【正文】 可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快??這次習作就是一次自由習作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習作提示，看看給你什么啟示。請同學們以小組為單位進行準備。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談談你從中獲得了什么信息。全班交流“最佳發(fā)言人”。，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。小組交流、傾聽要求。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私?。學習準備搜集自己準備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。〖板書〗迅速中國國際救援隊，真棒！細心口語交際：豐富多彩的世界學習目標、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。中國國際救援隊馬上進行人道主義援助，那段日子，他們平均每天工作１２小時以上，在各國救援隊中，他們搜索和處理的遺體人均數(shù)是最多的。一到巴姆市災區(qū)，中國國際救援隊顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作１２月２８日夜。讓我們來看看：２００３年月日１２月２６日當?shù)貢r間凌晨５點燃８分，（北京時間９點分）伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當天早晨發(fā)生的里氏６．３級地震已造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。生接讀：中國國際救援隊，真棒！師：在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾對我們充滿了深深的感激之情，又送上了他們真誠的祝愿，高呼：生接讀：中國萬歲！七、主題閱讀，拓展延伸１、引：中國國際救援隊不僅幫助了啊爾及利亞，并載譽而歸。此時，聯(lián)合國官員會怎樣說？六、回顧開頭，感悟文情師：５月２９日，中國國際救援隊圓滿完成了搶險救援任務，載譽返回祖國?！保孩?學生理解分析。生默讀課文第四段，劃出相關句子?，F(xiàn)在，你再睜大你的小眼睛，從別的句子中仔細地找找，你還能找到哪里也棒？（感受搜索犬的“超強”）１、引：真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊員的身上，連搜索犬──一個國際救援隊的特殊隊員“超強”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。① 自由讀?？諝庵袕浡w腐爛后散發(fā)的臭氣。⑸ 出示圖片再感受一次。當隊員細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時候，他在想________。）⑶ 朗讀指導。⑵ 劃出隊員們怎么做的相關詞語，體會一下，說說自己的理解。２、學生匯報：（預設）他們一下車，就迅速投入救援工作。２、讀著這些句子，孩子們，你眼前仿佛看到了什么？你想到了什么？你想說什么？３、課件放圖片。出示“來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象?臭氣。遇到長句子、生字詞特別多的句子反復讀，２、檢查字詞：阿爾及利亞 布邁爾代斯 房倒屋塌 腐爛 臭氣呈“疊餅狀” 搜索 縫隙 縱橫交錯 廢墟 搜索犬屬于 范圍 狂吠不止 掙扎 聞名遐邇 任務 載譽 協(xié)助三、品析“悲慘”，了解“處境”師：孩子們，老師課前還讓大家了解地震的危害，你了解到了什么？是啊，很危險，讓我們先去現(xiàn)場看看那次地震。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽──“中國國際救援隊，真棒！” 讀題目。２００３年２月，救援隊首次參加我國新疆巴楚等地的地震搶險救援，出色完成任務。他們配備了一流的設備，按照國際標準進行了嚴格的訓練。簡單學習網(wǎng)最新講座：王大績講現(xiàn)代文閱讀 王大績講高考作文 王大績講語段壓縮 王大績講文言文閱讀 王大績講詩歌鑒賞 王大績講句式仿用 【預設流程】一、導入，簡介“中國國際救援隊”師：同學們，課前老師請大家查找關于中國國際救援隊的資料，你找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？１、課件出示介紹：這支隊伍成立于２００２年初，是我國政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災害緊急救援隊。