【正文】 目標：通過對茶林、茶場的參觀和訪問，讓孩子了解茶。這就要求教師要充分發(fā)揮學生的主體性，尊重學生的人格，關注個體差異，真正為學生發(fā)展服務。在合作中，遇到問題小組互相討論，也可以　和　老師討論，使小組合作學習初步具有一定的實效性，學生逐漸養(yǎng)成了良好的合作習慣，拓展了學習時空。許多知識的理解是在學生的交流合作中完成的?！　?教學重、難點：讓學生通過參與創(chuàng)辦班級圖書角、設計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動，培養(yǎng)學生合作精神和策劃、組織管理的能力。　　 三、課堂總結(jié)第六課時教學目標：　　讓學生通過參與創(chuàng)辦班級圖書角、設計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動，培養(yǎng)學生合作精神和策劃、組織管理的能力。課前我利用課件演示了圖書館借書的情景，讓后讓學生們看看自己眼前的書有什么問題?！　?二、注重培養(yǎng)問題意識　　 新課程強調(diào)：問題是生長新思想、新方法、新知識的種子。教學過程：一、營造探究氛圍　　本節(jié)課通過“讓孩子們分類整理圖書”這一情境，把知識與學生熟悉的事情聯(lián)系在一起，是孩子們在動手過程中體會圖書管理的知識。通過創(chuàng)辦班級圖書角的活動，激發(fā)學生主動參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學生的良師益友。以后，我們還會在圖書角定期向同學們推薦新書，展示同學們的讀書心得。　　三、活動總結(jié)　　經(jīng)過同學們的努力，我們的班級圖書角更加充實，管理更加完善，大家所設計的借書卡既能反映同學們的課外閱讀量，借書還書時間清晰，容易操作，又美觀大方；所制定的管理制度能體現(xiàn)了大家的組織管理水平。教學過程：一、分組集中討論，思考下列三個問題。通過創(chuàng)辦班級圖書角的活動，激發(fā)學生主動參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學生的良師益友。同時，讓學生自己出主意管理班級圖書角，既培養(yǎng)了組織管理能力，又能促使學生自覺遵守圖書管理制度，達到自我教育、自我管理的效果。）　　三、成果展示（2）　　 各小組展示設計圖書借閱制度，并作解釋說明，全體同學觀摩、評議、投票，選出設計得最好的借書卡和圖書借閱制度。今天，就讓我們來分享大家的成果吧！　　 二、成果展示（1）　　 圖書管理員展示已經(jīng)做好的圖書分類法。　　 教學重、難點：讓學生通過參與創(chuàng)辦班級圖書角、設計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動，培養(yǎng)學生合作精神和策劃、組織管理的能力?！　∪?、教師小結(jié)第三課時教學目標：　　讓學生通過參與創(chuàng)辦班級圖書角、設計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動，培養(yǎng)學生合作精神和策劃、組織管理的能力。（在教學積累運用二時安排1課時進行）交流匯報后，圖書按故事書類、自然科學知識類、工具書類等分類擺放整齊。　　二、交流匯報過程　　全部圖書登記做冊，各小組在課堂上展示自己制作的借書卡及制定的圖書借閱制度?！　?教學重、難點：讓學生通過參與創(chuàng)辦班級圖書角、設計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動，培養(yǎng)學生合作精神和策劃、組織管理的能力?！　∷?、板書設計學做圖書管理員 你知道圖書管理員做的工作有哪些嗎？ 你愿意成為一名圖書管理員嗎？第二課時教學目標：　　讓學生通過參與創(chuàng)辦班級圖書角、設計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動，培養(yǎng)學生合作精神和策劃、組織管理的能力。教學時間：6課時教學過程：第一課時一、談話導入二、創(chuàng)設情景：　　課前倡導同學們都積極參加課外閱讀活動，課余時間主動到班級圖書角選擇自己喜歡的書，在書的海洋遨游，使學生能增長知識，開闊視野。通過創(chuàng)辦班級圖書角的活動，激發(fā)學生主動參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學生的良師益友。進一步激發(fā)了他們在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，為未來的美好生活奠定了基礎。在本次制作的過程中，不僅培養(yǎng)了學生的動手操作能力、社會實踐能力，還使學生認識了美、感知了美，提高了他們對服裝以及服裝設計的認識。不僅如此，在搜集服裝知識的過程中，學生不僅獲得了知識，而且鍛煉了他們整理資料的能力。用真實的場景教育學生，不僅增長了知識而且培養(yǎng)了從生活中，從身邊的事物中學習的能力。教學過程：一、成果展示：成品服裝 折紙服裝 班級巧手苑二、紙工作品“小小服裝設計師”綜合實踐活動總結(jié)本次紙工活動充分調(diào)動了學生學習的積極性。通過寫服裝介紹和知識搜集，豐富學生知識儲備。利用服裝設計，培養(yǎng)學生的審美能力、想象能力和創(chuàng)新能力通過實地觀摩和參觀，培養(yǎng)學生善于從實踐和生活中獲得知識的能力。評選出優(yōu)秀服裝，在班級巧手苑中展示。搜集有關服裝設計或服裝變化的知識和圖片，形成材料或手抄報。帶部分同學去我校社會實踐基地金猴集團，參觀考察服裝設計師的具體工作。教學重難點：激發(fā)學生對紙工學習的興趣，通過讓學生折一折、剪一剪、帖一帖，培養(yǎng)學生的動手操作能力。讓學生在圖片搜集和資料整理中，感受服裝之美，體會服裝帶來的樂趣。第二課時教學目標：激發(fā)學生對紙工學習的興趣，通過讓學生折一折、剪一剪、帖一帖，培養(yǎng)學生的動手操作能力。體會服裝，利用周末或假期時間，到市區(qū)各大商場服裝賣場參觀體會服裝之美。素材準備，搜集有關服裝設計的知識，搜集大量的服裝圖片以作設計儲備。教學時間：3課時教學過程：第一課時召開班隊會，讓學生了解綜合實踐活動的目的及相關事項。讓學生在圖片搜集和資料整理中，感受服裝之美，體會服裝帶來的樂趣。利用服裝設計，培養(yǎng)學生的審美能力、想象能力和創(chuàng)新能力通過寫服裝介紹和知識搜集，豐富學生知識儲備。