【正文】 行調(diào)查，走訪(fǎng)學(xué)校各部門(mén)，采訪(fǎng)教師，了解近年來(lái)學(xué)校發(fā)生的大事。第四篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1一、教學(xué)目標(biāo)理解校園生活的美好豐富，認(rèn)識(shí)其之于每個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；了解城關(guān)中學(xué)的歷史及現(xiàn)狀，繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)、為校爭(zhēng)光的信心；培養(yǎng)學(xué)生走訪(fǎng)、上網(wǎng)及設(shè)計(jì)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查等方面的能力。一張“全家?！绷粝铝擞篮愕乃查g，你笑得那樣甜。家讓我們魂?duì)繅?mèng)繞，每個(gè)人都想擁有自己的家。巴金的《家》 朱自清的《兒女》 老舍的《四世同堂》 傅雷的《傅雷家書(shū)》 高爾基的《童年》 艾蕪的《南行記》 冰心的《冰心小說(shuō)選集》 蕭紅的《呼蘭河傳》 葉圣陶的《小蜆的回家》 馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》 林語(yǔ)堂的《京華煙云》 《唐詩(shī)三百首》 曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》 余秋雨的《鄉(xiāng)關(guān)何處》 5．討論：中外家庭觀(guān)念的差異根據(jù)你讀的書(shū)籍、看的電視或上網(wǎng)查詢(xún)的資料，比較一下各個(gè)國(guó)家家庭觀(guān)念的不同。優(yōu)秀作品的題目及作者3．舉行一次以“回家”為主題的音樂(lè)欣賞晚會(huì)。感想：2．在班級(jí)舉行一次“我愛(ài)我家”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)語(yǔ)文老師幫助評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。①小工藝品名稱(chēng) ②墻上裝飾畫(huà)名稱(chēng) ③小床的擺放 ④書(shū)桌的擺放 ⑤臺(tái)燈的式樣 ⑥鬧鐘的式樣 ⑦小書(shū)櫥內(nèi)的書(shū)名3．嘗試做下面的幾個(gè)“一” ①為父母做一次飯 ②給父母洗一次衣服 ③和父母一起到田間干活一回④和父母進(jìn)行一次促膝談話(huà) ⑤給父母唱一支歌⑥在學(xué)校時(shí)給父母寫(xiě)一封信 ⑦有月光的晚上和父母一起散步大家一起來(lái) 1．反哺之德你的父母養(yǎng)育了你，對(duì)你恩重如山，你將如何報(bào)答他們的恩情？烏鴉尚知反哺，何況我們?nèi)四兀扛改笇?duì)我們無(wú)微不至地關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，我們要為父母做一些力所能及的事，減輕他們一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，讓他們感到你長(zhǎng)大了、懂事了。你一定希望把自己的房間打扮得獨(dú)具魅力。把你的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)，并付諸行動(dòng)。高祖、高祖母 曾祖、曾祖母 祖父、祖母 父親、母親 我 姓名生活年代職業(yè)動(dòng)動(dòng)手1．打扮自己家的小院或陽(yáng)臺(tái)。未來(lái)的家再過(guò)十多年，你長(zhǎng)大了，社會(huì)發(fā)展了，條件更加好了，你打算建成什么樣呢請(qǐng)用彩筆畫(huà)出你理想中的家。一張“全家?！绷粝铝擞篮愕乃查g，你笑得那樣甜；門(mén)前的那棵小樹(shù)伴隨你一起成長(zhǎng)，衣櫥里的曾經(jīng)的衣褲、玩具，……昨天——今天——明天過(guò)去的家聽(tīng)父母介紹一下，十多年前你家的情況，包括房屋、家具、生用文字寫(xiě)下來(lái)。家讓我們魂?duì)繅?mèng)繞，每個(gè)人都想擁有自己的家。④上網(wǎng)查詢(xún)與“家”有關(guān)的網(wǎng)址。②找一些房間布置方面的書(shū)籍研究。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1．思想準(zhǔn)備認(rèn)真思考與“家”有關(guān)的問(wèn)題，打算為“家”做些什么？ 家的發(fā)展盡自己的一份力?！窘虒W(xué)方法】1．采取個(gè)體活動(dòng)與集體活動(dòng)相結(jié)合的方式。4．美化自己的家，提升自己的審美能力。2．增強(qiáng)對(duì)家的感情，對(duì)親人的感情。此活動(dòng)可以增強(qiáng)對(duì)家的感情，對(duì)親人的感情；鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)；美化自己的家，提升自己的審美能力。鳥(niǎo)兒倦飛知返，在外漂泊的游子想回到家，家給了我們多少美好的記憶，家里的每一樣?xùn)|西都留下了我們的痕跡。第三篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案課題：有關(guān)“家 ”的常識(shí) 年級(jí)：七年級(jí) 組織形式：班級(jí) 課時(shí)：3課時(shí) 【活動(dòng)目的】家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂(lè)園，家是我們成長(zhǎng)的起點(diǎn)。為什么要清理口袋？可以讓學(xué)根據(jù)平時(shí)的洗衣經(jīng)驗(yàn)議一議，最后總結(jié)歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過(guò)程中會(huì)與洗衣機(jī)內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至?xí)p壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過(guò)程中會(huì)占到衣服上，且堵塞洗衣機(jī)的排水孔。（2）把白色衣物和深色的衣物分開(kāi)。讓學(xué)是感受到科技進(jìn)步的成果。出失書(shū)上洗衣機(jī)的插圖，請(qǐng)學(xué)生忍一忍分別是什么型號(hào)的洗衣機(jī)，人后可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前找到的圖片資料補(bǔ)充介紹。