【正文】 的容器、放大鏡等。情感、態(tài)度與價值觀： o 體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。 o 能傾聽其他同學的想法和建議。教學反思： 觀察蝸牛 一、教學目標：過程與方法： o 會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。 學生自主研究。 學生討論自己研究的項目。 學生分組匯報研究結(jié)果。觀察螞蟻在下雨時的反應。 五、研究下雨時螞蟻的反應。 全班統(tǒng)計結(jié)果。 各小組實驗。（活動結(jié)束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方） 四、研究螞蟻的食性。 學生分組研究。 教師指導實驗方法： ①把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。 指導 學生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。 指導學生用放大鏡觀察螞蟻。 螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。 準備幾只干凈的瓶子。教學時間： 2課時教學準備： 教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。 愿意與他人合作并交流想法。知識與技能： 1 知道螞蟻的外形特征和行為習性。 2 能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換意見。 五、教師課堂小結(jié)。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。 各小組匯報交流研究成果。 三、分組研究感興趣的問題。 指導小組學生制定研究計劃、方案。（教師板書問題）可以研究的問題主要有：①魚聽得見聲音嗎？②魚知道饑飽嗎？③魚怎樣運動的？④研究魚鱗花紋的年輪。 二、研討感興趣的問題并分組。 學生自主觀察。教學時間：一課時教學準備： 教師準備：魚、魚缸、放大鏡、水槽、回形針、直尺、記錄紙學生準備：魚、魚缸、放大鏡、水罐、直尺、教學過程： 一、指導觀察并描述魚的特征。 2 愿意與他人合作并交流看法。知 識與技能： 知道魚的生活習性和行為特征。 2 能對魚的形態(tài)特點提出問題，并選擇適合自己探究的問題。 （ 3）環(huán)保小隊：讓我們攜起手來共同描繪家園的美好藍圖，人人爭做綠色小衛(wèi)士。 （ 1）植樹小隊：我們生在地球上，長在地球上，我們要建設和保護好我們的家園，讓地球上的環(huán)境更美好，天更亮，水更清，山更綠。 （ 3）環(huán)保小隊：我們是學校環(huán)保小分隊隊員，我們的學校是人才的搖籃，我們要從實際出發(fā)，不隨地吐痰，不亂仍果皮紙屑，認真做好值日生工作，讓我們的學校衛(wèi)生整潔，環(huán)境優(yōu)美。 （ 2）護綠小隊：我們是護綠小分隊隊員，每一棵小樹、大樹是我們的好朋友，愛護它們就像愛護自己的眼睛一樣，大風來了，我們急忙給它們送去拐杖；冰雪來了，我們送來稻草，讓它們進入夢鄉(xiāng)；嘴巴渴了，我們快快給它們送去“飲料”，盼望綠樹長得更高、更壯。所以我們要播下綠色的種子，走，我們植樹去。 （ 2）介紹十大環(huán)境問題。 甲：是啊，有些人為了一時的利益，而大量破壞自然資源，因而造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。人類的未來，就像帶露的鮮花被不詳?shù)年幱盎\罩著，形形色色的污染物侵蝕著人們健康的肌體。 森林：我是森林，人類生活開始于森林，我養(yǎng)育了人類，為人類提供了吃、穿、住，沒有了我，也就沒有了人類。 乙：但由于人為的破壞，地球已奄奄一息了， （ 1）大地在呻吟，河流奏悲歌。 乙：我們的家鄉(xiāng)、我們的學校環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人。（ 2）小組唱《綠葉》 （ 3）課本劇《地球清潔師》。 第二小組：（ 1）自我介紹。 三、展示調(diào)查結(jié)果 齊唱《地球你好嗎 ?》第一段 第一小組：觀看錄像《我們的生存環(huán)境》 地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，它和人類的關系是息息相關的。 1． 資料分類 2． 小組討論匯報的方式：播放錄像、介紹、課本劇、詩朗誦、講故事等。 二、分類整理資料 讓學生會整理資料、利用資料。 2． 討論選出小組長，制定調(diào)查研究方法，選定方案。 未來家園： 出一期“我們未來的家”黑板報。 病態(tài)家園： 了解地球環(huán)境污染有那些、收集有關污染危害人體健康的資料、列舉家鄉(xiāng)典型的環(huán)境污染現(xiàn)象，分析其危 害性、什么是厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象。選貼我們的學校、家鄉(xiāng)、祖國最新變化的圖片。我們確定了調(diào)查內(nèi)容： 美麗家園： 了解世界各地的自然風光和人文景觀。 2． 在活動中培養(yǎng)學生的觀察、表達、調(diào)查研究等綜合實踐能力，學生調(diào)查資源狀況，有初步調(diào)查報告的能力，并以此指導為實踐。同學們你們能做到嗎？ 三年級（ 3）班班委會 第四篇：綜合實踐課教案 綜合實踐課教案：地球是我家環(huán)保靠大家 年級：九年級 課型：綜合實踐活動 指導教師：土門關初中鮑銀元 研究活動目標： 1． 在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導學生關注人類共有的生存環(huán)境 —─地球，使學生懂得保護生態(tài)環(huán)境，愛護人類資源的重要性。（向全 體同學發(fā)起倡議） ，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會，請家長們談一談他們的感受。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。父母的恩情深似大海。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風下雨，都接送我們上下學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。 主持人：同學們你們認為這位同學做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？ 3（ 2）添飯，媽媽也添飯時 主持人：同學們，你們覺得在這種時候，我們應該怎么做呢？（指名回答）我們看 看這位同學是怎么做的呢？（接著看完片段） （ 3）爸爸媽媽過生日時 一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。 ，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！請看幾個小片段。 （利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，配上優(yōu)美的旋律，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛） （四）回報父母的愛 ：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！ ，爸爸教我們學會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學生自由發(fā)言）。 （ 三）話說父母的愛 主持人：爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。（生講故事，播放音樂《天下父母心》 父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好??然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護神。同學們你們說，我說的對嗎？ 無論你身在何地，有一個人，她永遠把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報??這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。 （二）感受父母的愛 主持人：首先，我們來做一個小調(diào)查，誰來說說爸爸媽媽最 喜歡吃什么呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學生回答后，教師參與進來，學生邊回答，教師邊請這位學生的家長來驗證，體現(xiàn)一種教師與家長與學生之間的互動） 現(xiàn)在我想問問叔叔阿姨們，你們能說出自己孩子是生日嗎？（請家長回答） 通過這個小小的調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，有大多數(shù)的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。 ：活動時采取個人表達、小組交流、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式?；顒訙蕚洌? ：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。 ，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。 模仿古代制作日晷的方法，我們自己動手也來制作一個，看看古人是如何來測量時間的。讓他們猜一下是哪些物體形成的影子。做個有心人，可要邊踩邊觀察影子有什么特點，然后想想，陰天可以玩踩影子游戲嗎，為什么？ （３）畫影子。 實驗時要注意不同情況下的不同結(jié)果噢！如有光線無遮光物、有光線有遮光物、無光線有遮光物，看看結(jié)果會不會有什么變化呀！再想想怎樣才能使物體的影子很明顯呢？２、測量想知道影子會不會變嗎？那就到室外有陽光的地方去選取一個測量物，在不同方位、不同時間，測量一下吧！別忘了把測量到的數(shù)據(jù)統(tǒng)計一下，看看你又可以得出什么結(jié)論。 前，盡可能聯(lián)系好采訪時間，地點等。 ，準備實驗所需的材料，如手電筒、紙、筆、測量用的尺等。那影子是怎樣產(chǎn)生的呢？影子能變大變小嗎？影子能和我們一起玩嗎？利用影子，我們可以做些什么呢？讓我們一起來研究影子，揭開它神秘的面紗。 ，編劇、制作、表演皮影戲的過程中，讓我們感受祖國的傳統(tǒng)文化的魅力?？磥?，影子的作用還不小呢！讓我們一起進入影子的樂園，一起來了解影子，一起和影子做游戲，通過活動讓我們掌握一些科學知識，學會一些科學方法，一起不斷地探索、發(fā)現(xiàn)吧！研究目標： ，實驗、測量等方法，使我們了解影子產(chǎn)生、變化的原因 。 第二篇：綜合活動實踐課《影子》教案 綜合活動實踐課《影子》教案 在我們身邊，隨處都可以看到影子。 臨摹字帖，做到認真、形似。 （ 2）觀察對比筆畫的變化是否走向一致，是否區(qū)分方圓，是否長短一致！ 為了防止一些不自覺的學生不寫，輪流請學生上臺示范。如果我們只是練習寫字的時候按字帖上能夠把字寫好，而平時又按原先自己的習慣寫法進行書寫，這樣就永遠不會有進步。如今天經(jīng)過練習會寫好了一個字，明天就要在作業(yè)、寫信、寫文章中按練習的寫法進行書寫應用。在能夠背臨的時候，融入自己的思想、理 解、情趣、個性修養(yǎng)入書，進行再創(chuàng)造，最終走自己的路，形成自己的書法風格特點，不然臨得再象也是別人的東西，古人稱之為“書奴”。只有能夠背臨才離成功不遠了。 “背”就是背臨，我們經(jīng)過一段時間的臨寫后，學寫的字在腦海中會有一些記憶，我們就要試著不再看字帖，能夠背著寫出字帖上一樣漂亮的字來?？?以說學習書法就是臨帖，大凡沒有不臨帖而在書法上取得成功者。卉人云：“臨書易得古人筆意，摹書易得古人位置，臨書易進，摹書易忘。 “摹”即摹帖，就是用透明的白紙蒙在字帖上照著描寫，就是我們通常所說的描紅。在腦海中形成一定的印象。 六、學習正確的書寫方法 “讀、摹、臨、背、意、用”六字是學習書法的不二法門。 拇指食指壓住筆，中指從下來托起。 四、學習正確的寫字姿勢。只要堅持 ，就會有進步。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個會“擠”時間的人。或許有的同學會說，在科學發(fā)達的今天，電腦早就可以代替人類的書寫工作，我們?yōu)槭裁催€要舍易求繁呢？書法走到今天，我們所要學習的，不光是書寫的技巧，更重要地是在學習的過程中領略書法藝術的美感，體會其中的韻律，提高我們的藝術審美觀。我們要抓緊時間努力練習寫字，力爭上游有更大的進步。目前，中考、高考還在進行，有考試，就得寫字。但有人認為科技發(fā)達，字的好壞無關大局。 準備幾張古代名人的字帖。 二、活動準備 找出幾名名有代表性的同學寫出的字，進行觀看、交流。 初中綜合實踐課教案 課題：如何把字寫漂亮 一、教學目的 通過對同學們進行集體輔導，讓同學們正確認識書寫的重要，端正同學對待寫字的態(tài)度，班會中要穿插進一些古今中外的名人學書法的故事，讓同學們更加清晰明了的認識到自己對待寫字的態(tài)度是否端 正。 教學反饋：通過這節(jié)課，同學們的環(huán)保意識明顯增強了。加背景音樂 10 同學們介紹活動方案。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。指導同學們自己進行歸納整理。 7 全班同學進行交流，提出問題。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢？怎么樣？想進一步了解塑料嗎？先給我們這次活動起一個主題吧！ 5 確立活動主題的名字 6 給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容