【正文】 ，學(xué)習(xí)前，每個(gè)學(xué)生對(duì)五星紅旗都有所了解，但對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)程度差異較大，而文本內(nèi)容離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離。在極度困難的處境下，拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。這是一篇感人至深的文章。播放歌曲《五星紅旗》，讓學(xué)生用自己的話談?wù)剬?duì)課文中兩個(gè)人物的看法，引導(dǎo)他們體會(huì)國(guó)旗在人們心中的意義。②模擬采訪，深入理解。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”（3）“拒換五星紅旗”部分：①在怎樣的情況下，面包店老板提出用面包交換五星紅旗？ ②“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗四、品讀課文，讀中感悟“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？，深入理解；引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題，并相機(jī)解決問(wèn)題。三、讀課文，理清脈絡(luò)，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來(lái)寫？（五星紅旗）課文有幾處寫到“五星紅旗”，畫出有關(guān)句子。二、初讀課文，讀通讀順，通讀全文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。：重點(diǎn)品讀的句子?！兑幻嫖逍羌t旗》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 江西省南昌市松柏小學(xué)黃青蘭 【教學(xué)準(zhǔn)備】（天安門廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式；奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起）。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，想想課文的敘述順序。，全班同學(xué)共同評(píng)議。，有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。第 二 課 時(shí) 聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ) 細(xì)讀課文，互動(dòng)探究：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。（有些需要深入讀書方能解決的問(wèn)題可寫在黑板上，暫不討論）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字，想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么，怎樣寫才美觀。，學(xué)生評(píng)議。，開(kāi)火車快速認(rèn)讀。教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難?；ハ嗉m正字音?；ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記住。（給學(xué)生留有充足的讀書時(shí)間）。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么？：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢?。課前準(zhǔn)備。、流利、有感情地朗讀課文。）課件播放歌曲《紅旗飄飄》，學(xué)生大聲齊唱。每天堅(jiān)持系紅領(lǐng)巾?！盿、齊讀,讀出你的自豪和驕傲。）老師小結(jié)：“我”用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，我的愛(ài)國(guó)之情也贏得了這位外國(guó)友人的理解與尊重?！盿、讀一讀，談體會(huì)，說(shuō)理由。你認(rèn)為面包店的老板是個(gè)怎樣的老板呢？默讀課文4——12自然段，找出有關(guān)句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你的理由。下去以后寫個(gè)小練筆也可以。這是一種很巧妙很傳神地描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的寫作方法。老師總結(jié)：體會(huì)文中的寫作方法：在我心中，國(guó)旗比我的生命更重要，祖國(guó)的尊嚴(yán)高于一切。因此我感動(dòng)。我最后的決定是什么？（7）課件出示五星紅旗的句子之七：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去?！盿、指讀句子，“凝視”是怎樣地看？“久久地凝視”五星紅旗，他可能在想什么？b、他的思想在作斗爭(zhēng)，如果換了會(huì)怎樣？不換又會(huì)怎樣？c、誰(shuí)來(lái)把“我”此時(shí)的心情和感受用朗讀聲表達(dá)出來(lái)？）導(dǎo)語(yǔ)：一邊是救我生命的面包，一邊是代表祖國(guó)尊嚴(yán)的五星紅旗。（5）課件出示五星紅旗句子之五：“老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。” a、從這句話中你體會(huì)到了我當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？b、把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。我來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)他，用國(guó)旗換面包，看他換不換？）