教學(xué)過(guò)程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課上課開(kāi)始，教師做個(gè)調(diào)查：家中用洗衣機(jī)洗衣服的何不用洗衣機(jī)洗衣服的人數(shù)，讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)結(jié)果歸納出洗衣機(jī)已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。了解洗衣機(jī)的發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)人類(lèi)科技進(jìn)步的成果。（四）課文拓展在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。教師及時(shí)小結(jié)：哲學(xué)是安全，正確的使用電飯煲所應(yīng)該注意的，做到了這幾點(diǎn)，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。（二）議議讀讀，明確使用方法。師：隨著人們生活水平的提高，人類(lèi)科技的發(fā)展，越來(lái)越來(lái)的家用電器一走進(jìn)我們的生活，使我們的家務(wù)事變得越來(lái)越輕松了。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生事先向家長(zhǎng)了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。課題 9做家用電器的主人—電飯煲和微波爐教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務(wù)。（五）評(píng)評(píng)，學(xué)習(xí)結(jié)果。（4）不要放在如書(shū)架或嵌入式壁櫥等封閉地方。學(xué)會(huì)操作后，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)社以往的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機(jī)。讓學(xué)是以小組為單位學(xué)習(xí)操作。情緒水對(duì)照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時(shí)觀(guān)看電視機(jī)時(shí)，與最佳距離是否一致，便于今后調(diào)整，教師可告訴學(xué)生在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺(jué)效果，也有利于保護(hù)視力?？梢宰寣W(xué)生動(dòng)手量一量教師里電視機(jī)屏幕對(duì)角線(xiàn)的長(zhǎng)度以增強(qiáng)認(rèn)識(shí)?？梢宰寯⑹鼋涣骺措娨曉鲩L(zhǎng)了那些知識(shí)。（二）、讀讀、說(shuō)說(shuō)、了解屏幕尺寸含義引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，在讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讀了課文后了解到了什么知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：（一）、碳化激趣，導(dǎo)入新課。每一小組準(zhǔn)備一把之一用的皮尺。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一臺(tái)常用性的彩色電視機(jī)（若有條件的話(huà)）。課題 8做家用電器的主人—電視機(jī)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真閱讀使用說(shuō)明書(shū)，并按照說(shuō)明書(shū)的要求學(xué)會(huì)正確操作彩色電視機(jī)。教師可適當(dāng)補(bǔ)充講解什么是絕緣體，并舉例說(shuō)明，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。（四）預(yù)防為主，消防結(jié)合。學(xué)生檢查自己家里的家用電器使用情況，結(jié)合以上全用電的各項(xiàng)要求作出安全評(píng)價(jià)。老師可以對(duì)安全用的注意事項(xiàng)進(jìn)行一定的補(bǔ)充講述。學(xué)生自行擬定安全用電注意事項(xiàng)，擬訂好后，組織學(xué)生在小組中交流。（二）練習(xí)中思考，思考后完善。通過(guò)圖片的展示讓學(xué)生知道違章用電的危害。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課。圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些觸電事故的圖片。了解常見(jiàn)的違章用電現(xiàn)象。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀(guān)，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專(zhuān)業(yè)的家用電器商場(chǎng)參觀(guān)，要贏(yíng)有關(guān)人員作介紹，邊參觀(guān)邊講解，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也可給學(xué)生分號(hào)租后讓學(xué)生自己去參觀(guān)，回校后組織交流。（四）因地制宜，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。3小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。同時(shí)完成書(shū)上習(xí)題。（三）學(xué)習(xí)課文，評(píng)議學(xué)生家里的家用電器。觀(guān)看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來(lái)源和發(fā)電方式。多媒體展示電在我們生活中的用途。揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。2電的來(lái)源及發(fā)電方式的錄像片。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。（2）蔬菜的營(yíng)養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？