【正文】 吃力，趔趔趄趄”，為了更進(jìn)一步讓學(xué)生體會到留學(xué)生身上沉甸句的愛國情意，設(shè)計(jì)了學(xué)生就此句子進(jìn)行表演，親身體驗(yàn)這份愛國情意。當(dāng)然在這次教學(xué)中也存在著幾點(diǎn)不足的地方：指導(dǎo)學(xué)生朗讀不夠到位，在學(xué)生理解不深刻的情況下，教師沒有很好地點(diǎn)拔。課堂教學(xué)中關(guān)注不到不同層次的學(xué)生。課堂評價(jià)語言太乏味。這些在以后的上課過程中，需要注意和加強(qiáng)的。教學(xué)目標(biāo)：讀通課文，學(xué)懂課文生字新詞，積累四字詞語。體會賣木雕少年和“我”的遺憾的不同含義。通過描寫人物言行的句子來體會人物的心理活動。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：知道“One world ,one dream.”嗎？這是零八年北京奧運(yùn)會的口號：同一個世界，同一個夢想。而奧運(yùn)的五環(huán)就代表了世界上的五個大洲，哪位小朋友知道這五環(huán)分別代表什么？（藍(lán)色代表歐洲，黃色代表亞洲，綠色代表澳洲，紅色代表美洲，黑色代表非洲。）其實(shí)地球是個大家庭，無論是什么國家，無論你是什么膚色，大家都有一個共同的夢想，就是讓世界充滿愛。今天，費(fèi)老師就和大家一起學(xué)的這篇課文就發(fā)生在非洲的南部，講的是一位“賣木雕的黑人少年”（板書課題）。能給“賣”字找個意思相反的字嗎？（買）板書。“賣”字就比“買”多了一頂帽子。一起讀課題。二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。自由讀課文。師：想了解他嗎？那就請同學(xué)們打開課本，翻到112頁，自己把這篇課文讀一讀，注意課文中的生字新詞，把課文讀通讀順。檢查學(xué)生讀文情況。師：課文讀通了嗎？我請一小組開火車讀讀全文，每人讀一個自然段，其他同學(xué)也得看著課文認(rèn)真聽。三、結(jié)合課文，了解南非。莫西奧圖尼亞大瀑布：師：讀了課文，你覺得南非給游人留下印象深刻的是什么？根據(jù)學(xué)生的回答出示生詞：莫西奧圖尼亞能用課文中的詞語完成這個填空嗎？（）的莫西奧圖尼亞大瀑布：名不虛傳十分壯觀師：正因?yàn)榇笃俨嫉木吧蹅延^，才會“游人如織”（那是一幅怎樣的場面啊？）木雕：師介紹木雕，是非洲一種古老的藝術(shù)形式。這些作品大都出自于非洲中西部民間藝人之手，那嫻熟的刀法，生動的表情刻畫，神秘而怪異的造型，使之成為世界各地樂于收藏的藝術(shù)品。常見的非洲木雕有面具木雕和動物木雕。課文中用了哪些詞來說木雕的？（琳瑯滿目：指名讀詞，讀著讀著，你覺得這個詞說明了木雕的（多），都已經(jīng)充滿了你的眼睛。這個詞多用在書籍或工藝品上。各式各樣）有句話說得好“學(xué)以致用”，既然學(xué)了就要會用。能用這些四字詞語來寫一段話嗎？快動筆寫寫吧！過渡：只有領(lǐng)略了莫西奧圖尼亞大瀑布的壯美，帶回了精美的木雕，才不虛此行，不留遺憾。遺憾是什么意思？（不稱心，惋惜）這一詞出現(xiàn)在哪個自然段？（第九自然段）指名讀。這里出現(xiàn)了兩次，分別指誰遺憾？四、研讀課文，體會“我”和少年的遺憾?！拔摇睘槭裁炊z憾？句子：我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。這工藝品指的是什么？（象墩）這象墩精美在哪兒？找到相應(yīng)的句子。理解“栩栩如生”，能給他換一個意思相近的詞嗎？望著如此精美得象墩，難怪我會如此喜歡，從哪兒能看出來？（愛不釋手：出示“釋”的意思：①說明；解說②消除③放開；放下④出獄）在這里是什么意思？她喜愛得放不開手，那是種怎樣的喜愛？指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情。為何不能買下它？默讀第六、七自然段，先讓學(xué)生說，你能用課文中的語句來說嗎？能把這句話換種意思相同的說法嗎？可她卻對這個象墩如此愛不釋手，兩種想法讓她左右為難，難以取舍，他猶豫了，甚至連說話都“語無倫次”誰來讀讀這句話？指導(dǎo)朗讀。過渡：最后我還是決定不買這個象墩，板書（不成）但心中仍留有遺憾，那少年呢？少年為什么而遺憾？因?yàn)樽约旱哪镜癫荒艹鍪邸０鍟ㄙu不成）找到少年說的話。a買一個吧！b夫人，您買一個吧！注意提示語：那少年走到我跟前，誠懇地說。（1）比較兩句進(jìn)行朗讀：讀出兩種不同的語氣。（2）可以看出少年當(dāng)時(shí)的態(tài)度怎樣？（非常有誠意）過渡：當(dāng)“我”放棄買少年的木雕后，少年雖有遺憾，但卻問了句“您是中國人吧？”這是少年的（猜測），我們再讀這句時(shí)語氣應(yīng)該輕一些。訓(xùn)練朗讀。少年為何這樣問？請同學(xué)們大膽猜測一下。五、小結(jié)：少年真的只是因?yàn)闆]做成買賣而遺憾嗎？