【正文】 ，而是通過書面語言把要說的話寫出來。因此，寫信時必須考慮好要寫哪幾件事情，先寫什么，后寫什么，用簡潔的語言把你要寫的內容敘述得清清楚楚。寫信時，不管目的是什么，都必須把話寫得清楚明白。，關鍵在正文。中間寫收信人的姓名。現(xiàn)在的標準信封是橫寫的?；蛟诤竺婕由?又及?等字樣。此外，如果信已經寫完，又發(fā)現(xiàn)內容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時，在信的后面還可以補寫?？梢詫懺谑鹈暮竺?，也可以寫在署名下一行的后半行。在結尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對方相應的稱呼，如?兒?、?弟?、?學生?等等。以?此致敬禮?為例，?此致?可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，?敬禮?則一定要另起一行頂格寫。如?此致敬禮?、?祝你健康?等等。(3)結尾。如果寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。這是信的主要部分。稱呼后面要加冒號(：)，表示下面有話要說。寫信給老師、同學的信，稱呼就寫?*老師?、?**同學?。根據(jù)自己和收信人的關系，平時怎么稱呼，在信中就怎么寫。書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。能用口語化的語言來表達。二、重點難點學會用書信的方式和人交流。五下《寫信》習作復習課一、教學目標，在信中有條理地進行表達，寫出真情實感，培養(yǎng)學生的實際交際能力。(2)發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。嘗試發(fā)言，不斷完善。(4)去殘疾人學校慰問殘疾人，請你代表同行的師生講話。(2)虛擬情境二：班上要競選語文組長，你打算參加競選。)四、練習寫發(fā)言稿。內容上要突出?尊敬老人?這一主題，用事例來說明，呼吁大家尊敬老人，從我做起，從小事做起。)剛聽了幾種發(fā)言稿，有競選的、有慰問老人的、有得獎表示感謝的，你們覺得這幾種發(fā)言稿在寫的時候，在語言、內容或寫作思路上該注意些什么呢?(主要是后兩種)(慰問敬老院的發(fā)言稿，在語言上要通俗易懂。再看《班長競選發(fā)言稿》，體會一下，在語言上要注意什么。(3)總結收尾，激情致謝：用簡潔明了的話總結所講，再次點明主題，發(fā)出號召，表達謝意，進一步激發(fā)聽眾的情感。(2)用具體材料說明自己的優(yōu)勢，講清自己的打算：我為什么能當班長。教學過程：一、復習發(fā)言稿的一般內容。五下發(fā)言稿復習教學目標：復習發(fā)言稿的一般寫法，能根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內容具體，感情真實，語句通順的發(fā)言稿。垂柳的倒影映在溪水中。邱少云趴到火堆里一動也不動。你會用嗎?試一試?她的臉紅了。（）父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎?（）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。看看這些句子運用了哪些修辭手法? 指出下列句子所用的修辭方法：蟋蟀在平臺上彈琴。這本書是你的。從上面的句子中畫出來。)出示例句體會：反問句：我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢? 陳述句：我們不能隨意砍伐樹木，破壞綠化。出示類型。改成比喻擬人的寫法。我們已經學過很多改寫句子的方法。師小結：同學們的練習做得很好，相信對修改病句的方法已經能夠掌握了，在做練習的時候還要仔細一些?！惰F道游擊隊》這部電影對我很感興趣。雖然成績再好，你也不能自滿呀!《紅樓夢》的作者是曹雪芹寫的?？脊殴ぷ髡甙l(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。他經常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務活。(語義重復)運用正確的修改符號進行修改。(語序錯亂)⑦護士回答說：?你沒有體溫。(句子不完整)⑤魯迅先生如果愛惜自己的時間，就從來不浪費別人的時間。(前后矛盾)③早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。修改病句就會用到修改符號，說說有哪些符號?出示病句，說說下面的句子錯在哪里? ①她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。出示學過的句子練習類型，學生回憶。分清基本的類型，運用正確的符號。(2分)說說文中帶雙引號的詞語具體指什么?(1)?公園? ：(2)?失敗? ：(3)?