課題 7電給我們的生活帶來(lái)些什么教學(xué)目標(biāo)：了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來(lái)源。（2）各類(lèi)蔬菜各有什么特點(diǎn)？生長(zhǎng)發(fā)育習(xí)性和栽培特點(diǎn)是什么？（3）根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類(lèi)？（放心菜、無(wú)公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品）（4）放心菜、無(wú)公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品五類(lèi)各有什么特點(diǎn)？檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（5）蔬菜的營(yíng)養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常經(jīng)常食用的蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)成分？三、實(shí)踐鞏固指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P52—P56的內(nèi)容出示幾種常見(jiàn)蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的類(lèi)型及營(yíng)養(yǎng)成分。大致可以將蔬菜分為白菜類(lèi)、根菜類(lèi)、蔥蒜類(lèi)、綠葉類(lèi)、薯芋類(lèi)、茄果類(lèi)、瓜類(lèi)、豆類(lèi)、水生蔬菜類(lèi)和多年生蔬菜類(lèi)十類(lèi)。今天我們將一起來(lái)了解蔬菜的種類(lèi)、特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)成分?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的種類(lèi)、特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)成分 【教具準(zhǔn)備】圖片，幾種蔬菜實(shí)物 【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入蔬菜是一個(gè)龐大的植物系列，我國(guó)蔬菜的種類(lèi)繁多是世界聞名的。引導(dǎo)學(xué)生完成P5“試一試”。菜市場(chǎng)有哪幾種類(lèi)型？它們各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?（露天菜攤、室內(nèi)菜場(chǎng)、超市菜柜）（4）什么是“凈菜”？?jī)舨擞惺裁刺攸c(diǎn)？購(gòu)買(mǎi)凈菜有什么好處？（干凈衛(wèi)生，食用方便衛(wèi)生，對(duì)人體健康有好處）（5）人們常把蔬菜分為哪幾類(lèi)？根據(jù)是什么？（蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)）（6）在菜市場(chǎng)中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的？哪些主要是從外地運(yùn)來(lái)的？三、實(shí)踐鞏固引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P1—P4內(nèi)容。今天我們就來(lái)了解了解蔬菜。家里的菜籃子里每天都裝著許多新鮮的菜。通過(guò)調(diào)查討論，激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識(shí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。插花，不是單純的花草組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。你喜歡哪個(gè)作品？為什么？請(qǐng)說(shuō)一下你的創(chuàng)意吧。請(qǐng)各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰(shuí)或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？ 在大家插花之前，請(qǐng)給作品起出名字，請(qǐng)大家用自己靈巧的雙手來(lái)進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。我以扇形為例。我要做一個(gè)盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。演示插花步驟：⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。師：大家說(shuō)的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿(mǎn)天星等。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點(diǎn)花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我們常見(jiàn)的種類(lèi)是鮮花和絹花?；啵菏且环N化學(xué)制品，它吸水性強(qiáng)，可以保持水分的供給。教師:了解了花語(yǔ)，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力?？的塑埃合笳髂笎?ài)、慈愛(ài)、健康、層層疊疊憂(yōu)如母親對(duì)兒女綿綿不斷的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷。百合：純潔、莊嚴(yán)、事業(yè)順利，象征吉祥如意。請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些常見(jiàn)花的花語(yǔ)，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你所你了解的話(huà)語(yǔ)。大家所看到的是實(shí)用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。在世界上兩種插花形式，一種是以中國(guó)為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何插花。欣賞錄像：鮮花不但裝點(diǎn)了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。