會不會有其他的原因呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書：賣木雕的少年我 賣不成遺憾買不成 ？《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：積累運(yùn)用四個字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語：名不虛傳游人如織十分壯觀琳瑯滿目各式各樣構(gòu)思新奇栩栩如生五官端正愛不釋手語無倫次清晰可辨一模一樣認(rèn)讀選擇合適的詞語填空：大瀑布真是（），這里（），景色（），攤點(diǎn)陳列的木雕（），（）。其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。用上其中的幾個說上幾句相關(guān)聯(lián)的話。二、以“木雕”為主線，分析課文指名讀一二自然段：板書：介紹木雕思考：作者在介紹木雕前，先描寫了莫西奧圖尼亞大瀑布，其實(shí)瀑布本來與主題無關(guān)，可為什么要這樣寫呢？生：因?yàn)槠俨己艹雒?，很壯觀。師：贊同你的說法，這種寫法叫襯托。那你覺得用瀑布的美來襯托什么美呢？ 生：木雕精美。師：從課文的哪些地方可以看出木雕是十分精美的，誰能找出相關(guān)段落讀一讀。生讀三四自然段。板書：挑選木雕 師：看到這樣精美的木雕，你有什么想法？生：想買一個。師：是呀，那作者經(jīng)過仔細(xì)挑選，最后選中了一個象墩子，那她買了嗎？ 生：沒買。師：為什么？請同學(xué)們默讀五至九自然段，然后用自己的話說一說。生默讀課文。板書：放棄買木雕生：因?yàn)樽髡邘У男欣钜呀?jīng)超重了，所以不能帶上這個沉甸甸的象墩子。師：描寫作者“我”和非洲少年言行的句子有哪些？請畫下來。生：那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧！”師：從中你可以看出什么？生：非洲少年很想讓“我”買這個象墩子。師：還有哪句？生：“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個太重??”我有些語無倫次。師：“我”為什么語無倫次？生：因?yàn)椤拔摇碧貏e喜歡象墩子，又不能買。生：可以看出我很矛盾。師：還有哪句是描寫非洲少年神情的句子？ 生：少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。師：為什么遺憾？生：因?yàn)榉侵奚倌昕闯鑫液芟矚g這個象墩子，而由于路太遠(yuǎn)，行李又重，致使“我”不能買它，而感到遺憾。生：非洲的木雕是十分精美的，少年很想讓中國夫人帶一個回去。而中國夫人卻沒有買，所以他感到遺憾。師：少年此時(shí)心里會想些什么？ 生：您要是買一個該多好呀！師：“我”也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。“我”是那樣的喜歡木雕卻放棄了買木雕，那“我”最終是不是帶著這份遺憾離開非洲的呢？選擇自己喜歡的方式讀十至十五自然段。板書：送木雕 師：第十段中又描寫了瀑布，你覺得這次描寫景物是襯托什么的呢？生：襯托非洲少年美好的心靈。師：送木雕是在什么時(shí)間？生：晚飯后。師：那同學(xué)們想象一下，為什么會是在晚飯后，才來送木雕呢？ 生：因?yàn)樯倌臧滋烀χu木雕，晚上回家才有時(shí)間為中國夫人雕刻小象墩。生：因?yàn)榘滋煊稳撕芏?，各國的都有，如果讓別人看到了，只送中國人而不送其他國家的人別人會不高興，我覺得他晚上來送是為了避嫌。師：再找一下描寫人物的言行的句子，說一說你從中體會出了什么？生：少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。” 他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。從中可以看出非洲少年很善良、淳樸。也可以看出他喜歡中國人，愿意和中國人做朋友。板書：我們是朋友 師：他此時(shí)會想些什么？生：他會想，我?guī)椭艘粋€中國人圓了一個夢，我太高興了！生：我雕刻的小象墩能被帶到中國去，我太驕傲了！師：你想對非洲少年說些什么？ 生：你對我們中國人太好了，我謝謝你！生：我們是朋友。生：歡迎你到我們國家來，我也要送你禮物。三、練習(xí)寫話。請寫幾句話夸夸那個黑人少年。四、有感情朗讀課文，讀出你對非洲少年的喜愛之情。五、總結(jié)全文，深化情感。同學(xué)們，多么淳樸，多么可愛的黑人少年，為了不讓一個中國夫人帶著遺憾回國，他特地送來一個精美的小象墩。不但不要錢，還說了一句讓人感動的話：“我們是朋友”！是的，我們是朋友，我們?nèi)澜绲娜硕际桥笥?，我們共同生存在同一個地球上，擁有同一片藍(lán)天，我們應(yīng)該友好相處。《中國國際救援隊(duì)，真棒！》教學(xué)設(shè)計(jì)本文由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。本單元前兩篇課文都是寫外國