小聰明? ：用波浪線劃出反問句,并改為陳述句。()(3)、草木長的十分茂盛。(3分)(1)、用自己的好行動給別人做出榜樣。后來又聽說爺爺為這件事，還在醫(yī)院的一次會上作了檢討呢!這件事后，我下決心改正自己的缺點，做任何事都以身作則，說到做到，在同學中漸漸有了威信。如果別人見干部的孫女進去，也讓自己的子女進去玩，那還像個醫(yī)院嗎?你在班級里也是個干部，要嚴格要求自己才好。爺爺見我認錯了，便語重心長的說：?爺爺是個干部，一定要以身作則。?我的高興勁被爺爺一盆冷水澆滅了，只得悻悻離去，我還擔心會挨爺爺?shù)呐u。誰知，我被爺爺瞧見了?？善t(yī)院規(guī)定：本院職工家屬及小孩不準進去玩，我試著去了幾次，都被門衛(wèi)擋住了，我從一次次的?失敗?中想出了一個好辦法：以找爺爺為借口，混進去玩，門衛(wèi)果真被我瞞過了。他以身作則，嚴格要求自己，給我們小輩樹立了好榜樣。六、作業(yè)(課件出示)：完成閱讀練習《我的爺爺 》推薦閱讀《藏羚羊的跪拜》(設計意圖：作業(yè)設計既鞏固了本節(jié)課的重點，又拓寬孩子的讀書視野，更激發(fā)孩子的讀書興趣。讀好書，永無止境。孩子們，?書讀百遍，其義自見?，?讀書破萬卷，下筆如有神?。)五、小結：欣賞佳作如逢知己，走進名人如交摯友。以寫帶讀法：讀書時，把閱讀中獲得的知識、感悟寫下來。思考：閱讀文章還有其它方法嗎?(出示課件)：五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領略寫法，摘抄背誦。(板書：好讀書 不拘一格)b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子。文中的我又是一個怎樣的人?(二)、交流答案與方法和步驟。劃去文中括號內不恰當?shù)脑~。給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀 夸獎)地說：?副班長，你對工作真是認真負責啊!?接著，我把班長(放臵 擱臵)我那篇表揚稿的經過告訴了他。你看他工作多么(仔細 精細)!可是現(xiàn)在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經心!不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。上學期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。?今天的稿太多，你那篇下次廣播吧!?說完，他臉紅了紅。中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那遍表揚稿。我就根據(jù)這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員?？凑l最會學!沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。(一)、在課內閱讀中我們已經會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。學生交流，師給予合適的評價。最后從坐船者的感覺來說明船夫駕駛技術的高超。(2)非常擁擠時，能左拐右拐地擠進去。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。附閱讀材料一船夫的駕駛技術特別好。)三、課內閱讀練習，學會應用，培養(yǎng)能力。(課件出示)閱讀的方法：理解字詞的方法：聯(lián)系上下文。(課件出示)閱讀的步驟 ：瀏覽全文 知其大意 找準句段 細細揣摩緊扣中心 提煉觀點說說學一篇課文要學到什么?又用到什么方法呢?學生討論交流。生交流步驟。板書課題：閱讀歸類復習二、梳理閱讀方法和做題步驟。可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結不夠。?腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！緩土暅蕚洹慷嗝襟w課件，供學生閱讀的材料。學會運用多種方法進行閱讀，滲透?好讀書，不拘一格。讀好書，永無止境?的意識。激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。?語文教學的根本目的，是讓學生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語文觀。閱讀復習【設計理念】《語文課程標準》在課程的總目標第八條中指出：?具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。(可參考歷次的考試卷、測驗卷)請各個小組做好試題的保密工作，并備份答案。題型練習。對認真完成資料準備，表現(xiàn)突出的小組進行表揚，激發(fā)學習熱情。