【正文】 雕 師：看到這樣精美的木雕，你有什么想法？生：想買一個(gè)。師：從課文的哪些地方可以看出木雕是十分精美的，誰能找出相關(guān)段落讀一讀。師：贊同你的說法，這種寫法叫襯托。用上其中的幾個(gè)說上幾句相關(guān)聯(lián)的話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語：名不虛傳游人如織十分壯觀琳瑯滿目各式各樣構(gòu)思新奇栩栩如生五官端正愛不釋手語無倫次清晰可辨一模一樣認(rèn)讀選擇合適的詞語填空：大瀑布真是（），這里（），景色（），攤點(diǎn)陳列的木雕（），（）。學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國人民的友誼。板書：賣木雕的少年我 賣不成遺憾買不成 ？《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：積累運(yùn)用四個(gè)字組成的詞語。少年為何這樣問？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下。（2）可以看出少年當(dāng)時(shí)的態(tài)度怎樣？（非常有誠意）過渡：當(dāng)“我”放棄買少年的木雕后，少年雖有遺憾，但卻問了句“您是中國人吧？”這是少年的（猜測(cè)），我們?cè)僮x這句時(shí)語氣應(yīng)該輕一些。a買一個(gè)吧！b夫人，您買一個(gè)吧！注意提示語：那少年走到我跟前，誠懇地說。過渡：最后我還是決定不買這個(gè)象墩，板書（不成）但心中仍留有遺憾，那少年呢？少年為什么而遺憾？因?yàn)樽约旱哪镜癫荒艹鍪?。理解“栩栩如生”，能給他換一個(gè)意思相近的詞嗎？望著如此精美得象墩，難怪我會(huì)如此喜歡，從哪兒能看出來？（愛不釋手：出示“釋”的意思：①說明；解說②消除③放開；放下④出獄）在這里是什么意思？她喜愛得放不開手，那是種怎樣的喜愛？指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情?！拔摇睘槭裁炊z憾？句子：我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。遺憾是什么意思？（不稱心，惋惜）這一詞出現(xiàn)在哪個(gè)自然段？（第九自然段）指名讀。各式各樣）有句話說得好“學(xué)以致用”，既然學(xué)了就要會(huì)用。課文中用了哪些詞來說木雕的？（琳瑯滿目：指名讀詞，讀著讀著，你覺得這個(gè)詞說明了木雕的（多），都已經(jīng)充滿了你的眼睛。這些作品大都出自于非洲中西部民間藝人之手，那嫻熟的刀法，生動(dòng)的表情刻畫，神秘而怪異的造型，使之成為世界各地樂于收藏的藝術(shù)品。三、結(jié)合課文，了解南非。檢查學(xué)生讀文情況。自由讀課文。一起讀課題。能給“賣”字找個(gè)意思相反的字嗎？（買）板書。）其實(shí)地球是個(gè)大家庭，無論是什么國家，無論你是什么膚色，大家都有一個(gè)共同的夢(mèng)想，就是讓世界充滿愛。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：知道“One world ,one dream.”嗎？這是零八年北京奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。體會(huì)賣木雕少年和“我”的遺憾的不同含義。這些在以后的上課過程中，需要注意和加強(qiáng)的。課堂教學(xué)中關(guān)注不到不同層次的學(xué)生。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解，感悟：“吃力，趔趔趄趄”，為了更進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到留學(xué)生身上沉甸句的愛國情意，設(shè)計(jì)了學(xué)生就此句子進(jìn)行表演，親身體驗(yàn)這份愛國情意。如在指導(dǎo)學(xué)生感悟：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。課文結(jié)束時(shí)，歌曲和圖片對(duì)學(xué)生感情地渲染也起到了良好的作用。創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊“愛國情”著名特級(jí)教師王崧舟曾說過：“語文離了感情，語文就是麻木的。同時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)重視對(duì)學(xué)生識(shí)字方法，習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程識(shí)字教學(xué)的理念。《課標(biāo)》指出：三、四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立識(shí)字的能力，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。本節(jié)課我緊緊圍繞擬定的教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。附板書：一面五星紅旗（動(dòng)作——心理）老板 愛國“我” 敬佩平等交易 手舉國旗脖系國旗 支付費(fèi)用 拒換國旗課文《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章。（配樂播放）出示：五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，我們每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)她的尊嚴(yán)。