小學(xué)音樂理發(fā)師教學(xué)反思[合集五篇]-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)目標(biāo)是能感受體驗歌曲活潑跳躍的情緒，體會與他人合作帶來的成功和喜悅，培養(yǎng)從小樹立愛勞動、敬勞動的優(yōu)良品質(zhì)，體現(xiàn)音樂的情感性，通過音樂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活的美好情感；在欣賞、表演、演唱、創(chuàng)編的過程中學(xué)會演唱歌曲，運用體態(tài)感知與合作表演等方法表現(xiàn)歌曲，采用聽動結(jié)合的方式貫穿于多種形式的音樂實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在自主的活動中感知、理解和創(chuàng)造音樂；學(xué)會用活潑、歡快的情緒、自然的嗓音演唱歌曲，發(fā)揮想象改編歌詞表現(xiàn)忙碌的理發(fā)師，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用活潑跳躍、抒情連貫的演唱方法，表現(xiàn)快樂的“理發(fā)師”形象，通過模仿改編歌詞，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力與創(chuàng)造力。另外，為培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的能力，我在歌曲教學(xué)中，將聽唱與接唱結(jié)合運用，把枯燥學(xué)習(xí)變成了樂學(xué)，使學(xué)生在潛移默化中，掌握音樂知識和技能的學(xué)習(xí)。我能夠走進學(xué)生中間，和學(xué)生在一起，演、奏、唱，與學(xué)生建立的是一種平等、和諧、合作的朋友關(guān)系。教學(xué)課堂采用多樣形式，生動活潑，設(shè)計了聽旋律、記歌詞、感受拍子等系列活動，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持主動、自然、愉快的心情，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的方式進行表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力。課堂中，我不是作為權(quán)威者向?qū)W生傳授知識，而是通過積極參與學(xué)生的實踐活動，走入學(xué)生中間，拉近師生關(guān)系，建立起平等互動的平臺，生成民主、和諧、合作的課堂氛圍。陳芳玲第四篇：小學(xué)音樂理發(fā)師說課稿小學(xué)音樂課能夠活躍孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，下面就是小編為您收集整理的小學(xué)音樂理發(fā)師說課稿的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！小學(xué)音樂理發(fā)師說課稿一、說教材《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。五、說準(zhǔn)備:電子琴、多媒體六、說教法：（一）組織教學(xué)：孩子們，你們喜歡做游戲嗎？下面我們一起來做個小游戲吧！你們看，老師這有個非常漂亮的小盒子，我請一位孩子上臺來在盒子里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫的內(nèi)容用動作表演出來，讓其他孩子猜猜看，你做的動作是在做什么？（刷牙、掃地、洗衣服、擦桌子）今天老師要給大家介紹一位新朋友，他來自澳大利亞，今年60多歲了，他有一雙巧巧手，老師來表演動作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪頭發(fā)）老爺爺是一位理發(fā)師，他用這雙靈巧的手為客人理發(fā)！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲，名字叫《理發(fā)師》。跟老師模唱歌譜。（2）師生合作輪唱。（四）拓展：當(dāng)了一回理發(fā)師，孩子們覺得辛苦不辛苦?。吭谖覀兊纳钪?，每個人所從事的工作都不一樣，像環(huán)衛(wèi)工人、忙碌在高樓大廈上的建筑工人、每天為我們做可口飯菜的廚師等等，各行各業(yè)的勞動者都值得我們?nèi)プ鹁?，他們都通過自己的勞動在做著有意義的事情。借著這首歌曲歡快活潑的風(fēng)格，孩子們很是喜歡。：，激趣導(dǎo)入。通過這樣導(dǎo)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，且熱情高漲，我抓住有利時機進一步展開教學(xué)。三．不足與改進這節(jié)課有非常多飛不足之處，在拍打2拍子時，我的教學(xué)有些模糊，整節(jié)課下來，學(xué)生不是非常
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