２、能力目標：師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養(yǎng)?！绢A設目標】１、知識目標：⑴ 讀準生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。【設計意圖】注重語文教學的情性：本課的教學以情感為紐帶。本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務，盡力幫助其他國家?！吨袊鴩H救援隊，真棒！》教學設計本文由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。同學們，多么淳樸，多么可愛的黑人少年，為了不讓一個中國夫人帶著遺憾回國，他特地送來一個精美的小象墩。四、有感情朗讀課文，讀出你對非洲少年的喜愛之情。三、練習寫話。板書：我們是朋友 師：他此時會想些什么？生：他會想，我?guī)椭艘粋€中國人圓了一個夢，我太高興了！生：我雕刻的小象墩能被帶到中國去，我太驕傲了！師：你想對非洲少年說些什么？ 生：你對我們中國人太好了，我謝謝你！生：我們是朋友。從中可以看出非洲少年很善良、淳樸。中國人是我們的朋友。生：因為白天游人很多，各國的都有，如果讓別人看到了，只送中國人而不送其他國家的人別人會不高興，我覺得他晚上來送是為了避嫌。師：送木雕是在什么時間？生：晚飯后?！拔摇笔悄菢拥南矚g木雕卻放棄了買木雕，那“我”最終是不是帶著這份遺憾離開非洲的呢？選擇自己喜歡的方式讀十至十五自然段。而中國夫人卻沒有買，所以他感到遺憾。師：為什么遺憾？生：因為非洲少年看出我很喜歡這個象墩子，而由于路太遠，行李又重，致使“我”不能買它，而感到遺憾。生：可以看出我很矛盾。師：還有哪句？生：“啊，不，路太遠，這個太重??”我有些語無倫次。師：描寫作者“我”和非洲少年言行的句子有哪些？請畫下來。生默讀課文。師：是呀，那作者經(jīng)過仔細挑選，最后選中了一個象墩子，那她買了嗎？ 生：沒買。生讀三四自然段。那你覺得用瀑布的美來襯托什么美呢？ 生：木雕精美。二、以“木雕”為主線，分析課文指名讀一二自然段：板書：介紹木雕思考：作者在介紹木雕前，先描寫了莫西奧圖尼亞大瀑布，其實瀑布本來與主題無關，可為什么要這樣寫呢？生：因為瀑布很出名，很壯觀。其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。教學重點：學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動。正確、流利、有感情地朗讀課文。五、小結(jié)：少年真的只是因為沒做成買賣而遺憾嗎？會不會有其他的原因呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。訓練朗讀。（1）比較兩句進行朗讀：讀出兩種不同的語氣。板書（賣不成）找到少年說的話。為何不能買下它？默讀第六、七自然段，先讓學生說，你能用課文中的語句來說嗎？能把這句話換種意思相同的說法嗎？可她卻對這個象墩如此愛不釋手，兩種想法讓她左右為難，難以取舍，他猶豫了，甚至連說話都“語無倫次”誰來讀讀這句話？指導朗讀。這工藝品指的是什么？（象墩）這象墩精美在哪兒？找到相應的句子。這里出現(xiàn)了兩次，分別指誰遺憾？四、研讀課文，體會“我”和少年的遺憾。能用這些四字詞語來寫一段話嗎？快動筆寫寫吧！過渡：只有領略了莫西奧圖尼亞大瀑布的壯美，帶回了精美的木雕，才不虛此行，不留遺憾。這個詞多用在書籍或工藝品上。常見的非洲木雕有面具木雕和動物木雕。莫西奧圖尼亞大瀑布：師：讀了課文，你覺得南非給游人留下印象深刻的是什么？根據(jù)學生的回答出示生詞：莫西奧圖尼亞能用課文中的詞語完成這個填空嗎？（）的莫西奧圖尼亞大瀑布：名不虛傳十分壯觀師：正因為大瀑布的景色雄偉壯觀，才會“游人如織”（那是一幅怎樣的場面啊？）木雕：師介紹木雕，是非洲一種古老的藝術形式。師：課文讀通了嗎？我請一小組開火車讀讀全文，每人讀一個自然段，其他同學也得看著課文認真聽。師：想了解他嗎？那就請同學們打開課本，翻到112頁，自己把這篇課文讀一讀，注意課文中的生字新詞，把課文讀通讀順。二、初讀課文，自學生字新詞?！百u”字就比“買”多了一頂帽子。今天，費老師就和大家一起學的這篇課文就發(fā)生在非洲的南部，講的是一位“賣木雕的黑人少年”（板書課題）。而奧運的五環(huán)就代表了世界上的五個大洲，哪位小朋友知道這五環(huán)分別代表什么？（藍色代表歐洲，黃色代表亞洲，綠色代表澳洲，紅色代表美洲，黑色代表非洲。通過描寫人物言行的句子來體會人物的心理活動。教學目標：讀通課文，學懂課文生字新詞，積累四字詞語。課堂評價語言太乏味。當然在這次教學中也存在著幾點不足的地方：指導學生朗讀不夠到位，在學生理解不深刻的情況下，教師沒有很好地點拔。重點句子時，呈現(xiàn)了三個層次“讀出理解——交流感受——即興表演”。品味語言，體驗“愛國情“如何引導學生感悟文