一個(gè)小村莊的故事第二課時(shí)教案5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 20:36本頁(yè)面
【正文】 準(zhǔn)備：1．PPT課件2．學(xué)生收集關(guān)于森林作用的資料教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出問(wèn)題1．同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，也讀了課文，但是還遺留了兩個(gè)沒(méi)有解決的問(wèn)題，問(wèn)題一，小村莊美在哪里？問(wèn)題二，美麗的小村莊又為什么會(huì)消失？這節(jié)課我們就深入學(xué)習(xí)課文來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：1．了解小村莊消失的過(guò)程和原因。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。面對(duì)如此慘痛的結(jié)局，我們能說(shuō)它的罪魁禍?zhǔn)拙褪歉^嗎？能將責(zé)任都推給斧頭嗎？三、表達(dá)感情曾經(jīng)美麗的小村莊因?yàn)榇迩f里的人不加節(jié)制地亂砍亂伐，被洪水卷走了，聽(tīng)到了小村莊的哭泣，我們感到痛心，看到了洪水中小村莊的垂死掙扎，我們感到憤慨，此時(shí)，你們肯定有很多的話想對(duì)村莊里的人說(shuō)。能告訴我，你此時(shí)此刻的心情嗎？如果現(xiàn)在叫你來(lái)形容一下這把斧頭，你會(huì)認(rèn)為這是一把怎樣的斧頭？（三）得失孰重究責(zé)任師：同樣的斧頭，讓村民們得到了很多，讓他們失去的更多。然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)。你知道嗎？你知道嗎？郁郁蔥蔥的樹(shù)木可是我們地球最好的朋友。（3）小村莊失去的僅僅是不計(jì)其數(shù)的樹(shù)嗎？還失去了什么？（4）補(bǔ)充閱讀資料。也在慢慢地失去，聰明的你注意到了嗎？ 課件出示：一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……)（1）自由讀一讀這兩句話。師：村民們喜愛(ài)斧頭，感激斧頭，依賴斧頭。大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了是什么意思？用樹(shù)木干什么？師生接讀?！?生：把樹(shù)木當(dāng)柴了。板書(shū)：得到和失去?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：這節(jié)課咱們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《一個(gè)小村莊的故事》,這個(gè)小村莊發(fā)生了一個(gè)什么故事呢，有哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?二、研讀24自然段師：孩子們，不知你們注意了沒(méi)有？課文中三次提到了鋒利的斧頭（畫(huà)圖：斧頭），可老師一直在納悶，你說(shuō)這鋒利的斧頭跟這個(gè)美麗的小村莊到底有什么關(guān)系？生自由讀全文。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)小村莊的故事美麗 消失鋒利的斧頭第三篇：一個(gè)小村莊的故事教案第二課時(shí)一個(gè)小村莊的故事第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生理解課文主要內(nèi)容。（6）什么都沒(méi)了，指的是什么沒(méi)有了呢？體會(huì)著讀一讀。”這句話再次提到了那鋒利的斧頭。④帶著這體會(huì)完整讀第三自然段。②交流資料。①都來(lái)讀一讀，你知道什么了？②從這些詞語(yǔ)中，你又感受到什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀。（2）村民們這樣的行為使得小村莊出現(xiàn)了什么變化？看圖，體會(huì)讀。①都來(lái)讀讀這句話，你知道了什么？②體會(huì)“拎”：你想怎么讀？（師評(píng)讀。2．集體交流：請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀你找到的句子。3．問(wèn)題導(dǎo)入：美麗的小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大變化呢？這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。三、教學(xué)過(guò)程（一）檢查復(fù)習(xí)，回顧導(dǎo)入1．師生一起回顧那迷人的風(fēng)景。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。2．聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)語(yǔ)。從全文整體來(lái)看，課文不僅僅給我們講一個(gè)令人嘆惋的故事，更重要的是引起全社會(huì)的關(guān)注，用一句充滿深情的話語(yǔ)，告誡周圍的人：愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。）（2）為什么洪水會(huì)這么咆哮，這樣肆虐？（預(yù)設(shè)：原因就是亂砍濫伐樹(shù)木，最終災(zāi)難終于降臨。（1）指名說(shuō)說(shuō)“咆哮”的意思。）句四：大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)。）（2）再讀一讀這個(gè)句子，你體會(huì)到句子中表達(dá)了作者怎樣的感情？（預(yù)設(shè)：表
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