【正文】 法：給的零花錢可以隨孩子年齡的長大而逐步放寬。（出示合理花錢五法）計劃法：每周給的零花錢要確定一個數目，再制定一周計劃。這難道不是比活動更重要嗎？）師：的確我們口袋里的錢來之不易，零花錢要合理使用，胡亂花錢后患無窮?？磥?，家長也有錯?。。煟和ㄟ^你們的調查和思考你現(xiàn)在認為你的零花錢花得值嗎？為什么？亂花零花錢有哪些危害呢？生討論自由發(fā)言。（統(tǒng)計分析得結論）表三：家庭基本情況調查（師：家長們賺錢也不容易。不要讓孩子的零用錢超過家庭成員的人均水平。不要在孩子面前宣揚拜金主義。不要以自己的情感隨意增減孩子的零用錢。不要養(yǎng)成孩子隨意用錢、有求必應的壞習慣。家長要適當引導，給予幫助等。零花錢的多少并沒有一個定值，要依據孩子一周的消費預算來確定。生自由探討發(fā)言。（生匯報。學生根據結果發(fā)表見解。同學們要經過努力，方能完成了調查工作。（可能是：通過詢問、發(fā)調查表等形式展開調查。）師：通過匯報和討論你想對家長說點什么呢？（生作答。：這里的問題就是這些錢有多少是家長們主動給的？有多少是這些孩子們欺騙家長得來的？方式有哪些？還有自己掙來的，有其它方式得來的等。（學生匯報展示調查情況。引導學生學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)，了解同學零花錢的使用情況，并從中體會什么才是合理消費。培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。如：可以采訪、親自體驗、調查統(tǒng)計、上網等五、溫馨提醒：在實踐過程中別忘了自己要注意環(huán)保，提醒他人要環(huán)保。二、交流所提問題的可行性。二、交流探討對學生零花錢數目的調查怎樣得到零花錢的調查零花錢怎么花的調查亂花錢的危害。如小故事、手抄報展板、書法作品展示、資料夾等。了解銀行的標志和到銀行實踐存取款。懂得明智科學地理財。讓學生學會觀察、訪問、查閱、上網等多種方式搜索資料和整理材料。培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。教師相機指導并提出實踐活動要求和注意事項。根據共同興趣愛好進行分組。調查班中有零錢及沒有零錢的人數。引導學生確立自己研究的項目，并確立研究的目的意義和方式方法。學校要取得社會各界的支持，清理學校門前的無牌攤檔。樹立既傳統(tǒng)，又具時代意義的消費觀念。使學生把各學科中學習的知識、方法和能力互相關聯(lián)起來，在綜合活動課中增加直接體驗，初步理解消費和商品的關系。四、具體活動安排１、九月 “我是理財小能手”２、十月３、十一月４、十二月５、一月“我是理財小能手” 知識產權的保護 中秋節(jié) 紙與我們的生活一、“我是理財小能手”教學目標：知道銀行的基本知識。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。二、活動目標綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。課堂延伸主題班會結束后，組織班級志愿小分隊按照深入社會開展各類志愿服務，如低碳生活的宣傳，科學知識的普及，公共設施的美化活動等，在社會實踐中讓愛傳遞，讓志愿服務進行到底。在世博會志愿者主題曲《世界》的歌聲中讓學生在“我是小小志愿者”橫幅上簽名。每組確定一名組長，組織討論本分隊的活動安排，給分隊起一個響亮的名字。第三課時活動三：建立志愿分隊 各組分發(fā)統(tǒng)計表，根據課前收集的信息填寫個人志愿加入的小分隊。（4）在配樂詩中提升總結：或許我們沒有光芒四射的無窮力量，或許我們渺小而微不足道，但是我們心中有愛。面對新環(huán)境，人們肯定有許多的不熟悉。在真情互動中，激發(fā)學生對志愿者的崇敬，對志愿者的向往。第二課時 活動二： 體驗志愿工作走近志愿者。讓學生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東西？教師及時提煉：志愿者有一個共同的品質：無私奉獻，不圖回報。利用大量的圖片如志愿者在奧運會、世博會、汶川、玉樹大地震中辛勤服務的圖片讓學生直觀感知，進一步走進志愿者，深入了解志愿者及他們無私奉獻的品質。