所以在講解這一類動畫時一定要思路清晰，理解原理，才能做出更精彩的實(shí)例。、啟發(fā)式教學(xué)法引起興趣——由興趣激發(fā)學(xué)生動手，大膽的去實(shí)踐，敢去嘗試——我指導(dǎo)、糾正——使他有這種創(chuàng)作動畫的成就感。認(rèn)知目標(biāo)：（1）理解遮罩的原理。遮罩動畫是Flash動畫的重要組成部分。（4）明確制作遮罩動畫的要求。學(xué)法：在整個教學(xué)過程中，學(xué)生對內(nèi)容的掌握也是由淺入深，循序漸進(jìn)，圍繞知識點(diǎn)展開，通過自主式和合作式學(xué)習(xí)，最后對知識重新建構(gòu)，通過思考得出結(jié)論?！缎⌒赢嬑襾碜觥愤@一節(jié)是初中信息技術(shù)教材FLASH的開始的內(nèi)容，教學(xué)對象是八年級的同學(xué)，它是教材關(guān)于FLASH這一學(xué)科的初步認(rèn)識，在FLASH的學(xué)習(xí)中占很重要的地位。情感目標(biāo)：利用上機(jī)分組操作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神 教學(xué)的重點(diǎn)：FLASH逐幀動畫原理的理解。關(guān)鍵幀又分為關(guān)鍵實(shí)幀、空白關(guān)鍵幀。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：要求學(xué)生能夠通過一個基本動畫的制作掌握FLASH中引導(dǎo)層的使用，會運(yùn)用這些方法和技巧對FLASH動畫制作能夠進(jìn)行更深一步的拓展。六、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室安裝有FLASH5簡體中文版軟件七、教學(xué)過程新課導(dǎo)入為了便于學(xué)生理解，我們可以用絕大多數(shù)同學(xué)能夠理解的“地球繞太陽運(yùn)行” 這個日常生活中的現(xiàn)象來引導(dǎo)課程的核心內(nèi)容。并且老師的演示應(yīng)該貫穿于整個課堂教學(xué)。利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，來理解掌握本堂課的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二是運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法完成教學(xué)。最后對知識重新建構(gòu)，通過思考得出結(jié)論。（約3’）展示學(xué)生的動畫作品并進(jìn)行點(diǎn)評（約1’）總之，對課堂的設(shè)計(jì)，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實(shí)踐能力、思維能力、應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。這就要用到我們今天所學(xué)習(xí)的一個新的軟件《FLASH》。（叫學(xué)生上臺操作）啟動后將出現(xiàn) FLASH8的編輯窗口。例：讓一架飛機(jī)在屏幕上飛過。步驟5：單擊控制欄中的“播放”按鈕，可以看到飛機(jī)從屏幕的左邊飛向右邊。（提示：如果需要調(diào)整魚的方向時，單擊常用工具欄上的“旋轉(zhuǎn)”按鈕，就可以用鼠標(biāo)來調(diào)整方向。會根據(jù)需要插入或刪除幀。二、新課（播放）教師提前做好的逐幀動畫《行走的馬》演示。（教師演示到此，播放操作步驟供學(xué)生參照，練習(xí)導(dǎo)入多幅靜態(tài)圖片。（播放）學(xué)生作品欣賞，發(fā)現(xiàn)有調(diào)整好的，有的調(diào)整后圖像有“跳來跳去”的現(xiàn)象?？梢栽趫D層上繪制和編輯對象，而不會影響其它圖層上的對象。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解形變動畫制作的原理；掌握制作形變動畫的方法；三、教學(xué)難點(diǎn)：作品中的形變動畫的應(yīng)用過程。（三）制作由一個圓形變成文字剛才大家制作的很好，那么思考這樣一個問題，如何讓一個圓形變成文字，用剛才老師講解的方法行不行呢，請同學(xué)們先自己獨(dú)立完成，并說你的想法與遇到的困難。1）新建一個動畫，寬度為“200px”，高度為“200px”，背景色為“藍(lán)色”。5）繪制“地圖”圖形元件。如圖所示。然后將“地球”圖形元件拖動到“背景”圖層中，位臵與“地球”圖層中的圖片位臵一致。至此，制作完畢，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞動畫效果。2）創(chuàng)建5個按鈕。創(chuàng)建兩個圖層，制作蝴蝶沿任意路徑運(yùn)動的動作效果。3層：“蝴蝶飛舞”影片剪輯圖層，將庫面板的蝴蝶飛舞影片剪輯拖入到該圖層，打開屬性面板，設(shè)臵實(shí)例實(shí)例名稱為fly?！昂笸恕卑粹o動作設(shè)臵，如圖所示。教學(xué)難點(diǎn)： 測試和調(diào)整動畫播放。將“圖層1”命名為“背景”，將“藍(lán)天白云”圖像元件拖入到場景中。把庫中的“藍(lán)色飛機(jī)”拖到場景中，選取“任意變形工具”，將飛機(jī)旋轉(zhuǎn)并縮小，最后調(diào)整到背景的右上角。選中動畫的最后一幀，用鼠標(biāo)把對象調(diào)整到引導(dǎo)線的末端。按照課改的教學(xué)理念，要注重培養(yǎng)學(xué)生的的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索新知識的能力，而本課重在培養(yǎng)學(xué)生對操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了這些方法和技巧，才能不斷的去探究去創(chuàng)新。學(xué)法：本節(jié)課以實(shí)踐為主，把引導(dǎo)學(xué)生操作作為教學(xué)主線，所以我將把學(xué)生分為幾個小組，鼓勵大家相互協(xié)作交流，發(fā)揮學(xué)生的主體功能，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)的主動性，能夠自主探究的去學(xué)習(xí)，并且能有所創(chuàng)新。然后再進(jìn)行分層指導(dǎo)：對于共性問題要適當(dāng)?shù)慕o所有學(xué)生指出來，而對于個別學(xué)生遇到的一些細(xì)節(jié)性的問題，教師可以間接給他指出來，比如設(shè)問的方式，讓學(xué)生自己找出問題所在，先獨(dú)自解決，然后老師再加以輔導(dǎo)。