【正文】 歌《青春舞曲》,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。天 山 之 春——新 疆 風(fēng) 情教學(xué)設(shè)想：《青春舞曲》是人教版音樂課本中的一首新疆民歌，它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動，并且蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意義的民族歌曲。小 結(jié)： 充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。再聽兩遍 《青春舞曲》。教學(xué)過程 ：聆聽《青春舞曲》。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會流光溢彩。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年?！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛）師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）隨樂舞蹈師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。作者介紹師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）（板書： 旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）(2)教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。能力目標(biāo)：學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。合作演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。（2）教師總結(jié)板書。（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛１硌荩?）播放一段維吾爾族舞蹈，請同學(xué)們仔細(xì)觀看。（2）分男女組演唱。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。（2）討論總結(jié)歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。（2）發(fā)聲練習(xí)板書導(dǎo)入新課在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。教學(xué)設(shè)計(jì)：歌唱知識（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。教學(xué)方法：聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。第三篇：青春舞曲《青春舞曲》音樂教案作者：樊婕 時(shí)間：20120818 21:32:40 《青春舞曲》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《青春舞曲》 教學(xué)年級： 初一年級 教學(xué)目的：能夠?qū)ξ覈陆S吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動。音樂課才能真正走進(jìn)學(xué)生的心中，成為其心靈里美好的東西。由于歌曲“動聽”和“耐唱”，使同學(xué)被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛音樂，使音樂課成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求，變得更豐富多彩。百聽不厭，百唱不煩。學(xué)生唱的積極主動，教師教的愉快輕松，真正體驗(yàn)到“解放”的感受。這種立意與情境之美對學(xué)生有著深刻的感染力。討論并答問題。各組共同表演。評價(jià)出哪組創(chuàng)編得最好。分組創(chuàng)編舞蹈動作，可以是新疆的，也可以是其他的。探究評價(jià) 創(chuàng)編舞蹈動作把全班分成幾組，指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組創(chuàng)編舞蹈動作。并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作?；顒訉W(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作 播放維吾爾族舞蹈影碟，觀看 “微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動作。展示自制打擊樂器，自編節(jié)奏。評價(jià)展示自制打擊樂器，自編節(jié)奏。自制打擊樂器。認(rèn)真聽老師講解。先讀歌詞后討論再回答。小組競賽，采用不同的方式練唱，直到能夠背唱下來。采用齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等方式練唱，直到學(xué)生能夠背唱。二、學(xué)唱《青春舞曲》，并掌握主要節(jié)奏型。介紹“西部歌王”王洛賓的概況及主要作品。欣賞并讓學(xué)生討論互動，回答出是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上指出民族所處的省份的地理位置、面積；盛產(chǎn)的家作物：新疆蘊(yùn)含的主要資源；新疆的民族風(fēng)土人情及服飾特點(diǎn)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課欣賞《掀起你的蓋頭來》播放影碟，引導(dǎo)學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈。即興創(chuàng)作和歌表演活動。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點(diǎn)。通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng) 造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。通過創(chuàng)編活動引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民