將本次活動中學到的搜集、處理信息的方法運用到以后的研究中去。四、課后活動邀請其他班的同學來展區(qū)參觀，分享快樂。提高學生搜集、整理信息的能力。通過與他人的交流，逐漸形成合作與分享的意識，初步具有合作能力。第五課時教學目標：培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。五、展開活動、收集信息小組按計劃有序地開展活動，讓學生走出校門，通過調(diào)查、詢問等方法收集各種信息。教學難點：提高學生搜集、整理信息的能力。通過與他人的交流，逐漸形成合作與分享的意識，初步具有合作能力。第四課時教學目標：培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。（3）學生對學習方法和研究方法的掌握情況。（2）學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。教學過程：一、以學生自我評價為主二、評價具有開放性三、重視過程評價四、評價的基本內(nèi)容（1）學生參與綜合實踐活動的態(tài)度。教學重點：培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。培養(yǎng)搜集、整理信息的能力，能將自己的研究成果通過不同的形式展示，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。二、小組合作根據(jù)學生的年齡特征，為了保證實踐活動的順利開展，并能有效地培養(yǎng)學生的團隊合作精神與科學交流能力，我們以每5人組成一個課題小組，采取學生自愿結(jié)合為主，使學生在整個研究活動過程中樂于合作，學會交流和分享研究信息、創(chuàng)意和成果，教師在必要時給予適當調(diào)控，使相同興趣、不同能力的學生有一個合理的搭配，確保小組成員結(jié)構(gòu)的合理性。教學過程：一、在教師的指導下，讓以類似科學研究的方式去主動獲取知識，應用知識解決問題。教學重點、難點：培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。培養(yǎng)搜集、整理信息的能力，能將自己的研究成果通過不同的形式展示，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 在班內(nèi)舉行成果展示活動，活動過程包括：說、展、演等 三、小結(jié)。 開展調(diào)查活動　?。?）調(diào)查活動的開展從不同的主題入手，及時把收集到的信息進行整理，教師給予必要的指導和幫助。二、分組活動　　開展研究性學習活動　?。?）引導學生對不同年齡段的人喜歡的歌曲進行統(tǒng)計分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動的主題。 進行調(diào)查方法、信息技術(shù)等方面指導。教學難點：提高學生搜集、整理信息的能力。培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。二、小結(jié)同學們，你們對自己的身體有所了解了嗎？如果你愿意你可以和你的同性朋友交談一下自己對自己身體的看法，好嗎？生活中的旋律教學目標：培養(yǎng)搜集、整理信息的能力，能將自己的研究成果通過不同的形式展示，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在玩游戲“找朋友”時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現(xiàn)象，通過講解知道自己的行為是不對的。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現(xiàn)。教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物)，提供較為豐富安全的可操作材料。教學重、難點：帶領學生科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。有初步的自我保護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。 教師應根據(jù)本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于“性”知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。自主選擇活動區(qū)，豐富有關身體的知識。一定要根據(jù)本班的實際需求來進行開展活動。教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物)，提供較為豐富安全的可操作材料。教學重、難點：帶領學生科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。有初步的自我保護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。教學過程：一、游戲“找朋友”體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？小結(jié)： 除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去…… 二、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導和記錄。教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物)，提供較為豐富安全的可操作材料。教學重、難點：帶領學生科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。有初步的自我保護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。教學形式：小組活動、班集體活動教學過程：一、提問引發(fā)思考：“性” 是什么？師小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。教學準備：教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物)，提供較為豐富安全的可操作材料。引導學生積極地思維，自由地表達。三、板書設計身體的秘密