小學(xué)音樂(lè)理發(fā)師教學(xué)反思[合集五篇]-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 21:33本頁(yè)面
【正文】 的教學(xué)方法和手段，通過(guò)理發(fā)的工具，配上象聲詞，如：剪刀聲音——咔嚓咔嚓，噴霧——沙沙沙沙沙等，進(jìn)行多層次、多聲部奧爾夫節(jié)奏、聲勢(shì)的訓(xùn)練，立體效果非常好?？傊?，本課突出了“以人為本，以學(xué)生為本”的新理念，我將激發(fā)學(xué)生音樂(lè)的興趣貫穿于始終，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)情境中，感受體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)我也注重激勵(lì)性和發(fā)展性，教師評(píng)價(jià)、生生互評(píng)，肯定、贊賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)成功的歡樂(lè)。我精心地把教材中的相關(guān)內(nèi)容，編排成趣味性很強(qiáng)的游戲活動(dòng)。教學(xué)課堂采用多樣形式，生動(dòng)活潑，設(shè)計(jì)了聽(tīng)旋律、記歌詞、感受拍子等系列活動(dòng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持主動(dòng)、自然、愉快的心情。依據(jù)低年級(jí)學(xué)生思想活動(dòng)以形象思維為主，行為上表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)，喜歡模仿等傾向，容易被某一具體的場(chǎng)景所感染的這些特征，我在教學(xué)活動(dòng)中積極為學(xué)生提供身臨其境的理發(fā)店氛圍。本課時(shí)為學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》的第一教時(shí)，我安排了音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)的理發(fā)師》、新授歌曲《理發(fā)師》和創(chuàng)作表現(xiàn)三部分作為主要教學(xué)內(nèi) 容。只有經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)，才能達(dá)到好的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生才能起到更深刻的影響。這也是本節(jié)課的遺憾之處。激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用做的不到位，當(dāng)學(xué)生對(duì)比賽結(jié)果不服氣時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生再一次充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不能打擊學(xué)生的爭(zhēng)勝心和積極性。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，但也從中表現(xiàn)出來(lái)幾個(gè)方面的不足：在歌曲的教學(xué)中，有點(diǎn)急于求成，細(xì)節(jié)的東西沒(méi)有做好。因此，這節(jié)課我以音樂(lè)活動(dòng)貫穿全過(guò)程，無(wú)論是聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、做做，都是在音樂(lè)的情趣活動(dòng)中進(jìn)行的。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造、重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及相互間的合作，加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。這一課時(shí)我設(shè)計(jì)安排教學(xué)過(guò)程時(shí)始終以音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念基礎(chǔ)，以活動(dòng)課的形式開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，用體會(huì)歌曲的情緒，和風(fēng)格特點(diǎn)。采用了情感體驗(yàn)式的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的方式進(jìn)行表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力。把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)地栩栩如生。小學(xué)音樂(lè)理發(fā)師教學(xué)反思篇三《理發(fā)師》這首歌是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。通過(guò)自評(píng)，他評(píng)，互評(píng)，師評(píng)等讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂(lè)潛能，建立自信，促進(jìn)音樂(lè)感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。：獨(dú)唱，小組唱，對(duì)唱，分角色唱使學(xué)生真正體會(huì)，理解，表現(xiàn)音樂(lè)。我邊介紹我的發(fā)型設(shè)計(jì)中心情況邊出示課件，并提出應(yīng)聘的條件。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”“良好的開(kāi)端是成功的一半”。，生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)，接受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。小學(xué)音樂(lè)理發(fā)師教學(xué)反思篇二：，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。因此，這節(jié)課我以音樂(lè)活動(dòng)貫穿全過(guò)程，無(wú)論是聽(tīng)、唱、做，都是在音樂(lè)的情趣活
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