內(nèi)容的實(shí)用性是連接信息知識運(yùn)用和學(xué)生接受操作的紐帶，有利于培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，動手能力，本節(jié)知識設(shè)置合理，內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。五、說教法“作品演示觀摩——教師引導(dǎo)——學(xué)生創(chuàng)作——小組交流評選——展示總結(jié)”。中小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要（試行）明確指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。做課件來闡述基本內(nèi)容及各個知識點(diǎn)，這樣可以省去板書，有更多時間來讓學(xué)生思考和操作。㈡啟發(fā)探究：（這一環(huán)節(jié)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，教師邊講邊演示，讓學(xué)生更容易理解和掌握。選中F3單元格；單擊工具欄上“∑”（自動求和）圖標(biāo)；單擊回車鍵，完成美國隊(duì)獎牌總數(shù)的計(jì)算；再次選中F3單元格，將鼠標(biāo)移至F3單元格右下角的填充柄上； 按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動填充柄，完成其它國家獎牌總數(shù)的計(jì)算。選中G3單元格，單擊“插入”菜單；選擇“函數(shù)”選項(xiàng)，彈出“插入函數(shù)”對話框；在“選擇函數(shù)”列表中選擇“AVERAGE”（平均值）函數(shù)； 單擊“確定”按鈕，彈出“函數(shù)參數(shù)”對話框； 拖動鼠標(biāo)選擇C3至E3區(qū)域；單擊確定按鈕，完成第一個同學(xué)平均成績的計(jì)算。（出示：課題）一、說教材（首先我談?wù)剬滩牡睦斫猓峨娮影鍒?bào)》是重大版《初中信息技術(shù)》八年級上冊第2章的內(nèi)容，本章主要介紹電子板報(bào)的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生處理文字信息的能力。為此我主要采取創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進(jìn)行本課教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情景、引入新課 愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！昂闷?，那不是校園門口為慶祝?婦女節(jié)?準(zhǔn)備的宣傳板報(bào)嗎？”，學(xué)生在欣賞第三幅板報(bào)時發(fā)出這樣的感嘆。課后延伸、回歸生活為了讓學(xué)生把課堂知識真正運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)以致用，并引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走出校園，積極參加社會實(shí)踐活動，我設(shè)計(jì)了下面的課外實(shí)踐活動：、幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、各類資格考試、應(yīng)用寫作文書、初中信息技術(shù)各種優(yōu)秀的說課稿47等內(nèi)容。寫一篇說課稿，一般應(yīng)從以下幾個方面來闡述：一、簡析教材教材是進(jìn)行教學(xué)的評判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。三、指導(dǎo)學(xué)法學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。課后說課還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)效果評估。以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。在實(shí)際情況下學(xué)習(xí)可以使學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)肖學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。（7）板書（8）布置作業(yè)。基于此點(diǎn)，從信息技術(shù)本身學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合與生活實(shí)踐的整合理念，設(shè)計(jì)這一課時，目的在于讓學(xué)生知道現(xiàn)今是信息高速發(fā)展的社會，了解“適者生存，不適者淘汰”的這一社會現(xiàn)實(shí)，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教師在整個過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。過程設(shè)置分為：創(chuàng)設(shè)情境，以境激趣合作討論，自主探究歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功創(chuàng)設(shè)情境：一公司貼出招聘廣告，廣告上只有公司名稱和該公司所需的聘用職位（僅限三人），其他的信息都沒有，如果你是一名應(yīng)聘者，你該如何處理呢？目的：創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時有明確了任務(wù)，利用學(xué)生對虛擬生活情境的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動接受任務(wù)，從而樂學(xué)。特別是最后的上機(jī)操作，讓學(xué)生過了一把癮。本課針對初中生的現(xiàn)有知識水平和接受能力，對計(jì)算機(jī)的硬件進(jìn)行了簡單介紹，學(xué)生通過對計(jì)算機(jī)感性的認(rèn)識，使學(xué)生知道計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的各個組成部分，了解計(jì)算機(jī)的工作原理，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注重充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動為主動獲取，力促課堂教學(xué)在生動有趣，愉悅的氣氛中展開。我們把這些看得見、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