（4）課件出示五星紅旗的句子之四：“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢接下來(lái)，再展開(kāi)。）可不，“我”終于來(lái)到了一家面包店，“我”要用新大衣?lián)Q面包，可老板卻不干?！盿、指答：他處境怎樣？（傷痕累累、饑餓難耐、筋疲力盡）b、那么，什么是荒無(wú)人煙？c、筏子和背包都不見(jiàn)了，背包里可能裝著些什么？d、如果是你，你的心情會(huì)怎樣？把你著急、害怕、傷心、難過(guò)的心情帶到文中讀一讀。”a、指名讀，他為什么把五星紅旗系在脖子上呢？說(shuō)明了什么？b、指答，“為了防止丟失才系在脖子上，說(shuō)明了他把五星紅旗看得跟自己的生命一樣重要，多么熱愛(ài)五星紅旗??！”c、你能用你的朗讀聲表達(dá)作者熱愛(ài)五星紅旗之情嗎？學(xué)生找出有關(guān)句子并朗讀，老師出示句子：“醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。相互評(píng)價(jià)。逐句朗讀并體會(huì)句子的情感：（1）、課件出示五星紅旗句子之一：“收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。學(xué)生讀課文，找句子。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：一面五星紅旗二、初讀課文，整體感知：輕聲自由地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了哪兩個(gè)人物？他們之間發(fā)生了一件什么事？指名學(xué)生回答：相機(jī)板書：“我”、“面包店的老板”三、學(xué)習(xí)課文，自主探究，朗讀感悟：第一板塊：體會(huì)一個(gè)中國(guó)留學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，圍繞文中八處描寫五星紅旗的句子來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)。五、教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)一、課件導(dǎo)入：課件：一面面五星紅旗在開(kāi)國(guó)大典上、在奧運(yùn)冠軍賽場(chǎng)上、在珠穆朗瑪峰上、在南極洲上……冉冉升起！學(xué)生邊看課件邊思考：你看到了什么？此時(shí)你有什么感受？導(dǎo)語(yǔ)：是??！五星紅旗在這些地方冉冉升起，代表著我們祖國(guó)的驕傲。三、教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)品詞析句、朗讀、感悟、想象體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛(ài)。了解作者運(yùn)用外在的動(dòng)作和表情，表達(dá)內(nèi)心感受的寫作手法。養(yǎng)成在閱讀中認(rèn)識(shí)、理解、積累詞語(yǔ)習(xí)慣?？偨Y(jié)：三、總結(jié)本課所積累的詞語(yǔ)，指導(dǎo)書寫。②讀出情感：此時(shí)，我的心情怎么樣？ 帶著這樣的心情讀著段話。此時(shí)的我多么想——（學(xué)生接說(shuō)），多么需要——（學(xué)生接說(shuō)）。同時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去注意詞語(yǔ)的運(yùn)用，落實(shí)了學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的目標(biāo)。①讀懂句子：從這些句子中我們可以了解到哪些信息呢？ A、隨機(jī)理解“無(wú)影無(wú)蹤”；猜想背包里會(huì)有什么？ B、可見(jiàn)當(dāng)時(shí)我的情況可以用詞來(lái)說(shuō)——身無(wú)分文。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。出示句子：醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。文章從頭到尾，都緊緊圍繞“五星紅旗”展開(kāi)。落實(shí)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的目標(biāo)?！浚?）出示第二組詞：猶豫 交換 凝視趔趔趄趄 摔倒 豎起拇指齊讀這些詞語(yǔ)，體會(huì)一下留學(xué)生當(dāng)時(shí)的心情。齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：注意多音字的讀法，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。（1）句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。匯報(bào)。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容并在閱讀中積累詞語(yǔ)快速瀏覽課文。【設(shè)計(jì)意圖：在初讀課文后，讓學(xué)生用上“留學(xué)生、老板、一面五星紅旗”來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，從整體了解了課文的主要內(nèi)容，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，初步訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。要求：想一想課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生的事？是一件什么事？交流：課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生的事？（留學(xué)生和老板發(fā)生的事）① 是一件什么事？你能用上留學(xué)生、老板、一面五星紅旗說(shuō)一說(shuō)嗎？