數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 23:43本頁(yè)面
【正文】 實(shí)驗(yàn)證明，并記錄結(jié)果（從輕到重） 填寫在書上的表格內(nèi)。 三、觀察實(shí)驗(yàn)，比較輕與重 師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車； 師：誰(shuí)能想個(gè)好辦法將這些東西從輕到重?cái)[放整齊？（小組討論交流） ?。ㄓ檬止罍y(cè)，2個(gè)2個(gè)比較；2個(gè)2個(gè)吊起來(lái)比較；把這5種物品全都吊上去） 師：哪種方法會(huì)比較方便？（全吊上去） 師：其實(shí)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)我們已經(jīng)可以猜出誰(shuí)是最輕的。 比較礦泉水和生梨?！ W(xué)生交流。（請(qǐng)2～3個(gè)小朋友上來(lái)拎一拎），并把拎的感受告訴大家。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。（要求：每個(gè)小組的小朋友任選兩樣物體來(lái)掂一掂、比一比，說(shuō)一說(shuō)。（出示課題：輕與重） 二、探究新知 （一）掂一掂 師：剛才小朋友都想到了許多好方法，可是當(dāng)我們身邊沒有天平和蹺蹺板這些工具時(shí)該怎么辦？（用手掂一掂）現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)感受一下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重、哪個(gè)輕？ 告訴大家你的感覺是什么樣的？（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)掂一掂，得出答案） 師：米老鼠給我們大家準(zhǔn)備了很多禮物，等會(huì)兒我們也用“掂一掂”的方法來(lái)任選兩樣物體比一比輕重?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 ?。ㄒ唬┍纫槐取 煟盒∨笥?，看看今天老師在講臺(tái)上都放了哪些物品??？（生答） 師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重，哪個(gè)輕？（多媒體出示：蘋果和氣球；書和骰子）請(qǐng)同學(xué)們觀察物體，告訴同桌的好朋友，誰(shuí)重誰(shuí)輕？ 師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜?lái)呢？ 小結(jié)：這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中我們都拿過它們，所以可以直接憑生活經(jīng)驗(yàn)用眼睛觀察來(lái)進(jìn)行判斷?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 通過實(shí)踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重?！ ∧芰δ繕?biāo) 通過生活實(shí)踐用自己的方法比較物體的輕重?！ ?shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo) 通過實(shí)物的操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并比較物體的輕與重?！ ￠_展一次實(shí)踐活動(dòng)：做一次家庭小主人，到超市購(gòu)物一次，學(xué)會(huì)購(gòu)物，學(xué)會(huì)理財(cái)。不浪費(fèi)水電等地球資源，學(xué)會(huì)為全人類著想?！ ∥濉⒒顒?dòng)小結(jié)： 大家都談得很好，要想日子過得好，就要合理開支，計(jì)劃支出，只有這樣才能收支平衡，日子才能越過越紅火?！ ∩?：我覺得父母掙錢很不容易，我們不應(yīng)該亂花錢。節(jié)省下來(lái)的錢可以買一些書籍，還可以捐贈(zèng)給有困難的人。 教師：不合理的地方有哪些？你有合理的建議嗎？ 生1：水電費(fèi)如果我們節(jié)約用的話，可以節(jié)省一定的費(fèi)用；我們要養(yǎng)成隨手關(guān)燈，關(guān)水龍頭的習(xí)慣，洗菜洗衣服的水可以用來(lái)沖馬桶。有同學(xué)家還買了電動(dòng)自行車?！ ∩?：生活開支如米面油鹽菜，需求最多，但花去的錢不是很多； 生3：應(yīng)酬、禮尚往來(lái)、朋友聚會(huì)雖次數(shù)不多，但占用的金額卻不少； 生4：買衣服、看病也占去了相當(dāng)大的開支； 生5：水電暖、物業(yè)管理每月都有一定開支，不過比較固定；有的家里這方面開支就大，有的家就比較少。（從制作的美觀程度，及開支的大小，開支的項(xiàng)目上進(jìn)行評(píng)價(jià)） 根據(jù)自己家一周的開支情況估算本月的開支，估算結(jié)束后進(jìn)行全班交流，并說(shuō)說(shuō)具體的估算方法?！ ∷?、展示、交流、匯報(bào)： 同學(xué)們先在小組內(nèi)交流制作好的統(tǒng)計(jì)圖，比比看誰(shuí)的作品最美觀，選出來(lái)作為優(yōu)秀作品展示。利用折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用發(fā)現(xiàn)家里一周開支情況的周期性。） 課件出示：（）家庭一周開支統(tǒng)計(jì)圖 教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)?！ ∮谜劬€統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開支情況?！ ∪?、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示一周的開支情況教師： 如果用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開支情況。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。出示課題《小管家》 二、交流各家一周開支情況： 先在小組內(nèi)交流 各小組選派代表匯報(bào)其家里一周開支情況并回答問題：（課件出示） （1）你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的?！ 』顒?dòng)過程 一、引出課題教師： 同學(xué)們，人們?cè)谏钪忻刻於家M(fèi)，一個(gè)家庭也是一樣，每天都有不同的開支，不同的家庭開支情況也不相同，這節(jié)課我們就來(lái)交流一下我們班每個(gè)同學(xué)家里的一周開支情況?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備課前調(diào)查家中一周的開支情況記錄下來(lái)，并完成如下統(tǒng)計(jì)表。過程與方法經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理、操作幾交流的過程，提高應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力?！ 』顒?dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能 通過記錄家里一周的開支，進(jìn)一步熟
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