教學(xué)重點(diǎn)：插花的藝術(shù)性 教學(xué)難點(diǎn)：插花的技巧 教學(xué)方法：講授法、演示法教具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、一、導(dǎo)言：今天我給大家?guī)?lái)了一些特殊的禮物：鮮花。課題 5插花藝術(shù)教學(xué)目標(biāo): 德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。第四階段評(píng)價(jià)總結(jié)階段個(gè)人評(píng)價(jià)。五、家長(zhǎng)自由發(fā)言。三、班會(huì)上學(xué)生用自己的方式展示成果。二、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)、任課教師參與班會(huì)活動(dòng)。過(guò)程：一、選出班會(huì)小主持人四名，到各組了解情況后，將班會(huì)的流程設(shè)計(jì)好。學(xué)生用語(yǔ)言描述自己心中感受到的美，用畫(huà)筆描繪自己眼中看到的美，將各種美的圖片進(jìn)行剪輯，配上說(shuō)明文字，裝訂成冊(cè)，用FLASH或PPT等形式來(lái)展示自己的成果，這不也是一個(gè)創(chuàng)造美的過(guò)程？第三階段：成果匯報(bào)階段目的：讓學(xué)生通過(guò)成果的展示，互相欣賞。過(guò)程：一、小組成員按照制定的方案或單獨(dú)行動(dòng)，或集體行動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)?！睂W(xué)生在尋訪(fǎng)美的過(guò)程中，也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不美的現(xiàn)象，這會(huì)引起他們深深的思索。教師只是適當(dāng)時(shí)候給予指導(dǎo)。可以整體把握，也可以專(zhuān)攻一個(gè)小主題，例如專(zhuān)門(mén)查找一些美的繪畫(huà)作品進(jìn)行分類(lèi)研究。四、小組確定研究方向，制定計(jì)劃方案，部署好各自的任務(wù)。）二、學(xué)生帶著疑問(wèn)上網(wǎng)，到圖書(shū)館查閱資料或請(qǐng)教有關(guān)方面的專(zhuān)家后再請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)美的新的認(rèn)識(shí)。教師只需作簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，目的只在于開(kāi)闊學(xué)生眼界，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。過(guò)程：一、學(xué)習(xí)課文《春》《濟(jì)南的冬天》后，引出“尋訪(fǎng)感受美”這個(gè)主題。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，確定自己的研究主題。第五階段：評(píng)價(jià)總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)下對(duì)自己的評(píng)價(jià)（自己有哪些收獲，有待改進(jìn)的地方在哪里），對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)。讓每個(gè)學(xué)生都充分地表現(xiàn)自己，充分地發(fā)展自己。第三階段：實(shí)踐尋訪(fǎng)階段——通過(guò)搜集、觀(guān)察、采訪(fǎng)等方式，用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心靈感受美，用畫(huà)筆描繪美，用文字描述美，還可借助相機(jī)等工具，將美的瞬間定格。如：教師可問(wèn)學(xué)生《巴黎圣母院》中的卡席莫多美不美？一個(gè)長(zhǎng)相一般的人，當(dāng)他在花樣滑冰時(shí)動(dòng)作優(yōu)美自然舒展，這時(shí)你覺(jué)得他美不美？一個(gè)殘疾的人美不美？為什么斷臂的維納斯讓人不能不驚嘆她的美麗和端莊？夢(mèng)娜麗莎的微笑又美在哪里，讓人那么著迷？學(xué)生的眼界打開(kāi)后，求知欲被激發(fā)后，再讓學(xué)生搜集資料，談?wù)剬?duì)美的新的認(rèn)識(shí)；第二階段：準(zhǔn)備階段——人生天地之間，大致說(shuō)來(lái)，主要有三種不同形態(tài)的美，那就是自然美、社會(huì)美和文學(xué)藝術(shù)美。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料搜集能力、動(dòng)手實(shí)踐、綜合運(yùn)用、開(kāi)拓創(chuàng)新等各方面的能力。七年級(jí)第三單元中的《春》、《濟(jì)南的冬天》等幾篇美文學(xué)習(xí)后，我忽然想，何不讓學(xué)生用審美的眼光看待世界，自己去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美呢？在尋訪(fǎng)中感受美的魅力！二、活動(dòng)的具體目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀(guān)察大自然，感悟社會(huì)生活，欣賞文學(xué)藝術(shù)作品，從而獲得對(duì)美的認(rèn)識(shí)與理解。然而因?yàn)閮牲c(diǎn)一線(xiàn)的生活，因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)，學(xué)生的眼睛很少能看到美，學(xué)生的心靈很少能感受到美！美，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，成了一個(gè)熟悉而又陌生的字眼。席勒把美稱(chēng)為“我們的第二造物主”，肯定審美教育對(duì)人的塑造的積極意義。（1）小組成員共同承擔(dān)完成共同任務(wù)中的個(gè)人責(zé)任，對(duì)個(gè)人完成的任務(wù)小組進(jìn)行再加工；（2）對(duì)共同活動(dòng)的成效進(jìn)行評(píng)估，尋求提高其有效性的途徑保證條件：全員參與；教師指導(dǎo)；小組的成員能有效的進(jìn)行溝通，相互信任、有效地解決組內(nèi)沖突；所調(diào)查的周?chē)鐓^(qū)的大力支持；活動(dòng)形式有：班級(jí)、小組活動(dòng)及個(gè)人活動(dòng)等形式課題4:在尋訪(fǎng)中感受美的魅力一、問(wèn)題的提出法國(guó)藝術(shù)大師羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。提供問(wèn)題引發(fā)