三、復習準備 教師：課件學生：學生分成四個小組競賽收集復習資料四、復習過程：一、明確復習目標二、分組展示復習資料，分享成果與經驗各組展示，比一比哪個組展示的成果最豐富、最有借鑒價值，以及展示的形式最受大家歡迎。二、復習重、難點掌握本學期要求讀寫的生字詞(尤其是出現(xiàn)在?詞語盤點?中的生字詞)，能正確拼寫。復習課內成語，知道成語的意思，并能正確書寫。掌握本冊出現(xiàn)頻率較高的多音字。這篇主要講了事，告訴了我們道理。那一個個小小的水碗里充滿了她對同學們的深情厚誼。并把它改為陳述句。從第一自然段中，用“”畫出一個比喻句，用“”畫出一個擬人句。照例子寫詞語?？吹阶雷由厦總€人的水碗里都涼著開水，大家都怔住了，準又是丁曉穎！大家激動地端起水碗，紛紛圍到她的身邊，不住地感謝她。她臉上露出了甜美的笑容。一趟、兩趟、三趟??曉穎右手架拐，左手端杯，小心翼翼地一層一層地登上臺階。天氣這么熱，她難道不能為同學們做點事嗎？忽然，她回頭看見了擺在桌子上的水碗，心中一亮：“有了，給每人涼一杯水吧！免得大家又去喝冷水。曉穎看著操場上一張張熟悉的面孔，五年來同學們對她熱情相助的情景，頓時浮現(xiàn)在眼前：風雨中，同學們?yōu)樗龘蝹?；雪地里，同學們背她上學。這時，二樓五（二）班教室窗前，出現(xiàn)了一個女同學的身影。五（二）班的同學們正在操場上做操。初夏的一天下午，（嬌驕）陽似火。概括的主要內容，體會的思想感情。總結理解句子的方法（聯(lián)系上下文理解，抓住重點詞理解，知道了什么？想到了什么？??）五、閱讀方法提示：、把心放到中，邊讀邊想，遇到含義深刻的詞句要聯(lián)系上下文去理解、體會。三、學生根據(jù)復習內容復習。文中的重點段（復習提示：認真讀一讀，談談自己的感想和體會）（1）第七第四自然段詹天佑不怕困難??使中國的工程師失掉信心。（3）有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。）（1）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。）文中的重點句子。出示復習內容：閱讀內容及復習提示、概括說一說每篇的主要內容，體會的思想感情。五、堂小結：同學們談一談復習這節(jié)后的收獲。（復習提示：讀一讀，給畫橫線的字注音）迸發(fā)情不自禁狂風怒號否則藐視輕蔑給予奔走相告肖像要挾強迫吮吸（4）、四字詞語。）特殊迸發(fā)魅力給予洶涌澎湃萍水相逢申請措施阻撓庸俗岔道竣工藐視勉勵緯度凱旋埋伏輕蔑（2）、比一比，再組詞。（1）生字詞。老師也給同學們整理了本單元的基礎知識及復習方法。四、依據(jù)復習目標復習、這節(jié)我們來完成復習目標中的第一項?；仡櫸膬热荩形蛉宋飪?yōu)秀品質，體會的思想感情。三、出示復習目標復習目標：、復習本單元的生字、新詞，做到會讀、會寫、會用。）同學們說得很好，看來同學們都已經自己學會復習了。二、整體回顧、同學們打開書，看看第二單元有哪些內容。第四篇：五年級語文復習課教案五年級語文復習教案（第一時）一、導入：今天有這么多的老師來聽，我相信同學們會比平時表現(xiàn)得更出色，同學們有沒有這個信心。運用正確修改符號修改作文。四、修改習作。以四人小組為單位，交流習作。二、指導寫讀后感和活動的文章。學生翻閱習作，整理歸納。三、做閱讀分項測試閱讀卷習作部分：復習目標：。檢查古詩詞的背誦默寫二、限時快讀補充閱讀，感知快讀的方法。教學過程：一、檢查背誦課文重點抽查中下學生的背誦，及時給予鼓勵表揚。第二課時教學目標：，掌握按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序概括文章主要內容。閱讀《新型玻璃》查找說明方法同位互說《鯨》《松鼠》說明方法補充閱讀，運用說明方法，總結說明方法使用的意義。3）補充閱讀概括主要內容，查找原因，個別輔導。課時安排：兩課時第一課時教學過程：一．回憶課文，明確要求掌握的內容，鞏固閱讀方法。、快速閱讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題。閱讀與習作 閱讀部分：復習目標：，掌握按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序概括文章主要內容。15）非淡泊，非寧靜。13），不在于飾貌。11）江南幾度，鬢已斑。9），年年相見在他鄉(xiāng)。7）浮云終日行。5）讀書有三到，謂、。3）書猶藥也。2．復習日積月累中的名句方法：師生共同梳理日積月累中的名句有關讀書的名言警句 表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句歇后語 諺語 有關孝敬的名言警句 教師抽背，抽查默寫1）一日無書。，如：“是??也是”“雖然??可是”“不論??總”“??總是??”這些就要求學生。復習時間：2課時第一課時：復習詞語盤點中讀讀寫寫的詞語 一．教師聽寫難寫的詞嫌疑、屋檐、誕生、環(huán)繞、擔憂、崎嶇、瞻仰、告戒、誘惑 二．同桌互相說一說平時易寫錯的詞 三．四字詞語歸類復習練習四字詞語歸類（1）AABC AA