（課件出示）(板書愛國、敬佩)學(xué)到這兒，你想對(duì)面包店老板或者文中的“我”說些什么呢？…… 小結(jié)：正是因?yàn)槊姘昀习宓倪@種愛心，才有了課文結(jié)尾那感人的一幕，讓我們帶著感動(dòng)齊讀最后一個(gè)自然段，再次體會(huì)老板的救助行為。這種熱愛國旗、熱愛祖國的精神難道不值得我們?nèi)ベ潛P(yáng)和學(xué)習(xí)嗎？讓我們?cè)俅巫x出對(duì)這位中國留學(xué)生的敬愛與感動(dòng)吧！這么多句子都反映了“我”對(duì)五星紅旗的熱愛，哪個(gè)同學(xué)愿意把你最喜歡的一句讀給大家聽聽？喜歡這一句的同學(xué)也站起來一起讀一讀，好嗎？……正是留學(xué)生這種對(duì)國旗的尊重和對(duì)祖國的熱愛之情打動(dòng)了面包店的老板，使他深深地理解了中國留學(xué)生的行為，老板不僅救了他的生命，還無償為他支付了醫(yī)藥費(fèi)。男女生賽讀點(diǎn)撥：當(dāng)留學(xué)生掙扎在死亡邊緣時(shí)，幾塊面包對(duì)他而言是多么的重要啊。(板書：拒換國旗)現(xiàn)在，誰能和老師配合表演一下“我”的這幾個(gè)動(dòng)作？注意，我是“吃力地穿”，“趔趔趄趄地走”?！边@時(shí)，“我”可能會(huì)想些什么呢？小結(jié)：這時(shí)，他想到了國旗是祖國的象征，作為一個(gè)中國人，應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗，怎能拿五星紅旗去換食物呢？可見，他是多么愛自己的祖國，多么珍愛——“一面五星紅旗”（生齊讀）啊！那么最后文中的“我”是怎么做的？請(qǐng)全體同學(xué)齊讀最后這句話—— 課件出示：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。這是為什么呢？小結(jié)：是呀，因?yàn)樗麗蹏?、愛自己的祖國，所以在他的心目中，五星紅旗永遠(yuǎn)都是那么鮮艷，那樣美！讓我們帶著對(duì)國旗的尊敬之情再讀一讀這句話，好嗎？（四）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。生齊讀 “這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那樣鮮艷。面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那樣鮮艷。點(diǎn)撥：這時(shí)，“我”很擔(dān)心、害怕國旗丟失，所以才把——“一面五星紅旗”（生齊讀）系在脖子上。點(diǎn)撥：正是因?yàn)橄笳髯鎳奈逍羌t旗，能給他勇氣、信心和力量，讓他敢于挑戰(zhàn)生活，所以他才舉著——“一面五星紅旗”（生齊讀）去漂流旅行。（學(xué)生找句子讀，師巡視）讓我們一起看看哪些語句是“我”與“五星紅旗”有關(guān)聯(lián)的？ 課件出示與五星紅旗相關(guān)聯(lián)的5個(gè)句子，生齊讀?！蹦芊裨囍眠@個(gè)句式說一說：老板的態(tài)度是從一開始的……,到……,到最后……小結(jié)：老板的態(tài)度是由剛開始的講究平等交易（一臉無奈），到想讓留學(xué)生用國旗換面包，到最后幫助留學(xué)生，并且無償提供醫(yī)藥費(fèi)。課件出示：A、老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”B、他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。俗話說行動(dòng)勝過千言萬語，這種方法很巧妙，平時(shí)我們?cè)陂喿x和寫作時(shí)也要學(xué)會(huì)應(yīng)用。能找出老板的動(dòng)作嗎？我們也來做一下這個(gè)動(dòng)作，把雙手一攤。上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在，我們一起回憶一下：這篇課文寫了一件什么事？（二）品評(píng)比較，體會(huì)老板的國際友情請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫出前前后后描寫老板態(tài)度的語句。那么，在一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生心目中，五星紅旗擁有怎樣的地位呢？今天，我們將一起帶著感動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課——《一面五星紅旗》。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件四、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容在上課之前，老師想和大家一起觀看一段錄象。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：使學(xué)生懂得尊重和愛護(hù)國旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。，體會(huì)到“我”對(duì)國旗的尊重、熱愛和面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。五、鞏固字詞出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀，正音。“行動(dòng)勝過千言萬語”，“我”的動(dòng)作有力地表明了“我”對(duì)國旗的尊重與熱愛，我們可以抓住人物的神態(tài)動(dòng)作來表達(dá)人物的內(nèi)心活動(dòng)，讓我們連起來讀讀這些句子，再次感受“我”的愛國情懷。