第一課時活動一：感知志愿行為 在觸動人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片，引出今天主題班會的關鍵詞——志愿者。學生課前準備：1．搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。積極參與社會志愿者活動，在參與中學習，體驗奉獻的快樂。實踐方式：設計活動方案；開展專題講座；實地調查；社會宣傳。教學過程：一、匯報與交流匯報的內容采用的形式匯報人二、評價與反思。第五課時教學目標，培養(yǎng)社會能力，培養(yǎng)社會責任感。，集體評價。教學過程一、導課二、設計公益廣告？ ，你知道了什么3．交流收集到的一些精彩的公益廣告語：，談感受?；貓笊鐣钠返?。第四課時教學目標，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。信息匯總。二、研究過程：。教學過程：一、導入新課：任何事物都是具有兩面性，廣告長期存在于我們的生活中，一定有 它自身的優(yōu)點，同時也肯定存在一些問題。培養(yǎng)社會責任感。四、課堂小結。教學過程：一、談話導課。第二課時教學目標：。三、實施過程。第一課時一、導課。學會運用多種方法收集相關信息的資料。②評價與反思?？偨Y與反思。二、項目策劃，舉辦昆蟲圖片展。了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。三、活動小結。昆蟲對人類的貢獻。二、昆蟲的作用。了解昆蟲的作用。第四課時教學目標：掌握多渠道收集和整理資料的方法。制作昆蟲檔案。網絡搜索信息記錄表。二、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡。了解昆蟲的相關知識。②全班討論式 ③方案答辨式。（參照課本表格）論證研究方案的合理性和可行性。②昆蟲與植物有什么關系？③是不是所有的昆蟲都會唱歌？ ④哪些昆蟲是資源昆蟲？ ??討論交流，確定感興趣的問題。明確研究主題，并實施研究，制定研究方案。四、課后小結，布臵作業(yè)。③動物生存之三十六計。①昆蟲世界探秘。圍繞該自然現(xiàn)象，學生提高問題。選擇研究主題，通過對昆蟲世界的探索，引發(fā)學生對大自然的關注，了解一些研究性學習的過程及方法。了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學會存留并使用地過程性資料。四．總結與反思： 。三．提倡科學的假日生活方式： 。第七課時 一．談話導課：通過調查，一方面讓我們了解了同學們假日生活快樂的一面，同時也讓我們感受到假日生活的苦惱，怎樣才能讓假日更充實，更有意思呢？我們來聽聽大家的意見。二．整理問卷。三．小結。：在設計調查問卷時，要寫上前言，以便被調查對象了解調查 的目標。第五課時一．導入：二．探討，研究：，讓我們擴大范圍，去了解更多同學假日生活情況。②和同學們分享彼此的假日生活，通過交流，分析我們班上的假日生活情況。第四課時一．導入：二．調查資料：？（可指導學生自制一張假日統(tǒng)計表），了解小學生假日生活是如何度過的？ ，分享我的“假日生活”。二．制定研究方案： 。三．小結。二．研究實施：？??，制定詳細的方案有助于活動的有效開展。三．小結。讓我們享受假日里的快樂，讓我們走出校門，走向更廣闊的天地，這節(jié)課開始，讓我們一起來關注學生校外生活。學會合理安排自己 的假日活動。第二單元 校外生活 小學生假日生活調查教學目標：“現(xiàn)象”、“原因”、“結果”等方面對小學生假日生活情況進行分析。完成“認識我自己”研究過程評價表。“名人的成長足跡”為主題，舉辦一場故事會。第九課時 總結與反思 一．談話導課：經過以上的活動，我們從體驗和學習中有了新的收獲，掌握了新知識，能力也得到了鍛煉。四．評價成長檔案。③編號及目錄。二．制作成長檔案：：成長檔案應包括哪些內容？ ：①成長材料要收全。五．全課總結。六、課后上網查詢：克服不足的途徑。采訪時間： 采訪地點： 采訪主題： 被采訪人：采訪內容小記： 采訪后的思考：四、尋找克服不足的途徑。二、小組交流。有句諺語說：“金無足赤，人無完人。我的優(yōu)點是: 我認為合適的展示方式是: 我想在什么時間, 什么場合展示:三、小結。第五課時 展示我的優(yōu)點一、談話導課。父母這樣說：同學這樣說：好朋友這樣說：老師這樣說：鄰居這樣說：四、綜合評價，認識自我。（2）小結：以誠懇的態(tài)度，真誠地與他人交流。