小小理發(fā)師-中班教學(xué)設(shè)計(jì)：小小理發(fā)師5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-19 23:36本頁(yè)面
【正文】 剪出音樂(lè)的層次。再聽(tīng)歌曲，找出另外兩種小工具出現(xiàn)在什么地方？老師模唱。小天使理發(fā)店給同學(xué)們送來(lái)了一份神秘的禮物：剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、噴壺節(jié)奏訓(xùn)練剪刀： X X / X X /咔 嚓 咔 嚓梳子： X/ X刷刷吹風(fēng)機(jī) X X X X / X X X X /呼 呼 呼呼 呼呼 呼呼噴壺： X X / X X沙 沙 沙 沙三、引入課題《理發(fā)師》聆聽(tīng)歌曲，找出歌曲中唱到的工具。旋律采用了八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將模擬理發(fā)的“卡嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的節(jié)奏型相配合，生動(dòng)表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，深刻反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗(yàn)，并能用愉快的、正確的聲音進(jìn)行演唱。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解勞動(dòng)是快樂(lè)的。教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)，感受歌曲愉快情緒，并能用正確的聲音進(jìn)行演唱。節(jié)奏訓(xùn)練、游戲貫通。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。延伸活動(dòng)：作品展示：把圖畫(huà)展現(xiàn)在班內(nèi)區(qū)域內(nèi)，幼兒互相學(xué)習(xí)和欣賞。（3）實(shí)例交流演示：請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)好的發(fā)型貼在墻上，讓小客人來(lái)選一選 教師評(píng)價(jià)作品。（一個(gè)短發(fā)男孩 一個(gè)有前劉海的男孩，一個(gè)短發(fā)女孩，一個(gè)中長(zhǎng)發(fā)，一個(gè)扎辮子）——總結(jié)：“原來(lái)每個(gè)人的發(fā)型都有些不一樣，有些有劉海，有些沒(méi)有，有些頭發(fā)長(zhǎng)，有些頭發(fā)短，女孩子還可以把頭發(fā)扎起來(lái)”！討論、演示：（1）“今天，班級(jí)里來(lái)了兩個(gè)小客人，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？他們?cè)趺床桓吲d?。俊薄霸瓉?lái)他們看到小朋友的頭發(fā)這么漂亮很羨慕，可是自己的頭發(fā)太亂了，所以不開(kāi)心。記號(hào)筆、作業(yè)紙各種發(fā)型的示范圖活動(dòng)重點(diǎn)：為男生或者女生設(shè)計(jì)發(fā)型 活動(dòng)過(guò)程：欣賞、感受：幼兒交流自己觀察發(fā)型的信息。師：我們一起來(lái)欣賞哪位理發(fā)師的“手藝”最好哦！第三篇：美術(shù)教案——小小理發(fā)師活動(dòng)一：執(zhí)教者：衛(wèi)雯雯 美術(shù)：小小理發(fā)師 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)頭發(fā)。）幼兒操作實(shí)踐，自主選擇為一位客人設(shè)計(jì)發(fā)型。誰(shuí)來(lái)幫他們想辦法，把頭發(fā)變整齊，變漂亮？”——幼兒討論：你想幫客人設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢？（出示：短發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、齊劉海、斜劉海發(fā)型、馬尾
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