【正文】 允許學(xué)校針對初一英語進(jìn)行補(bǔ)課；４ 加強(qiáng)對小學(xué)英語教學(xué)的管理力度（本學(xué)期開始，小學(xué)五、六年級英語搞全市統(tǒng)一的考試）。面臨上面所講的種種困難，各地都采取了一系列的措施，如：在進(jìn)入７Ａ之前普遍增加了一個銜接的教學(xué)階段；進(jìn)入７Ａ教學(xué)以后，放慢教學(xué)進(jìn)度；對基礎(chǔ)差的同學(xué)進(jìn)行集中補(bǔ)課；確定合理的測試要求；加強(qiáng)小學(xué)的英語教學(xué)等。會議代表都覺得，雖然學(xué)生之間的差距拉大了，但是，整體水平確實提高了。如果采用零起點教材，表面上看縮小了差距，但這對基礎(chǔ)好的學(xué)生來說是不公平的，因為那意味著他們要在原來的基礎(chǔ)上等待，浪費寶貴的學(xué)習(xí)時間。4）關(guān)于“兩極分化”有的老師反映，新教材的使用使得初中英語教學(xué)中的“兩極分化”現(xiàn)象提前出現(xiàn)，以前是初二才談“兩極分化”，但是現(xiàn)在初一一開始就出現(xiàn)了。其次是教師方面的因素，不少教師面對新教材中的新的教學(xué)理念還不能完全理解，不能馬上適應(yīng)新的教學(xué)，雖然現(xiàn)在初一英語教學(xué)是最困難的，但是學(xué)校最優(yōu)秀的教師大多在初三而不在初一。3）關(guān)于教學(xué)中難度教學(xué)中的最大困難是：學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊。由于《牛津初中英語》的語言地道，貼近生活，雖然編者在語言難度控制方面作了很大的努力，但是還有一些語言現(xiàn)象不得已留在上面，教師應(yīng)該對照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際接受能力對這些語言現(xiàn)象不做處理或暫時不作處理（而僅作為對以后正式學(xué)習(xí)的鋪墊）。（傳統(tǒng)教學(xué)：學(xué)生是會說什么說什么，而不是想說什么說什么。如何理解教材的難度1）關(guān)于教材的詞匯師生反映的一大困難是詞匯量大。老師教了多年的英語，教學(xué)思想不是說改就改得了的，教研室要有一個規(guī)劃，一方面要加速觀念的轉(zhuǎn)變，一方面也要允許一個過程（蘇州市吳中區(qū)教研員）。同時，會議代表也認(rèn)識到教師培訓(xùn)是一項長期而艱巨的任務(wù)。各地在教師培訓(xùn)方面做了大量的工作，積累了豐富的經(jīng)驗，取得了明顯的成效。各地在選用教材的時候是非常慎重的，成立了教材選用領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科專家組，是在認(rèn)真比較了各種版本的新課標(biāo)教材以后，經(jīng)過反復(fù)討論、論證（有的地方還經(jīng)過了投票）最后確定的。又比如：有的老師覺得教材好像太散，其實是沒有抓住教材的話題和任務(wù)主線，而只是看到語法和語言項目。不少老師在充分肯定了教材的優(yōu)點的同時，談到教材在使用中的困難以及在教師中所引起的一些困惑，主要原因是許多一線教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求理解不夠，沒有準(zhǔn)確把握教材的結(jié)構(gòu)、編寫思路和意圖。教材編寫得很好，把比較純的英語展示給學(xué)生，方向絕對是好的?！杜＝虺踔杏⒄Z》教材有它的優(yōu)點，教材很好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，是改革開放以來較好的一套教材。教學(xué)情況和教材教學(xué)評估是關(guān)心英語教育老師的兩個重要議題。re :OK,Please sit down over there.第二篇：評析牛津初中英語教材評析牛津初中英語教材2004年9月江陰市初中全面使用《牛津初中英語》教材。re :Sorry!You look the :That39。m 39。s :I39。m not 39。t aren39。s on duty today? S:I we all here?:Who isn39。進(jìn)入Unit7 Who39。welk?m] our [39。遇見 child[t?aild] children [39。往 meet [mi:t] 。?] 。不錯 mum [m?m] n.(口語)媽媽 friend [frend] brother [39。正確的 all right 好。非常very much 非常 all[?:l] 。它們)的 much[m?t?] adv.amp。?uz] boat[b?ut] hill [hil] tree [tri:] their [240。ei] (她。啊 but[b?t] these [240。re David!Words and expressions in each unit Unit 6 excuse [iks39。s in his :Oh!Who39。