二、提出問題。給自己一個評價：第四課時 他人眼中的我一、談話導課。四、全班交流。每天都會照鏡子，鏡中那個你是什么模樣？在內心深處，有個怎樣的自己？讓我們開始學著了解自己，先來畫一張“自畫像”吧！二、請生思考：應該從哪些方面認識自我？ 。五、全課總結。？ ？三、完善“認識我自己”研究方案。那么，在你的眼里有個怎樣的自我？如何塑造一個精彩的自我？希望通過今天的活動，同學們能進一步關注自我，認識自我，更健康地成長。四、全課總結。（自己說——小組交流——全班交流），看看自己的變化，感受成長的奇妙。1．課前向爸爸媽媽問一問自己小時候的故事。從呱呱墜地到蹣跚學步，從牙牙學語到背上書包，每一階段，都記錄著你的精彩。，能關注這一過程并努力使自己健康成長。第二篇：綜合實踐活動教案第一單元 人與自我 認識我自己教學目標：,樹立自信心。六、談談本次活動的感受。四、評價一下自己在活動中的表現(xiàn)。教師提示記好觀察記錄。你想親自生綠豆芽嗎？試試吧！二、動手操作小組討論制作的方法。材料：綠豆若干。三、教師總結。二、交流組內交流收集的資料、調查的內容和分析的結果。（1）調查采訪（2）查閱書籍（3）上網查找（4）社會調查三、教師總結。二、指導學生收集資料為學生提供相關網站和有關書籍。各組的同學根據同學們的建議修改活動計劃表。二、制定計劃各小組同學分別填寫各自的活動計劃表。小組長匯報本組要研究的問題。（5）關于蔬菜，你還想了解哪些問題？歸納問題。（3）蔬菜有哪些價值。（1）你都吃過哪些蔬菜。（打一蔬菜）④兄弟七八個，圍著柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。（打一蔬菜）②紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛?；顒又攸c掌握收集資料的方法，會種綠豆芽。確定研究課題，制定活動方案。情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。第六課 走進蔬菜家庭活動目標 知識與技能通過活動使學生認識各種蔬菜。五、談談本次活動的感受。三、評價一下自己在活動中的表現(xiàn)。并潑水降溫。當室外著“火”，門會發(fā)燙，這時千萬不要開門，以防“大火”躥入室內。當發(fā)現(xiàn)有的學生身上“著火”時，告訴他千萬不要奔跑，可就地打滾將“火”滅掉。當同學們發(fā)現(xiàn)樓內有“濃煙”時，教師告訴學生不要慌亂，聽從指揮。第五課時 實踐操作課前準備工具：毛巾、礦泉水瓶等一、導入同學們，我們已經了解到了一些火災逃生的知識，這節(jié)課我們就來模擬火場自救逃生。三、教師強調火災報警須知。二、交流組內交流收集的資料、調查的內容和分析的結果。（1）調查采訪（2）查閱書籍（3）上網查找（4）社會調查三、教師總結。二、指導學生收集資料為學生提供相關網站和有關書籍。各組的同學根據同學們的建議修改活動計劃表。二、制定計劃各小組同學分別填寫各自的活動計劃表。教師總結。按自愿結合的原則分小組，推選小組長。（2）你知道哪些火災自救與逃生的知識。確定主題，板書 主題五 《做個自護小能手》提出問題?；顒佑泴嵉谝徽n時導入，引出主題同學們，火是物質燃燒時產生的光與熱。上網或到圖書館查閱資料?；顒訙蕚涿鞔_活動的目的和意義。過程與方法讓學生初步體驗觀察探究的過程，并學會撰寫小組活動計劃表。讓學生了解眼睛的方法。七、教師總結。五、評價小組長的表現(xiàn)。三、各小組同學將本組的成果向同學們展示，并說明各自的做法。2小組內同學一齊動手做，教師巡視指導。一、導入同學們，我們已經了解到螞蟻雖小，但它們遇事總是團結互助、齊心協(xié)力，它們愉快地合作著去完成一件又一件讓我們不敢相信的“大事”。三、教師總結。二、交流組內交流收集的資料、調查的內容和分析的結果。（1）查閱書籍（2）上網查找（3）社會調查三、教師總結。二、指導學生收集資料為學生提供相關網站和有關書籍。各組的同學根據同學們的建議修改活動計劃表。二、制定計劃各小組同學分別填寫各自的活動計劃表。小組長匯報本組要研究的問題。（5）關于螞蟻，你還想了解哪些問題？歸納問題。（3）螞蟻有哪些活動規(guī)律。（1）你對小螞蟻了解多少?；顒佑泴嵉谝徽n時導入，引出主題同學們，我們現(xiàn)在猜個謎語好不好，身小力不小,團結又勤勞；有時搬糧食，有時挖地道。上網或到圖書館