【正文】 ，進而認識這條鐵路的重要性。讀著課文3自然段，出示：我的心久久難以平靜，當讀到（）這個句子時，我感到非常（憤怒、屈辱、振奮、擔心……），因為（）。①、請大家用心地讀讀3自然段，邊讀相關(guān)句子，邊想一想：這兩段話的哪些地方，讓你的心久久難以平靜？（默讀，畫出讓自己心里不平靜的句子，在旁邊寫上批注）。抓住?第一?和?完全?品讀。三、精讀課文，學習前三個自然段學習第一自然段。⑶ 在青龍橋設(shè)計?人?字形線路。⑴ 勘測線路的過程。⑵ 清政府任命詹天佑為總工程師，引起了國內(nèi)外轟動。第二段：（3自然段），詹天佑主持修筑京張鐵路的原因。梳理文章脈絡：小組交流分段情況。課文主要寫詹天佑主持修建京張鐵路的事。二、初讀課文，整體感知認真讀課文，讀準字音，讀通句子。10月15日上午，張家口火車南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式；10月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片，在河北、北京等省市電視臺播放；10月12日開始，?詹天佑愛國主義教育電影展演周?將在張家口市大眾電影院拉開帷幕；10月13日，發(fā)行1000套京張鐵路肇建百年紀念郵品。京張鐵路修筑于哪一年？（1905年），距現(xiàn)在有多少年了？（一百多年）3．對于京張鐵路來說, 2019年是一個特殊的年份──京張鐵路動工整整一百周年！為了紀念這一偉大時刻, 北京市和河北省政府舉行了一系列大型活動。1．板書課題?詹天佑?，請學生談談課外搜集的關(guān)于詹天佑的資料。二、教學重點：了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，通過具體事例體會詹天佑是?杰出的愛國工程師?。了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。第四篇：人教新課標六年級上冊《詹天佑》教學設(shè)計精選文檔人教新課標六年級上冊《詹天佑》教學設(shè)計一、學習目標：學會11個生字。七、說效果預設(shè)：在教學過程中，我多次運用了多媒體課件，尤其是在教學難點的突破時，用多媒體課件直觀形象地再現(xiàn)了“兩端向中間開鑿法”和“中部鑿井法”的區(qū)別，以及“人”字形線路的設(shè)計優(yōu)勢。通過開鑿隧道和設(shè)計?人?字形線路來突顯詹天佑的杰出和創(chuàng)新；通過勘測線路時他的所說、所想、所做來突顯詹天佑的愛國熱情，說明京張鐵路的提早竣工是對帝國主義的有力回擊。并介紹相關(guān)網(wǎng)址，鼓勵學生利用網(wǎng)絡，開闊眼界，擴大知識面。（五）作業(yè)推薦了一本寫詹天佑的書籍。再次，加強了語言文字的訓練，使九年義務教育小學語文教學大綱中提出的“要正確處理語言文字訓練和思想教育的關(guān)系。本課的教學設(shè)計首先遵循整體性教學原則，無論是全文的教材處理，還是一個自然段讀的訓練，都采取了整體一一部分一一整體的教學方法。在火車如何爬上青龍橋附近的這個陡坡又遇到了什么困難？他又是怎樣克服的？課件出示“人”字形式路，引導學生體會“人”字形線路的大膽設(shè)計，方法巧妙，再讓學生到黑板前面畫出人字形線路，演示火車行駛過程，從而感悟詹天佑在實踐中大膽創(chuàng)新的精神，然后組織學生用多種形式讀好這個部分。在理解居庸關(guān)和八達嶺的地形特點時，我先讓學生展開豐富的想 象，自己動手畫出進行交流后為了進一步幫助學生理解，我單擊右鍵插入了這樣一段施工示意圖，生動直觀的演示必然會幫助學生理解到兩端鑿進法和中部鑿井法的巧妙之處。（三）精讀課文，體會感悟教學這一環(huán)節(jié)時，我先讓學生快速找出詹天佑毅然接受任務的句子，并提出詹天佑是在什么情況下接受任務？默讀課文3自然段，引導、交流。（二）、整體感知，梳理脈絡。有感情朗讀課文。培養(yǎng)學生合作探究、動手的能力。二、說學情：六年級學生已具有了一定的語言積累和語言感悟能力。板書：勘測線路 詹天佑開鑿隧道 杰出 愛國第三篇：六年級語文《詹天佑》說課稿六年級語文《詹天佑》說課稿六年級語文《詹天佑》說課稿一、說教材：《詹天佑》是六年級上冊第二單元的第一篇課文。生：你是一位杰出的愛國工程師，是我們大家學習的榜樣。假如你來到青龍橋車站，站在詹天佑銅像前，你會如何贊嘆？生：你真是杰出的愛國工程師，修筑的京張鐵路使中國人揚眉吐氣。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。難怪人們說詹天佑是一位杰出的愛國工程師。（這是豎井開鑿法，先從山頂往下打一口井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工。）點評：畫對了嗎？我想問問你，為什么采用這種方法開鑿隧道啊？（因為居庸關(guān)山勢高、巖層厚，所有采用這種從兩端向中間鑿進的辦法。下面請兩位同學上黑板畫畫開鑿隧道示意圖。再看看詹天佑又是如何克服困難設(shè)計“人”字形線路的？說說火車是如何爬上陡坡的。合作學習五、六自然段。）學習課文（師出示自學提示）ppt合作學習第四自然段，圈圈畫畫。下面請一位同學說一說。教學準備：教學課件、查找相關(guān)資料 教學過程：一、導入：同學們，我們知道清朝末年清政府要修筑京張鐵路，帝國主義者千方百計的阻撓、要挾，當時政治腐敗，經(jīng)濟落后，技術(shù)力量薄弱。我們應帶著什么語氣課文的 最后兩句話。根據(jù)課文所提供的材料演示給同學們看這樣設(shè)計有什么好處？（二）學習課文最后一段詹天佑修筑京張鐵路的結(jié)果是，引讀“這條鐵路不滿四年就全線竣工了??有力的回擊。（二）引導學生揣摩文章表達的順序，體會課文先概述后具體，記敘與描寫相結(jié)合的寫作方法。（二）精讀課文第6段，總結(jié)課文，再次體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。這段中從哪兒看出詹天佑是杰出的愛國工程師？根據(jù)課文描述，你能用示意圖畫出兩種開鑿隧道的方法嗎？在書上各找出一個字來概括這兩個隧道的艱巨。我們還應學習這段的寫作方法，抓住人物的語言、行動、心里活動表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這一段寫詹天佑勘測線路寫得非常有條理，請按照“勘測線路的決心、詹天佑怎么說、怎么做、怎么想”把這段分為四層?！彼还鈬栏竦匾蠊ぷ魅藛T，而且?guī)е鴮W生認認真真兢兢業(yè)業(yè)地去做，用個成語說就是——“身先士卒”“身體力行?！睆倪@句話你讀出了什么？（讀出他一絲不茍的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。（三）學習勘測線路部分讀“詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接