在這里，從扶到放，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過抓重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，從神態(tài)動(dòng)作描寫感受人物內(nèi)心情感的表達(dá)方式，使學(xué)生體會(huì)到中國留學(xué)生對(duì)國旗的熱愛、尊重的情感后，反復(fù)讓他們采用多種形式認(rèn)真讀，用心品，把自己的理解、體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來。每個(gè)小組選出一名代表準(zhǔn)備發(fā)言。朗讀指導(dǎo)：我也是一個(gè)有血有肉的正常人??！我是多么渴望著這塊面包呀！但經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，我最后的決定就是——齊讀。讀到這兒，你有什么話想說？理解重點(diǎn)句（二）：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。（2）此時(shí)的面包不只是我充饑的食物，而是我生命延續(xù)的必需品！但在祖國尊嚴(yán)與我的生命之間，我毅然選擇了前者，所以——生再次齊讀這一句。理解重點(diǎn)句（一）：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。），最讓你感動(dòng)的是哪一句？為什么？請(qǐng)你讀一讀，找出句子中最讓你感動(dòng)的詞語，聯(lián)系上下文說說感動(dòng)的原因，并和同桌交流交流，再帶著體會(huì)讀一讀。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。學(xué)生找到的關(guān)于紅旗的句子出示，隨機(jī)正音，檢查課文朗讀 收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。（1）課題是“一面五星紅旗”，文章從頭到尾，都緊緊圍繞“五星紅旗”展開。三、精讀感悟，抓點(diǎn)提升，教給方法。2．根據(jù)提示粗略說說文章大意。（2）邊讀邊思考：課文主要講“我”在（）的時(shí)候，進(jìn)行了一次（）。四、根據(jù)以上分析，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)熱情播放歌曲《紅旗飄飄》，說說歌中的內(nèi)容。四、總結(jié)上文，感情朗讀，設(shè)置懸念。二、初讀課文，感知大意。下面我將詳細(xì)說說第一課時(shí)的教學(xué)流程。第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，通過讀悟描寫五星紅旗的句子，感受中國留學(xué)生的愛國情懷。在教學(xué)中通過自由讀，個(gè)別讀、引讀、齊讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟文中人物的情感與內(nèi)心。朗讀感悟法“書讀百遍，其義自見。二、說教法學(xué)法：情境渲染法：如開始通過創(chuàng)設(shè)情境，播放歌曲等，渲染對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文本都起到了推波助瀾的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)我的愛國情感。（2），體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。2．教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)“攤、奈、凝、豎、拇”5個(gè)生字，會(huì)寫“窄、脖、段……”等13個(gè)生字。在極度困難的處境下“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。這是一篇感人至深的文章。四、感悟說話。如老板前后態(tài)度變化的句子，如描寫我心理活動(dòng)的句子。三、朗讀指導(dǎo)。如“猶豫”、“凝望”“趔趔趄趄”等，這些無言的動(dòng)作實(shí)際上更為有力的表現(xiàn)出我的深沉的愛國之心。二、咬文嚼字。一是我的愛國情誼，二是面包店老板的態(tài)度轉(zhuǎn)變。這是一篇人文性很強(qiáng)的文章，那么語文課在把握這個(gè)內(nèi)涵時(shí)必須通過語言這一載體實(shí)施，只有這樣，工具性才能得到體現(xiàn)。這個(gè)思想內(nèi)涵的把握很重要，因?yàn)樗鼪Q定著教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)內(nèi)容的分割，教學(xué)重難點(diǎn)的把握。板書設(shè)計(jì)： 26 一面五星紅旗“我”面包店老板處境艱難無奈、平等交易冷漠熱愛祖國驚奇維護(hù)尊嚴(yán)豎起大拇指熱心幫助《一面五星紅旗》教學(xué)反思劉旭華教學(xué)本組教材，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。我們的中國人為了這面五星紅旗，還譜寫了多少感人肺腑的光輝事跡?。。蠘O升旗、港澳回歸、申奧成功、載人航天??）讓我們?nèi)w少先隊(duì)員起立，面對(duì)墻上鮮紅的五星紅旗敬一個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮。你們讀描寫“我”的句子，（師生合作輪讀）四、總結(jié)升華，熏陶愛旗之德 孩子們，讓我們一起去病房看看那面經(jīng)過河水的沖洗，卻依然是那