② 自由準(zhǔn)備?！筷P(guān)于五星紅旗有許許多多感人的故事，這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)第26課，（補(bǔ)充：一面）齊讀課題。讓我們一起懷著尊敬讀——五星紅旗。小結(jié)：是啊，五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征，代表著我們的國(guó)家。天安門廣場(chǎng)、學(xué)校的升旗儀式，航海船只上飄揚(yáng)的五星紅旗，首次登上珠峰、南極都要插上五星紅旗?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)過(guò)程】一、了解“國(guó)旗”，導(dǎo)入揭題出示國(guó)旗圖片，了解“國(guó)旗”，明白國(guó)旗代表的是自己的國(guó)家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。四、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們抓住與五星紅旗搭配的動(dòng)詞讀懂了作者對(duì)國(guó)旗的自豪與珍視，用給句子減肥的方法讀懂了出事后，我處境的艱難。四、寫字咱們實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（2）班的小朋友個(gè)個(gè)聰明，只是不知道你們筆上功夫怎么樣？看看110頁(yè)要求寫的字中，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？你有什么好辦法寫好它嗎？傳授下秘訣請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)寫，關(guān)鍵的地方，我們互相提醒。（3）處在受傷、饑寒交迫、迷路這樣不利的境地，就叫處境。⑴對(duì)照課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？去掉“直到”和“才”行不行？為什么？（引導(dǎo)體會(huì)度日如年、極度煎熬、不容易）（2）這段話中，還有哪些語(yǔ)句也能看出青年走出大山，來(lái)到面包店不容易。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第三自然段，劃出出事后，寫我處境的句子。研讀句子二：為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。⑴指名讀⑵讀著讀著，你的腦子里產(chǎn)生了怎樣的疑問(wèn)？（我們知道，外出漂流的時(shí)候，東西是越少越好，可是我為什么要帶五星紅旗呢？ ⑶讓我們一起關(guān)注這句話中跟五星紅旗搭配的動(dòng)詞舉，做做舉紅旗的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么舉那么高？你體會(huì)到了什么？讀出你的感受。把三個(gè)同學(xué)讀的句子連起來(lái)，就是這篇課文的主要內(nèi)容。）第三組：無(wú)影無(wú)蹤荒無(wú)人煙身無(wú)分文趔趔趄趄指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“趔趔趄趄”的讀音理解“趔趔趄趄”：看字形，猜跟什么有關(guān)？怎么樣的走是趔趔趄趄的？你在什么情況下會(huì)趔趔趄趄地走路？其他幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，你理解了嗎？光說(shuō)不練假把式，練過(guò)才知道。⑶齊讀第二組：筏子漂流激流指名讀，圖片理解“筏子”，乘著筏子，在河流上漂流是時(shí)下最時(shí)尚、最休閑的運(yùn)動(dòng)方式了。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方，停下腳步多讀幾遍，開(kāi)始吧！生自由讀課文，師巡視檢查字詞第一組：背包系上處境⑴指名讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？如何正確區(qū)別他們的讀音呢？ ⑵教學(xué)“背包”：學(xué)習(xí)在不同的語(yǔ)境中判斷它的讀音。二、初讀看，這就是我們中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗。看著學(xué)生們的作業(yè)，看著那一面面鮮艷的五星紅旗，我深深知道愛(ài)國(guó)的種子已植根在孩子心中。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我舍棄了課前備課時(shí)設(shè)計(jì)的作業(yè)，因?yàn)槿?）班的孩子特別喜歡畫畫，于是讓學(xué)生畫下心目中那面鮮艷的五星紅旗，然后再寫一寫我打算如何為國(guó)旗增光添彩。在拓展延伸的環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生合作，共同完成小詩(shī)《送給他——一個(gè)真正的中國(guó)人》，學(xué)生通過(guò)填詩(shī)、讀詩(shī)去體悟詩(shī)歌的情感，一步步激發(fā)學(xué)生的 4內(nèi)心深處那種愛(ài)國(guó)情愫。寫一寫自己讀過(guò)課文的感想。觀看視頻《紅旗飄飄》五、作業(yè)設(shè)計(jì)搜集關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)和故事，互相交流。他用自己的行動(dòng)證明了那首歌：五星紅旗，你是我的驕傲 / 五星紅旗，我為你自豪 / 為你歡呼，我為你祝福 / 你的名字，比我生命更重要。正是這樣的舉動(dòng)感動(dòng)著外國(guó)面包店老板，使他的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，是啊，我們要感謝這位面包店老板，他無(wú)私地幫助了中國(guó)留學(xué)生。四、拓展延伸，升華情感。）師：此情此景，面包店老板也看在眼里，他心里會(huì)想些什么呢？（生自由說(shuō)）