s all 24 ,read and say no go home those hello zero not box clock wrong dog on ,listen and say，Mum,these are my friends Kate and her brother Jim,Ann and her brother :Hi!Nice to meet :Hi!Nice to meet :Wele to our in, :Thank you!KATE:Where39。:Are they their books? B:Yes,they ,listen and say A:Excuse :Yes? A:Are these your apples? B:No,they aren39。s this? It39。s his :Jim,is this your cup? C:Oh,yes,it :Here you ::But where39。s )A:Where39。 think it39。?] box [b?ks] 。?] mother [39。妹 father [39。r?t] sister [39。再會 bye [bai] parrot[39。?k] goodbye [,gud39。對。?u39。(身體)好的thanks [θ230。s?ri] 。dei] at[230。人人 here [hi?] 。ti:t??] her [h?:] everyone [39。人 cat [k230。女人 man [m230。照片 Mrs[mis] boy [b?i] girl [g?:l] woman [39。非常 picture [39。mist?] very [39。懂得 think[θi?k]。s my :Is the woman your mother? B:Yes,she and expressions in each unit Unit 5 who [hu:] she [?i:] he [hi:] bird [b?:d] its[its] do [du:] don39。s :Who39。s that girl? B:That39。s at and act SAM:Hello!MIKE:Hello,Bill? SAM:No,this is :Hi, is are you? SAM:Fine,thanks,:Is Bill in? SAM:Sorry,he39。:Where is she? S: Sorry,I don39。s very 19 ,listen and say T:Is everyone here today? S::Who39。s Mr :How old is he? B:I don39。s )A:Who39。s that? B:That39。 look [luk] 。p?39。ni:z] 。小汽車 jeep [d?i:p] Chinese [39。?:rind?] 。230。糕 banana [b?39。ki:b?:d] isn`t=is not pear [p??] cake [keik] 。g] puter [k?m39。reiz?] room [ru:m] book [buk] map [m230。ru:l?] pen [pen] sharpener [39。n] (個；件...)pencil [39。nd] ，又，而 pencilbox [39。i?gli?] ；英國人 in English [in39。is] pron.amp。s a Japanese :Look!That39。s a Chinese :Is that an English car? B:No,it isn39。s a :Look!That39。s a :Is that a car? B: isn39。s a :What39。s a :Is this a map? B:Is that a book?Lesson 16 ,read and say A:What39。:Is this a pencilbox? B:Yes,it 15 and answer A:Is this a pen? B:Yes,it :Is that a pencil? B:No,it isn39。:Is this a map? A:Yes,it :What39。s a 14 ,ask and answer A:What39。s this in English? B:It is a :And what39。si:krit] Unit4 What39。t] pron.amp。n] ，會，可以spell [spel] that [240。ti:n] hello [h?39。ti:n] fourteen [?f?:39。lev?n] twelve [twelv] minus [39。 [pl?s] ，加上 er [?:] ，啊，這...um [?m] it[it] it39。sev?n] eight [eit] nine [nain] ten [ten] zero [39。(一)行 one [w?n] number [39。m] I`m=I am in [in] ...里(內(nèi)。s=what is your [ju?] 。s the and expressions in e